幼儿家长早期识字教育常见误区及对策探讨

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　　摘 要：随着新课改不断实施，在幼儿教育体系中，家长在早期识字教育中存在诸多误区，具体表现在：为了提高识字数量，以识字用来衡量幼儿的脑力发育情况;将识字教育作为一种独立教育，缺乏引导和趣味性;过于注重结果，忽视了对幼儿其他综合能力的培养;家长在早期识字教育中缺乏责任性。本文主要分析了幼儿识字教育存在的误区，阐述了在当前形势下，加强对幼儿识字教育的重要性和方法，针对这些误区制定了对应的策略，进一步改善幼儿的识字教育，最终培养孩子们的综合能力。
　　 关键词：幼儿家长 早期识字 误区 对策
　　经济在快速发展，社会和教育部门对幼儿早期教育越来越重视，为了提高幼儿识字教育效果，因此家长和幼儿园都在不断努力。然而在教育教学过程中，由于对幼儿早期识字教育的方法和教学理念，因此在识字教育过程中出现了不同问题，存在诸多误区。本文主要分析了幼儿家长早期识字教育常见的误区，并针对其制定了相应的对策，在扩充幼儿识字量的同时，培养学习的兴趣，有助于以后综合能力的不断提升。
　　一、幼儿家长早期识字教育常见的误区分析
　　1、为了提高识字数量，教育存在一定的片面性
　　幼儿教育中，由于家长为了提高幼儿的识字量，将其作为衡量幼儿聪明程度的标准，因此在教育以及理念中存在一定片面性。部分家长认为，孩子识字越多，就说明孩子脑力发育越好，这种文字功底有助于提高以后的学习。因此在幼儿识字教育中，家长的认识存在误区，最终导致幼儿在没有形成完成语言能力时就已经将大规模地学习认字、写字开始语言文字学习。针对这种家长片面误区认为，科学研究表明：幼儿的识字量与幼儿的智商高低没有必然的联系，学前幼儿教育体系中，幼儿的识字量不能作为衡量幼儿心智水平，识字量仅仅作为一个促进语文学习成绩提高的侧重点。家长在指导幼儿识字过程中，没有观察幼儿想象力以及思维能力的发展，仅仅是为了识字而识字，这种教育方法没有将识字与阅读以及游戏等结合起来，根据幼儿的心理、身体特征具体发挥。这种片面追求识字量的教育方法，只会让幼儿产生厌学心理。
　　2、识字教育的孤立性
　　幼儿在接受教育过程中，家长将识字教育孤立起来，没有根据幼儿的身体和心理特征来具体实施，将识字教育与游戏以及故事阅读等分开进行。没有根据识字教育的科学规律以及原则具体进行，家长忽视了幼儿好动、丰富想象力的特征，在教育过程中采用填鸭式教学，让孩子死记硬背，这种机械式教育抑制了幼儿的正常发展。幼儿识字教育过程中，它与小学阶段不同，由于其思维直觉形象性、情绪外漏冲动，想象丰富以及好动等心理特点，游戏是最符合幼儿心理需要和特点的活动。家长在识字教育过程中，应该为孩子创造良好的游戏环境，以游戏的方式开展识字教学，让幼儿在玩耍中识字，在愉悦的情绪中体验识字带来的乐趣。
　　3、家长过于注重结果
　　幼儿识字教育中，家长过于注重结果，这就忽视了对孩子其他综合能力的培养。幼儿识字阶段不仅要感知字形，而且要进行复杂的思维活动，识字的过程中引起幼儿认知结构的变化。在当前，由于家长过于注重识字结果，偏重采用机械记忆的方式，教育过程中缺乏科学合理的教学方法，这样抑制了幼儿思维能力以及观察能力的进一步发展和突破。识字教育的主要途径是记忆，但是在这个过程中要注意孩子的观察力、注意力以及语言表达能力的培养，有助于以后学习和发展，家长要为幼儿提供便于想象的线索，采用图片、故事等，让幼儿在对汉字感知的基础上进行判断和思维，有助于将汉字的音、形、义相结合，进一步提升幼儿的理解和对文字的运用能力，为以后更多汉字的学习养成良好的习惯。
　　4、家长识字教育缺乏一定的责任性
　　在幼儿教育中，家长对孩子的识字教育缺乏时间的投入，很少陪孩子一起看书和讲故事，实施亲子阅读。在家庭教育中缺乏一定的责任性，在识字教育中将部分责任推卸到学校教育中，家长并没有根据幼儿的成长为其提供学习识字的环境，没有注重对幼儿阅读能力以及语言表达能力的培养，影响幼儿识字能力的进一步发展。在日常生活中，缺少亲子的学习时间，没有为幼儿创造良好的识字环境，没有为孩子提供识字阅读的空间场所。另外，在心理环境方面，家长没有带领孩子形成阅读的习惯，没有以榜样的作用来影响孩子进行阅读。
　　二、幼儿家长早期识字教育常见误区的对策研究
　　针对幼儿家长在早期识字教育过程中存在诸多误区，这些误区严重影响幼儿识字教育的正常发展，不利于幼儿身心健康、语言表达能力以及综合能力的提高，因此，笔者通过多年实践工作经验，根据常见的误区进行分析，制定了相应的策略，具体表现在：
　　1、转变家长的识字教育观念
　　家长在家庭教育中要充分发挥幼儿园对家长的引导作用。在幼儿识字教育教学中，树立正确的教育观念，这需要学校的配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，为家长提供更多的早期识字教育资源，提供更多的教育方法及其途径，强化家长早期识字教育理念，并且为家长选择合理的教材，进而提升亲自识字阅读质量。
　　2、以社会效益来促进家长对识字教育效果的提升
　　在日常生活中家长要抽空与孩子多交流，鼓励孩子进行识字阅读，以科学的识字教育理念来引导孩子进一步提升语言表达能力以及阅读能力。这还需要社会效益的宣传来促进家长早期识字教育。为家长提供更多的早期识字教育观念，帮助家长正确引导幼儿识字教育。
　　3、家长重视自身的行为，正确引导幼儿早期识字教育
　　家庭教育有着潜移默化的作用，因此在家庭教育中，家长要树立终身学习的理念，主动学习育儿知识、科普知识以及全面的教育理念。在这个过程中，家长可以采用现代信息技术，多了解关于幼儿早期识字教育，避免出现不良影响，促进幼儿早期识字教育顺利进行。
　　三、总结
　　综上所述，通过分析幼儿家长早期识字教育过程中存在的误区，分析了家庭教育过程中由于家长早期识字教育理念，以及对幼儿识字教育没有正确理解等方面的误区，并对其制定了相应的策略。要求家长要树立科学的识字教育理念，采用科学教育方法，多途径为幼儿提供良好的识字教育环境，最终促进幼儿思维力、想象力、语言表达能力以及综合能力的不断提升，进而促进幼儿的在学习和生活的进一步发展奠定良好的语言功底。
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