关于提高小学语文阅读能力的有效性思考

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　　摘 要：在小学语文课程中，阅读能力是必须培养的一项重要的能力。语文阅读能力的提高，不仅可以开发大脑的想象力，还能增强学生对语言的理解能力和表达能力。那么如何提高小学生阅读能力？提高阅读能力可以通过哪些途径来实现呢？这就是笔者下文要探讨的主题：提高小学生语文阅读能力的主要途径及解决方法。
　　 关键词：小学语文 阅读 途径 能力
　　在教授小学生语文课程的过程中，我们不难发现，阅读是教师讲课当中的重点环节，也是帮助学生理解课文的主要方式。因此我们不难理解，阅读在小学语文课程当中的重要性。我国现阶段已经提出了新的语文教学标准，坚持以学生为教学主体，教师为主导，引导学生对语文知识进行良好的阅读和理解，提高学生阅读及语言的领悟力，提倡语文课程的教学步骤要优化改革，大力提高教学水平与效率，重点突出培养学生的阅读能力。
　　一、注重培养学生兴趣，指导学生读书方法
　　培养学生乐于阅读的兴趣是提高学生阅读能力的保证。在语文教学的过程中，要注意课堂气氛，巧妙的设置情景，或是引入故事情节，给学生制造有悬念的提问，吸引学生的注意力，令学生主动对阅读产生兴趣，不仅如此，教师也要对学生的阅读方式加以指导。语文教学的目的，就是令学生养成良好的阅读习惯。然而，习惯的养成并非一朝一夕那么简单。除了学生自己课后的多阅读书籍外，教师在课堂上还要加强学生的阅读理解能力，有效地引导学生自行理解的去阅读，引导学生边阅读边记录，将自己喜欢的部分记录下来，随时翻看，这也是提高学生阅读能力的一个好的习惯。不仅如此，正确的朗读课文，也会大大提高学生的阅读能力，还可以令学生掌握更多的汉字，增强学生的阅读积极性。
　　二、加强教师与学生的课堂互动，培养学生自主阅读
　　教师与学生之间的交流，是教师将知识传播给学生的最好的途径，同时也是提高学生阅读效率的重要方法。因此在课堂上，教师与学生的互动，对于学生来说影响是非常大的。因此，教师有必要加强与学生之间的互动，带动课堂氛围，引导学生积极阅读，课下多与学生沟通，了解学生在阅读的过程中出现的困惑，以及学生从阅读当中的收获。多与学生交流，也可以培养学生的自信心，提高学生的阅读积极性。另外，教师也可以将自己成功的阅读经验与同学分享，加快学生培养阅读兴趣的时间，也可以向学生推荐一些适合他们的读物，增加学生阅读的趣味性和新鲜感。
　　注重阅读能力的培养是传统的中国教育模式，可就是这样的模式也存在问题，从学生平时的语文测验就可以看出，学生自主思维能力方面比较薄弱，不懂得动脑思考，用心去分析文中的意思，对于文章的领悟能力比较欠缺。因此，教师不仅要培养学生的阅读兴趣，还要培养学生自主阅读的能力。例如，让学生每天写一篇日记，或者是一个月读一本书，还要写下自己对此书的看法，这不仅令学生可以自主阅读，也可以提高学生的写作能力和思维领悟力。
　　三、用提问的方式与学生互动，培养学生课外阅读的习惯
　　在教学过程中，课堂提问是提高学习效率、优化教学过程的重要步骤，对学生进行有效的提问，可以使学生思维开阔，培养他们独立的思维能力。与此同时还可以增进教师与学生之间的交流，使教师与学生更加亲近，这也使学生敢于向老师请教问题，从而提高了语文阅读的能力，同时也使学生增强了自信，可谓一举两得。举个例子来说：例如，在教授《晏子使楚》这一课文时，教师可以设计几个环环相扣的问题，令学生自发动脑去思考：晏子到楚国去做什么？见到楚王后两个人之间又发生了什么？楚王是怎样侮辱的晏子的？晏子为了维护自己和国家的尊严，是怎样反驳的？最后的结果是怎样的？只要教师的提问引发学生的深思，在一步步引导学生，解决这些问题，这样学生就可以将全文理解了，同时也锻炼了学生自主思考的能力。
　　除此之外，课堂外的课外阅读也是培养小学生独立阅读思考的重要途径。课本里的知识是有限的，为了提高学生自身的阅读能力，家长和老师应该多鼓励学生进行课外阅读，并给学生推荐一些好的课外读物，也可以定期在课堂上引导学生理解课外阅读的书籍，增加学生阅读量的同时，也能够保证提高学生的阅读能力和领悟力，不仅如此，阅读完课外书籍之后，要给学生布置作业。例如观后感，或者读书笔记等，鼓励学生课下之后对自己阅读的课外书籍进行交流，这样也可以令自己从别人那里吸取经验，提高自身自主阅读的能力。
　　四、鼓励学生发表见解，增强教师与学生的互动
　　教师在指导学生阅读的同时，也不要忘记询问学生，对所阅读的文章是否有困惑，激发学生求学好问的积极性。令学生敢于提问，善于提问，也可以引导学生如何去质疑。每个学生对同一篇文章的理解都有差异，教师不应该直接否定或肯定，而是鼓励学生相互交换意见，多交流，多沟通，是学生吸收更多课外知识，教师的教育方法不仅要灵活多变，还要科学合理。这样才能正确的引导学生提高自身的语文阅读能力。
　　五、灵活运用多媒体，辅助教学增加课堂效率
　　21世纪是一个以知识经济为主的全新的时代，对于经济领域来说，知识的增长成为了经济是否增长的决定性因素，这促使了教育成为了现代社会经济增长的重点。与此同时，这也为教育事业的发展带来了创新。与传统的教学模式不同，现在的教室都会配备投影仪、电视等，利用科技做一些便于学生理解的教案，使学生对所学知识有更深刻的印象。多媒体的应用使课堂充满了趣味性，将枯燥的文字转化成图片或者动画等模式，不仅吸引学生的注意力，还可以使学生能够更好地理解、吸收所学的知识。运用多媒体技术来为学生教授课程，可以激发学生的好奇心和求知欲，锻炼学生思维的灵活性，更好的享受语文课程，增加学生对阅读的兴趣。
　　结语
　　深化学生对于语文阅读的理解，培养学生的阅读能力，是中华民族文化之传统。不过阅读能力的提高并不是一朝一夕就可以完成，除了教师平时在课堂上对学生的引导，学生也要利用课余时间进行自主阅读。在这个过程中，教师也要不断的总结经验教训，通过反复的研究和实践，来构建一个适合提高小学生阅读能力的教育模式。
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