您好, 访客   登录/注册

理论与实训并行 上好《数字电子技术》课

来源:用户上传      作者:

  摘 要:多年来中职教育一直以“为就业服务”做目标,随着现代社会经济、科学技术的发展,劳动者在一生中将多次变动职业和更新职业技能,这就要求中职教育的培养目标从培养人的单纯的“谋生”、“就业”本领转变为培养既具有初步执业技能,又具有持续发展能力的人。
   关键词:理论与培训 并行 《数字电子技术》
  中职学校要想自己的学生在毕业后获得长足的发展,学校的教育必须理论与实训齐头并进,提高学生的综合素质和专业技能。
  一、加强理论教学
  《数字电子技术》是电子类专业的专业基础,学好《数字电子技术》对学习后续的《单片机》课程具有重要的作用。同时,作为电子技术方面入门性质的基础课,能使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能,为深入学习数字电子技术及其在专业中的应用打下坚实的基础。
  我校组队参加省级技能大赛单片机小组比赛有几年了,每年参赛后都有1~2名特别优秀的学生,毕业后被推荐到企业做研发。但很可惜,时间不长这些学生都会不约而同地离职。原因就是专业基础太差,单纯靠单片机的知识根本无法支撑他们做研发。我本人也深有同感,电子专业的专业课如果想要深入的学,那么像《模拟电子技术》和《数字电子技术》这样的专业基础课必须学扎实。
  《数字电子技术》课程的特点是要求学生要有扎实的理论基础及一定的动手能力,并能运用所学的理论知识分析解决一些实际问题。在教学中,首先要抓好理论教学。
  教师在授课过程中必须做到以下几点:
  1.课前准备要充分
  上课前认真备课,根据大纲的要求,结合中职学生特点,尽量将教材内容整理得浅显易懂,学生容易接受。
  2.课堂教学环节要抓好
  首先,教师要有扎实的基本功,能够在课堂上组织好每一个教学环节。讲解概念要清晰准确,重点突出,由浅入深,逐步深入。
  其次,要能够灵活运用教学方法和手段,为教学保驾护航。
  针对目前学生中普遍存在的厌学情绪较严重的现象,课堂教学应借助现代化的教学手段,吸引学生注意力,提高学生学习本科目的兴趣,达到学习的目的。如逻辑门电路的输入、输出波形,教学时可以利用生动形象地展现波形的变化及对比,让学生很快地理解并掌握。同时还能够给枯燥的理论赋予活力,使课堂变得生动而活泼。
  第三,教学过程中要注重师生互动,及时接收学生的反馈,了解学生听课的效果,准确把握学生的掌握程度。
  最后,课后还必须及时督促检查、批改作业,发现问题及时解决,这样才能使课堂教学成果得以巩固和延伸。
  二、重视实训教学
  《数字电子技术》这门课程概念多、内容抽象、理解较困难。所以在数字电子技术教学中,在教授理论基础知识的同时,还必须加强实验实训环节。通过相应的实训可以将抽象的知识形象化,不仅可以使学生很好地消化吸收课堂上的理论知识,还可以提高学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力。教学过程中要坚决杜绝纯讲授理论的现象,尽可能多地带学生进实训室,哪怕小到简单的逻辑门电路也要让学生动手做一做,能力的培养往往是在一点一滴中完成的。
  基本的电路可以让学生在实训室自己动手连线、检查实验模块上的相应元件,例如:逻辑门电路,让学生自己放集成块,自己按照电路图连线,观察现象,并由示波器观察输入、输出信号的波形,验证逻辑门电路的功能,这样不仅帮助学生理解了与、或、非逻辑门电路的功能,更加深了认识,还对逻辑门电路的使用过程有了一个完整的、形象的印象,并进一步熟练掌握了示波器和信号发生器的使用方法。
  在实训中往往会遇到电路复杂、元器件短缺、单个元器件连接费时费力,实训效果不理想等不利于实训的情况,这时可以充分利用多媒体仿真软件Proteus给学生做模拟演示。Proteus是一种非常好的电子技术仿真实训工具,可以弥补实训器材不足,减少或避免仪器、元器件的损坏,可以帮助学生更好地掌握课堂教学内容,加深对概念、理论的理解。利用Proteus仿真实训,不但省时、效果理想,仿真后还可以在理论上进行分析。仿真软件可以帮助我们在教学过程中随时模拟实训、演示和电路分析;不但能够增强学生运用计算机仿真操作的技能,还能更进一步增强学生学习的兴趣,培养学生的创造性思维。
  三、融合相关专业课,做好理论与实训的有机结合
  职业教育与普通中学教育最大的不同,就在于职业教育不仅要求学生要掌握知识,更重要的是要学会应用知识,掌握技能。而我们学习理论知识时教材上设置的实训大多都是验证性实训,比如逻辑门电路功能检测实训,要求学生连接电路,观察现象,填写真值表,验证该逻辑门的逻辑功能。这样的实训只能帮助学生理解和认识知识点,学生仍然不明白逻辑门在实际生产生活中是如何应用的,理论和实践还是脱节的。
  因此我在讲授《数字电子技术》时,设置了几个项目训练。例如设计制作一个三人表决器,设计制作一个抢答器等。每个项目训练我都分成几个任务块:分析设计逻辑电路、制作电路板、焊接元器件、组装电路、检验实验效果。在教师给出必要的引导后,每个任务块都由学生自己完成,遇到困难可以请老师帮忙。从设计电路到做出成品,学生亲身体验到的是一个系统整体的过程。学生很自然的就了解了逻辑门电路跟实际生产生活的联系,也就掌握了这方面的应用。
  另外,完成一个完整的项目训练,制作电路板时需要Protel知识,焊接元器件和组装电路则是电子工艺课的教学内容,如此一个实训内容将几科专业课有机的联系到一起,不仅帮助学生系统的训练了专业技能,更能够让学生认识到专业课各科之间的联系,明确每科专业课之间都是息息相关的,学习中不能偏科。学生在学习后续的专业课时自然不会掉以轻心。
  四、适时进行总结研讨
  每次实训完成后,要适时组织学生进行总结研讨。可以教师总结,也可以学生分组讨论。总结研讨内容应不拘一格,如谈实训感受、实训用到的理论知识、实训改进建议或对实训各组进行点评等等。经过训练,学生对问题的理解能力、语言表达能力以及创新能力都能得到很大提高。
  综上,我认为上好《数字电子技术》课应当做到:抓实训,使学生具有初步执业技能;重理论,让学生可持续发展。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-11780370.htm