新形势下民办高校大学生创新创业教育研究
来源:用户上传
作者:
【摘要】创新创业是当今社会的热潮，大学生创业也越发普遍。大学生创业既是对自身的锻炼和能力的提升，也是对自我价值的一种创造方式。民办高校对大学生的创新创业教育顺应了时代的潮流，表现出非常强的社会认知感。但是目前，我国民办高校大学生创新创业教育现状不容乐观，依然存在着很多问题，本文从民办高校大学生创新创业教育现状入手，找出其中存在的问题，针对这些问题提出了有效的解决策略。
【关键词】民办高校 新形势 创新创业教育
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0184-01
新形势下，人们对大学生创新创业教育提出了更高的重视，对于大学生自主创业，尤其在这民主创新、经济高速发展的社会，国家更支持大学生自主创业，不仅能带动经济的快速增长，同时也很好的解决了大学生择业难的问题，不仅解决了学生的就业问题，同时还解决了自身经济问题，能够加快我国经济稳定快速发展，实现学生自我价值。
1.大学生创新创业教育现状
1.1创新意识薄弱
新形势下，民办高校非常支持学生创业，尤为提倡网络创业，为了感应创业潮流，学生盲目跟风，不考虑自身优劣，没有在自身具备的特长和不足上做出相应的分析以及制定相应的计划，没有选择合理有自身优势的创业项目，不能快速的预见创业途中遇到的各类问题，当问题出现时，也无法及时妥善处理，导致创业路上崎岖转折，殆尽耐力从而失败。总之，就是大学生的创新意识薄弱。
1.2创新效率低下
在民办高校现有的教育模式下，高校大学生很少有创新成果。因在大学期间接受的多为创业思想教育认知，很缺乏实践活动和实操能力，更缺乏面对问题和解决问题的能力，在多变的市场中，很容易打击大学生对创业的美好愿景，也能让他们抗压心理受到严重的打击，面对付出与收获严重失调的情况下失去信心，导致前功尽弃。很多高校的创新创业课程流于形式，没有发挥其重要意义，导致学生创新成果少[1]。
1.3师资力量缺乏
虽然在新形式下，国家以及社会各界对大学生创新创业提出了更高的重视，但是很多民办高校却没有对大学生的创新创业提出应有的重视，由于思想上的不重视，导致学校在配置专业创业教师数量十分有效，造成学生的创新创业教育缺乏足够的动力。一些学校的创新创业课程设置上也存在着较大的问题，课程内容没有和实际相联系，已经不适应现代社会的发展，从而导致学生的学习兴趣降低，专业深度严重不足。
2.加强大学生创新创业教育的措施
2.1加强大学生创业能力的培养
创业道路是比较漫长，在计划长期稳定发展时，一定的防范意识和抗压能力是必要的，尤其在企业内部管理方面，这是首当其冲的问题。一个人的认知意识在很大程度上会决定行为发展，同时，大学生在创业时的态度和抗压能力很能影响一个人行为，态度也是决定创业成败的很大的因素，也能提高大学生的自我发展。所以加强大学生创业能力的培养首先应该加强学生对创业的认识，不断提高其抗压能力[2]。其次应该对大学生的创业设计进行系统教育，帮助学生树立榜样，并且不断培养大学生的团队合作能力和沟通能力，从而提高学生的综合能力。
2.2加强对大学生创新的奖励
针对现在大学生创新能力的不足，学校除了加强学生对创新创业的认识之外，还应该加强对学生创新成果的奖励，包括精神上的奖励和物质上的奖励，提高学生的创新积极性。精神上的奖励旨在提高学生对创新的信心，物质上的奖励可以为学生提供创新或者创业上的资金支持，因此学校应该加大学生创新成果奖励的力度，鼓励学生在日常生活中不断创新。
2.3加强创新创业教育的师资力量
加强创新创业教育的师资力量首先应该提高创新创业教育方面的教师数量，不断聘请专业的创新创业教师，保证创新创业教育体系中的每一门课程都有相应的教师承担。其次，应该不断提高教师的创业素质，鼓励教师参加各种培训提高其自身的专业素质，教师只有具备了较高的专业素质之后才能将创业创新方面的知识传递给学生，让学生受到良好的教育。此外，教师还应该加强与创业模范学校的联系，让学生在教育过程中不断成长。
现在，各大民办高校在国家响应自主创业的同时，也加大对大学生自主创业的教育，但是，实践教育相对还是应该多加强，转变思想观念和意识，让创业意识和创业实践能力同时得到提升，尤其提高学生的创新创业能力，这样学生在创业道路上才更能得心应手。
参考文献：
[1]杨康.大学生创新创业现状分析与对策研究[J].南昌教育学院院报，2011，33（10）：55-56.
[2]李石纯.浅议大学生创断精神与创业能力的培育[J].中国高等教育，2013，30（ 4）：36-38.
作者简介：
秦晓燕（1987年-），女，四川省简阳市人，大学本科，初级职称，助教，研究方向：民办高等学校创新创业。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-11424502.htm
