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浅谈审美教育与小学语文教学

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  摘 要:审美教育是现代教育的一个首要问题。小学语文有实用和审美的两重特征,语文方面的教学是提高学生审美素质的好方法。我国审美教育的实行,应该创建友好的师生关系,基于对审美教育新认识的教学目的,改革小学语文标准化问题。在实施审美教育的同时也要预防俗气、肤浅、简易化的问题。
   关键词:审美 教育 语文
  在教育的进程中知识转移的推进,要重视学生的人生观、价值观的形成,具有十分重要的影响力,审美教育是对学生的未来发展和教育意义具有重要的影响力。审美教育应该是从最根本的教育机构开始有效的实施,小学语文教育为审美教育教学的有效途径,必须要重视起来。
  一、审美教学在小学语文教学中的重要性
  在学生的学习过程中,教师要教会学生使用美学原则,观察美、创造美,才能够更好地看到世界。随着优质教育的扩展,小学的教育不是简单的要求学生领悟知识,而是要求学生全方面的发展。在小学的教育里,必须经由有效的教学方式,改善学生道德的基础上,培养学生审美能力,让学生可以使用科学知识看世界,以形成良好的审美意识,健康的个人观,进而推动学生的全面发展。 小学语文教学中的审美教育,不但是课程的首要任务,是教学的主要问题,因此,在小学语文教学中,我们必须重视学生的审美教育问题。
  二、在小学语文中实施审美教育的方法
  在小学语文教学中,教学内容将关系多种风格的版本,会关系到很多种类的艺术的形象。例如,一些漂亮的句子,例如,一些有意境的故事,都值得我们学习和思索,但是由于小学生的基础差,生活经验也不丰富,对这些漂亮的句子和文章还不够深入的了解。
  (一)建立创新教学模式
  调动学生的学习兴趣,发现学生的潜力,使学生读课文时体会语言的魅力。在解释课本的过程中,就必须让学生感受心情的美。小学语文教师在讲授的进程中,要创造情景模式。比如,在小学语文课本里,关于白杨树的文字,”白杨从来没有这么直,它需要它很快就扎根在哪里,粗壮的枝条,无论遇到沙子或雪,不管是旱灾或水灾,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。“这些话体现了杨树的美丽,也在教学过程中表达出了自己父亲的内心想法,老师应该讲出主人公的内心生活,不要退缩,表现出坚韧的性格,对生活充满了希望。只有这样才能让学生了解生命的美丽甚至更多,生活是积极的,是美丽的,是希望包围的。
  (二)指引学生朗读课文运用审美眼光
  审美教育的实施,要结合教学教材,经由各种形式的知觉、听觉、视觉,触觉等感觉器官,掌握整体结构,并了解情感蕴涵的意义。在小学课堂里,如思想,语文,数学,常识,历史,地理,外语等要涉及审美教育,此外,学校环境、校舍、设备、装修水平,美化也是重要的。 按照全日制义务教育语文课程的标准,要注重引导学生对自然、社会和自身的重视,关注学生的审美情趣和审美素质和能力,提示教学表现时代特性和现代意识,关注人类,关注自然,语文课程还应注重完善学生的品德修养和审美情操,改善文化品位和审美情趣。指导学生阅读文章的审美眼光,以感性的审美的掌握,体验美本身的过程。描写自然之美的诗歌,具有各种自然、社会美和艺术美的多类特性。
  (三)引导学生激发情感联想
  文学的欣赏,要有自己的情感体验,而学习优美的诗歌,注重情感体验是认清根本。在认识感情的形象时,要发挥联想。语文教学注重情感、想象等,是把重点放在学生身上,那就是在学生的心理意识方面问题进行改善,提升经验和理解文章的能力。美丽的诗歌朗诵,是为了领会创造语言的情况下,理解作者的思想和感情。 感觉是一种经验,引起审美联想和审美想象,这是文学经验的表现,是文学鉴赏的本质属性,联想是为学生进入课文情景的首要路径。脱开阅读的联想和想象,它就不是阅读审美,但可能是其他的阅读专业研究。要从小学生的角度认知规律,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力,通过文字,图片和直觉思维,切实感受,这是影响他们的心智认知功能的特点,而且他们的读书心理优势。例如,对莲花的讲解,通过有感情的阅读,让学生体验到大自然的美丽的同时,激励学生大胆想象。老师问:这么多的莲花出现了,你怎么能形容它的姿态?学生把自己当做莲花,或沉思,或绽放。老师问:“我突然觉得好像是一朵莲花,穿着白色的衣服,站在阳光下做一回荷花仙子,并告诉你周围的人发生了什么故事?”有的同学说:“我听到有人说话!”“多么美丽的荷花呀,”有人说“:荷花是供大家欣赏,我们不能摘”。他们的创造力和想象力很丰富,联想主要是感性的情绪伴随共同的情感心理的意识活动,通常认为,情感在审美教育具有十分重要的影响力。小学语文要自觉加强情感教育,专注于识别情感的文字之源,引导学生,其实,要进入审美情感与作者的心灵沟通。教师应该在这方面做的目的是提示学生提高和美化审美情感,也就是适应自己的情感审美。
  结束语
  审美教育是小学语文教学中的主要任务,在目前改革方案的背景下,大量使用的教科书、课堂资源和外部资源,对学生的审美教育,培养学生良好的语文素养是一个主要的任务。
  参考文献
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  [3]乔文雯. 审美教育与小学语文教学[J]. 教育,2013,34:53-54.
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