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党性教育与社会主义核心价值观教育辩证关系浅析

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  【摘 要】 党性教育和社会主义核心价值观虽各具内涵、特点和目的,但在指导思想、理论基础、实践基础和价值追求上具有内在一致性,二者具有相互渗透、相互包含、相互统一的辩证关系。
中国论文网 /1/view-11756982.htm
  【关键词】 党性教育;社会主义核心价值观教育;辩证关系
  党性教育是党的建设重要环节和关键核心。社会主义核心价值观是全社会共同的精神追求和价值标准。厘清并探究党性教育和社会主义核心价值观的辩证关系,将党性教育和社会主义核心价值观有机融合,是我们党的建设与社会主义核心价值观构建过程中重要课题。
  一、党性教育与社会主义核心价值观的科学内涵、本质特征
  党性是一个政党固有的本质属性,它是阶级性最高最集中的表现。政党具有阶级性,党性也具有阶级性,阶级性是党性的首要特点。从历史溯源来看,最早提出党性概念的是列宁同志。列宁在《怎么办》中对党性概括为:“党性是高度发展的阶级对立的结果和政治表现”。[1]刘少奇提出:“党性是无产者阶级性最高而集中的表现,是无产者本质的最高表现,是无产阶级利益最高而集中的表现。”[2]这段表述是中国共产党最早对党性做出的比较完整和精辟的阐释,但是就当前形势看,阶级性也不能完全概括党性的全部特征。《章程》中提出,“中国共产党代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表最广大人民的根本利益”。从这里不难看出,党性不仅仅是阶级性,还包括人民性和先进性,这也是我党在长期的实践探索中的重大理论创新和发展。随着时代的发展,党性的内涵和要求发生着不断变化,就其本质而言:即党性的本质是以符合时代任务的方式所体现出的一个政党的政治理想、政治品质、政治立场和政治思维。[3]
  核心价值观,决定着文化的性质和方向,是文化软实力的重要体现。2014年“五四”青年节,习近平总书记在看望北京大学师生时指出:“人类社会发展的历史标明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”社会主义核心价值观不仅能够引领社会思潮,凝聚社会共识,提升文化软实力建设,而且能够实现人的全面发展,巩固党的执政基础,推动社会的全面进步。党的十六届六中全会,社会主义核心价值体系应运而生。对社会主义核心价值体系的凝练和概括,党的十八大提出社会主义核心价值观,即“三个倡导”。社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观具有内在一致性,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓,社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础和条件,二者都体现着社会主义制度的内在要求和本质属性,都体现了社会主义先进文化的前进方向。
  二、党性教育和社会主义核心价值观教育的内在一致性
  社会主义核心价值观具有引领社会思潮、凝聚社会共识,提升文化软实力、巩固党的执政基础的积极作用。习近平曾指出:“要从巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础、巩固党的执政地位的战略高度,持续加强社会主义核心价值体系建设,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,作为一项根本任务,切实抓紧抓好。”[4]党性教育是为提高党员干部的思想理论素质,增强党性意识,加强和改进党的建设,发挥党组织的战斗堡垒作用而进行的有组织、有计划、有目的的特殊的思想政治教育。党性教育与社会主义核心价值观教育虽然教育的主体、方法、目的不同,内容的侧重点不同,但是两者在指导思想、理论基础、现实基础和价值追求上具有内在一致性。
  1、具有共同的指导思想
  从党性教育的本质来看,它是党的思想建设的核心环节,属于党内思想政治教育的范畴。它以提高党员的思想政治素养,增强党性意识,提升党的领导能力、执政能力,巩固党的领导地位为目的,具有阶级性。党性教育要遵循正确的方向和指导,必须要以马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论等马克思主义与中国实践相结合的理论体系为指导思想。社会主义核心价值观必须以马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的旗帜和方向。
  2、具有共同的理论依据
  党性教育的关键在于教育引导上,要使教育引导朝着正确的方向前进,就必须要以正确的理论作为依据和支持,必须以发展着的马克思主义和中国特色社会主义理论体系为理论支持,才能确保党性教育取得预期的效果。社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观实现的基础和条件。中国特色社会主义共同理想是马克思主义基本原理同我国实际相结合的产物,是社会主义核心价值体系的主题,也是科学社会主义理论的表现形式。社会主义核心价值观的理论依据也就是马克思主义和中国特色社会主义。
  3、具有共同的现实基础
  改革开放30多年来,中国的面貌发生了翻天覆地的变化,人们群众的生活水平显著提高,国家的综合国力显著增强,社会和谐稳定,人民安居乐业,这些成就的取得都为文化建设发展和人民总体素质水平提升提供了丰厚的物质基础和现实基础。新世纪以来,我国克服了经济危机的牵绊,经济总量不断攀升,经济形势稳步前进,我国的国际地位不断提升,中国特色社会主义既是全体人民共同为之奋斗的事业,也是为全体中国人民造福的事业。党性教育有着强大的实践依据,具有更强的说服力和更为广泛的群众基础。
  4、具有共同的价值追求
  党性教育的目的取向和价值追求是为了保证党员获得党性,提高党员的党性素质和党性水平,坚定党员的理想信念,保持党的先进性和纯洁性,增强党的执政能力,巩固党的领导地位。社会主义核心价值观建设的最终落脚点,是在于积极引导各种社会思潮,坚定人们的道路自信、理论自信和制度自信,把全国各族人民紧紧团结和凝聚在中国特色社会主义旗帜下,激发全社会团结奋进的强大力量,为实现伟大复兴的中国梦而不懈努力。
  三、党性教育与社会主义核心价值观的辩证关系
  党性教育与社会主义核心价值观教育二者之间具有相互渗透、相互包含、相互统一的辩证关系。

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