常相忆 常相随

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　　 “往事可能难以追忆，恩怨也会随风而去，可岁月沉淀下来的感情，却不会被轻易抹掉。”
　　  ――题记
　　 曾经浑浑噩噩，曾经调皮捣蛋，曾经懵懂无知，曾经不谙世事……如今已知以前所不知事，已明以前所不明理，成熟中带着些许自信。
　　 这之间，三年的时光，收获着，也失去着。
　　 日子伴着卷子与习题悄然而过，晚上温和的灯光笼罩着疲惫的身影，其中滋味，苦与乐，坚持还是放弃，徘徊与自我安慰……也只有自己才会明白。望着卷子上大大的“×”心里也会烦恼，甚至自暴自弃。但是还好，我会微笑，所以可以重新振作，抱着“第N次摔倒，就第N+1次站起来”的信念，坚信自己会成功的。回忆那段日子，是坦然的，幸福的，不会再不可思议地茫然，冥思苦想到底值不值。
　　 对于老师，心里真是充满愧疚。老师是爱我们的，可那时，我们回报给这份爱的是什么？更多的是怨怒。现在发现，他们已以他们的方式住进我们的心田。人总是在失去的时候，才会懂得去珍惜、去把握。
　　 没有人可以预见未来，可当未来真的来临时，我们却措手不及。共同奋斗三年的“战友”们，在临别之时，没有“执手相看泪眼”，却也“无语凝噎”;没有“此情无计可消除”，却也“才下眉头，却上心头”。把这份感情小心地珍藏在心里，微笑着互道珍重。教室里，已物是人非，但在某个阳光绚丽的下午，这里依然还会有我们欢笑的身影。
　　 “既然选择了远方，便只能风雨兼程。”一段记忆的结束，伴着另一个故事的开始。时间转瞬即逝，像海水一样迅速填平世界上的凹陷。三年的苦、辣、酸、甜，是一捧最新鲜的水果，就让保质期为无期吧！
　　 平静地说声再见――“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩……”
　　教师评语
　　 成长的滋味是酸的，读完这篇字里行间有着浓得化不开的情感的作文，无疑会加深对于此点的认识。细腻的笔触中，有淡淡的离愁，有淡淡的忧郁，显示出作者有一颗细腻的心。文中不少地方，很有哲理。对于生活，作者不仅有自己的经历，更多的还有自己的感受与认识。这是成长的记录，也是成长的方式。
　　 在表现手法上，这篇作文的最大特色就是饱含感情，边叙述边写人物的感受，文字富有感染力;其二就是多处引用古代诗词及现代诗歌;其三是文中开头以古文句式行文，可以看出作者有较宽的阅读面，有很好的作文基本功。
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