关注活动中学生的心理健康教育

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　　摘 要：本文试图从正确对待挫折，关注活动中的失败者;正确对待失落感，关注活动中的“弱者”;正确对待成功，关注活动中的优胜者;正确对待竞争，关注学生的竞争技能等方面分析学生的心理状态，有针对性的进行心理疏导与干预，培养良好的活动心理机制，促进学生在活动中成长、成人、成才。
　　 关键词：中小学生 活动 心理分析 心理疏导
　　一、正确对待挫折――关注活动中的失败者
　　有竞争就会有失败，在竞争中败下阵来的孩子在心理上都会体验到挫折感，挫折感会给学生心理上带来冲击，不可忽视。有活动就要有竞争，有竞争就要有被淘汰者，这样在各种活动中就会产生为数众多的“失败者”，我们要关注他们，帮助他们正确对待挫折，学会对待挫折。首先，要让孩子诉说，孩子诉说了受挫的感受，就像淤塞的河水开始了渲泄，渲泄后会舒服很多。其次，要引导学生正确认识挫折，要让孩子认识到挫折固然使人难受，但人生在世，哪有事事顺心如意呢？挫折是每个人生活中的一部分，是正常的。第三，要引导学生在挫折中正确归因，从挫折中反思，获得经验教训，这样就化不利为有利，使挫折成为成长的起点，从而提高耐挫力。
　　二、正确对待失落感――关注活动中的“弱者”
　　六、一儿童节要到了，各个班都在加紧排练节目，我给六年二代班，就让他们在班长带领下排练节目，我注意到班长做了一些布置后，一些学生在班前边的讲台上就练起来了，先练的是一个传统舞，接下来练的是现代舞，这时我注意到了一种奇怪的现象：前边排练的同学歌舞飞扬，后边没节目的同学表现出的倒是一种奇怪情绪反应，有的在低头看书，仿佛没看一样;有的在写着什么，也不抬头;还有的虽然在看着表演，却没有什么表情，显然没有被这激情四溢的舞蹈所感染。
　　这是怎么回事呢？我有点迷惑，但稍做思考后我明白了：这是一群被失落感笼罩的孩子。六年二班是一个优秀的班集体，人人都要求上进，而在此时此境，没有节目的学生在热热闹闹的场面中成了“弱势群体”，他们在悄悄地体味着“我不行，瞧他们多棒”的滋味。
　　学校开展的有一些活动并不是全员参加的，这样就将学生分成的两个群体，一群在体验参与的乐趣，一群在咀嚼着失落的味道。为此我们可以从两方面上去努力;第一，搞一次活动尽量让更多同学参加，没有正式任务可以分派一些辅导工作，让每个学生都在活动中找到角色位置，避免产生被抛弃的感觉。第二，做好这一群体的心理疏导工作，使他们能正确认识自己、认识别人。
　　三、正确对待成功――关注活动中的优胜者
　　有人会说，我们关注活动中的失败者、未参与者，这是应该的，怎么还要关注优胜者呢？这是我们心理教育中的一个误区，我们不要被优胜者成功的光芒所蒙蔽，优胜者们也会有心理问题，他们的问题可以用这样一句名言来说明：很多人经受住了失败的考验，但却被成功击倒。少年儿童认识事物水平还不高，在成功面前很容易骄傲自满，从而把成功变成了滑坡的起点，接着就会体验从成功到失败所带来的强烈反差苦涩，这种把成功做衬底的失败，更容易使他们一蹶不振。
　　我辅导的两个学生在去年的作文竞赛中获一等奖，荣誉和掌声包围了她们。其中一个叫王冀的在表扬声中笑得特别甜，我当时就有种感觉，要给她提个醒儿，但忘了。在今年的赛前辅导中，王冀表现得很散慢，也很“皮”，不太愿意吃苦了。五.一长假，她一天影也没着，跑到长春玩了七天，此时离比赛仅仅有一周。我气极了，等她回来时狠狠地批评了她一顿，一开始她不服，认为凭老底足可应付。在我对参赛对手分析后，她不吱声了。我又给她说明了很多人能经受得住失败考验，但却被成功击倒的道理，告诉她，面对成功要冷静，把成功当做新的起点才是正确态度，靠吃老本儿是不对的。剩下的一周里她比较努力，但时间毕竟太短。在今年的竞赛中，她仍得了第一名，但她却明显地感受到了压力，回来跟我说：“老师，我觉得没有去年好。别的学校许多学生进步得很快。我以前真错了。”
　　四、正确对待竞争――关注学生的竞争技能
　　在现代社会，一个人只有具备了竞争的意识和技能，敢于竞争，才能在社会上和生活中实现自己的理想和价值;反之，如果害怕竞争，不去竞争，就会不适应社会的发展要求。所以，今天的孩子要想成为未来社会的强者，就必须适应竞争、敢于竞争。
　　学校举行古诗朗诵会，每班参加两名，最后评优秀班集体。有一个学生事后这样描述自己的当时心理：“快要到我了，我的心咚咚的跳的更紧张了，腿肚子也开始哆嗦，天啊！万一我卡壳了怎么办？要是取不上怎么办？大校长是主考，我更害怕了，周围别的同学好像都是胸有成竹的样子。”这个学生就属于害怕竞争，有这种心理，能在竞争中获胜吗？因此，我们要在活动首先培养学生敢于竞争，教育学生看到竞争的存在，认识到有竞争才有活力，个人能出成绩，国家能够富强。其次，要在活动中教育学生掌握竞争的技巧。一是具有扎扎实实的基本功;二是具有灵活多变的创造力。上文提到的王冀就是得了竞争的技巧，在赛前她就说，在口头作文比赛中，她要选择议论文，议论文听起来要比记叙文、抒情文更有气势，评委印象好，这是她的经验之谈，王冀就善于竞争。第三，要注意培养学生在集体活动中的公平意识和合作精神。公平与合作是维系人类情感的纽带，是形成良好人际关系的必要前提，它对现代人良好的心理素质的形成与发展具有极为重要意义。因此，必须对学生进行公平与合作的思想教育。最后，还要教育学生正确对待竞争，培养学生正常心、平常心。要引导学生认识到，竞争是会有优胜者和失败者，但同时也是你追我赶，共同进步的过程，胜者要看到败者也在进步，败者要看到自己虽未取胜，但却在竞争中进步了，也有收获，不管胜者、败者都能从竞争中获得很多，真正做到胜不骄，败不馁，只要有信心，有毅力，就一定能在竞争中找到自己的位置。
　　总之，教育无小事，让我们真正关注每一个学生的健康发展，寓心理健康教育于各项活动中，在学生的活动中收获更多！
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