农村初中班主任班级管理存在的问题及解决方法
来源:用户上传
作者:
摘 要：近些年，随着我国城市经济的不断发展，许多农村人都离开家乡外出打工。因此，越来越多的农村孩子成了没有父母照看的留守儿童，而且很多孩子因为无人看管变得特别的叛逆。这些问题的产生给学校的管理带来了更高的难度，尤其是班主任的工作面临着更高的挑战。本文通过分析农村初中班级管理中此内在的问题，探究了几点加强农村初中班主任班级管理的方法。
关键词：农村 初中 班主任管理 问题 方法
班主任是班级管理工作的重要承担者。在整个学校教育的过程中，班主任的职责主要包括组织班级活动、管理班级秩序以及进行课堂教学等，对促进学校教育有着至关重要的作用。初中时期是学生性格特点形成的关键时期，加强这一时期的班主任管理不仅有利于提高学校的教育水平，还可以促进学生形成正确的价值观、人生观和世界观，从而为国家培养更多优质的人才。
一、农村初中班主任班级管理存在的问题
1、管理中没有坚持学生的主体地位
在教学过程中，很多的班主任总认为自己是整个班级的领导者，学生的一切都应该听自己的，没有坚持以学生为主体。这就导致了即使是班主任犯了错误，学生也只能听从。长时间这样下去学生就会渐渐地失去了学习的积极性，对学生的学习极为不利。除此之外，有的老师只坚持以自己为中心，很少与其他任课老师进行配合管理，导致班级管理太过主观、片面，使管理效率不高。
2、不重视学生的全面发展
初中时期学校都面临着升学率的压力。很多的班主任为了提高升学率，只重视学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展。因此，他们通常都会把工作的重点放在督促学生努力学习上，不注重学生体育、音乐、美术等学科的教育，也不注重学生学习方法的指导，这些都不利于学生兴趣爱好的培养，严重束缚了学生的全面发展。同时，还给一些心理承受能力差的同学带来了很大的心理负担，使其产生不爱学习的逆反心理，更不利于学习的进步。
3、管理水平太低
农村地区经济条件比较差，各种教学设备、师资力量都不是特别充足。很多班主任的知识水平和管理能力有限，在一定程度上还不具备管理好一个班级的能力。所以，在处理班级问题时，大多数班主任都采取比较传统、落后的管理的方式，这样就导致班级管理的效率太低，常常事倍功半，不利于农村教学水平的提高。
二、加强农村初中班主任班级管理的方法
针对上面我们分析的农村班主任班级管理存在的问题，下面我们总结了几点加强农村初中班主任班级管理的方法。
1、坚持以学生为主，教师为辅，引导管理，促进全面发展
学生是学习的主体。所以不管在任何时候，班主任在进行班级管理时都要注重学生的主体地位。认真贯彻落实“因材施教”，根据学生的特点制定不同的教学方案。同时注重学生课外兴趣的培养，积极开展才艺展示等活动，促进学生的全面发展。对于一些学习成绩较差的同学班主任应该及时对其进行辅导，并且经常的鼓励他们，提高他们对学习的兴趣和信心。另外，对那些性格比较叛逆的学生，班主任要给予更多的关爱，首先要了解他们内心的真实想法，拉近与他们的距离，再想办法让他们自己主动认识到自己的错误，从而更自主地去改变。只有这样坚持学生的主体地位，充分了解学生的需求，一步一步地引导管理，学生才会更加地信服班主任，从而更加的服从班主任的管理，管理的效率也就自然而然地提高了。
2、加强师生的沟通，增进彼此了解，创建温馨的班级环境
要想很好地管理学生，就必须要充分地了解学生。因此，加强师生的沟通对提升班主任的管理有巨大地促进作用。所以，班主任在班级管理过程中，可以建立一个师生沟通平台，让老师和学生有更多的机会了解彼此，从而根据学生的特点制定出更加合理、有效的管理方案，提高管理水平。不仅如此，班主任也要做好与学生家长的沟通，通过与家长的沟通，更加清楚地了解学生。在农村地区，家长对孩子的学习关心程度并不高，因此，班主任更要做好与家长的沟通工作，提高家长对学生管理的重视，从而减轻学校管理的负担。这样不仅可以增进师生彼此的了解，还可以为学生的学习创建一个更加温馨的班级环境。
3、加强农村地区的班主任培训
班主任作为班级的主要管理者，其能力的高低直接影响了班级管理的好坏。农村地区经济条件差，教师的教学能力有限，管理水平低。所以，要想提高农村初中班主任班级管理水平，我们的首要任务就是加强农村地区的班主任培训，提高班主任的班级管理能力，从而更好地为学校管理服务，进而提升农村的教学水平，更好地帮助农村学生走出农村，改变命运。
三、结束语
总之，作为班级核心管理者的班主任在班级管理中发挥着重要的作用。可是，在我国许多的农村地区，由于经济条件等各方面的限制，初中班主任在管理班级时还存在很多的问题。所以，在今后的班级管理过程中，国家政府应该加大对农村教育的资助，尤其是对教育设备的资助。教师们也应该不断提高自身的素质，积极参加教师培训，努力改进班级管理方案，更好地为教学服务。只有这样我国的教育事业才会发展的越来越好，人民的总体素质水平才会得到提高。
参考文献
[1]刘喜云.初中班主任如何提升自身素质，提高管理威信[J].中国科教创新导刊，2013（12）
[2]邱玉荣.浅谈初中班主任教学与管理的交互式影响[J].中国校外教育：理论，2012（1）
[3] 陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与分析[J].师德师资.2009.（3）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-11780306.htm
