如何将信息技术与小学语文教学有效结合
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【摘要】随着信息时代的到来，以计算机和网络为核心的现代技术正在不断发展，同时它们也在越来越深刻地改变着人们的生产方式和生活方式。在教育教学的改革中，信息技术与课程整合是其比较基本的要求，也是教育发展的一个重要趋势。信息技术与小学语文教学整合，是我国基础教育发展的客观要求，也是改变我国小学语文教学现状，提高小学语文教学效率的时代呼唤。本文首先对信息技术与小学语文课程整合的内涵进行了分析，然后探讨了信息技术与小学语文教学的有效结合，从而为教师提供一定的依据和借鉴。
【关键词】信息技术；小学语文；结合
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、信息技术对小学语文教学的意义
伴随着21世纪的到来，快速发展的新社会越来越需求具有创新精神的合作精神的人才，这和信息技术与科学教学整合的目标相一致的，其主要的教学目标就是让学生掌握信息知识获取方法及处理问题的能力。随着新课标的改革，我国的教育开始注重信息技术在教学过重当中的运用，这也给学生提供了一个良好的学习环境，在教学中要发挥信息技术的优势，就要进行课堂整合，改革教学内容的呈现方式及学生的学习方式。因此，进行信息技术与小学课程的整合进行讨论是很有必要的。
二、信息技术与小学语文课程的有效结合
信息技术与课程整合意思就是在各个学科的教学中合理的运用信息技术，把信息技术的优势转变为课堂教学的效率，在课堂上不但能够体现出教师的主要地位，同时也能反映出学生的主体地位，使得学生能够适应“自主、探究、合作”的教学方式。这种信息化教学可以调动孩子们学习的积极性、主动性和创造性，同时也一改传统的以老师为中心的教学模式，真正意义上培养了学生的创新精神和实践能力。
三、信息技术与小学语文教学的有效结合
（一）在教学中，充分利用网络资源
网络信息技术的发展让我们的生活和工作都发生了翻天覆地的变化，也为教学活动的开展提供了更加广阔的空间。这就要求我们的教学者要学会充分地利用网络资源的优势，结合自己的课程内容进行组织加工，设计出更加具有生动性、丰富性、有趣味性的教学课件。网络资源具有信息量大并且传播迅速的特点，我们可以充分加以利用，以此丰富自己的视野，拓展自己的知识面，从而不断地提高自己。另外，网络资源的优势也可以用来扩展学生的知识面。比如在涉及课文背景资料以及作者简介的时候，老师可以通过网络将这些信息简单快捷的传达给学生，这可以不断加深学生对课文的理解，提高学习效率，也可以促进学生的自主学习，培养学生获取信息、加工信息、处理信息的能力。
（二）信息技术对阅读渠道的拓展，加深交流合作
信息技术的运用可以有效地拓展学生的阅读视野，使得学生在学习中遇到的问题可以通过网络媒介得到快速的解决。他们还可以通过网络获取大量的知识信息，实现同伴之间的资源互补与资源共享，在网络环境下他们能够找到很多适合学习的办法，并且还能适时的与教师互动交流。这种交流形式多样，不但能够解决学生在学习中遇到的问题，还能有效地促进师生之间的感情升温。教师也可以通过网络平台随时去了解学生的学习情况，引导学生学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合能力。
（三）信息技术与阅读整合，促进学生的创新发展
将信息技术运用到阅读教学上，可以让学生获得更为直接强烈的视觉和听觉等感官体验，使得阅读教学更加生动、更加有趣味，可以将抽象的概念与具体的思维结合起来，让学生更容易理解教学内容。俗话说，兴趣是学习最好的老师，在教学中利用信息技术，课堂不再枯燥乏味，这就可以在很大程度上提升学生学习的兴趣。
（四）信息技术创造学生有兴趣的内容
教学者通过信息技术在课程教学中的运用，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，这可以让学生的学习兴趣得到显著提高，学生的主体地位也得到了有力体现。运用信息技术的优点在于能够将传统教学中不能供给的图像、声音、视频等资料生动形象地呈现在学生眼前，从而一改学生对课题枯燥无味的印象，转而让他们积极主动地去探索，带着浓厚的兴趣去学习，从而激发孩子的学习欲望，为学生进行创造性学习奠定一个扎实的基础。
随着时代的发展，信息技术在教学中的运用将会越来越普遍，这也是网络信息时代的必然要求，也是教师以后用于教学的主要教学手段和教学方法。当然，目前信息技术运用于语文课堂教学还处于发展阶段，还有很多问题需要我们去研究探讨，只有我们的教师不断地提升自己的科学文化素养，才能够在这种新兴教学模式下取得更丰硕的成绩。
四、结语
信息技术与小学语文课程的整合是一种新兴的教学模式，这对老师提出了新的要求。也正是因为新，所以很多时候对于信息技术在课堂教学中的运用显得不成熟。这种新兴的教学模式还处于发展阶段，通过本文的简要分析，希望能给实际工作提供一些有价值的参考意见，正确合理地利用信息技术，把它与小学语文有效的整合起来，实现师生双赢，推动小学语文教学的全面发展。
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（编辑：任佳溪）
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