您好, 访客   登录/注册

浅谈广府音乐文化在小学音乐教育中的传承

来源:用户上传      作者:

  摘 要:文中笔者首先分析了广府音乐文化在小学音乐教育中的传承的必要性,其次对广东乡土音乐传承存在的问题做出总结,并对广府音乐有效的传承措施提出了自己的意见。
   关键词:小学 音乐 教育 乡土 民族
  1、广府音乐文化在小学音乐教育中的传承的必要性
  民族民间音乐是各民族人民在漫长的历史进程中,创造、发展形成独特的音乐,除了得天独厚的、美不胜收的自然风景外。小学生音乐教育体现本土文化,这样可以增进小学生热爱家乡情感、萌发小学生对少数民族风俗习惯、传统文化的尊重意识和丰富音乐认知,传承本民族宝贵的音乐遗产,加强小学生的民族精神。广州,地处南粤大地,具有自身历史悠久而又独具特色的岭南文化,今天,随着多年义务教育课程改革的不断深入,随着社会文化发展的日益多元,广州地区音乐课堂应当给予广东音乐相关特色文化教学一席应有的地位,作为音乐教师责无旁贷。惟其如此,才能让孩子们更加了解认知本土民俗民情、继承弘扬本土文化传统,让学生在自主的学习探究中领略广东特色音乐及相关文化独特无穷的艺术魅力,从而激发爱我广州、爱我故乡的思想感情[1]。因此,在新修订的《音乐新课标》理念中提出“弘扬民族音乐理解音乐文化多样性”。由此可见,乡土音乐教学已经逐步成为我国当代音乐教育改革中不 可缺少的重要组成部分 。音乐教育学者们也逐渐运用 新教学法结合民间音乐研究的各种理论,对我国民间传统音乐教育进行分析研究。
  2、广东本土音乐传承存在的问题
  2.1地方教育部门推广本土音乐教育的力度欠缺
  地方教育部门推广本土音乐教育的力度欠缺导致地方和学校的本土音乐课程意识淡薄,没有教育部的支持,学校难以实施本土音乐教学,更不可能建立完善的本土音乐教学体系。
  2.2缺少供学校师生教学使用本土音乐课程
  虽然广东省内有很丰富的本土音乐资源 ,但由于种种原因,能够流传下来并适合于中小学教学使用的并不多,这需要我们的音乐教育工作者进行大量的搜集、整理工作,把这些优秀传统音乐整理改编,转化成教材,供学校师生教学使用。
  2.3教师缺乏对本土音乐的认识
  年轻的音乐教师对传统民间音乐文化的理解、认识不够,本土音乐对于他们来说是陌生的,要在学校大范围地传承民间音乐,首先要保证师资力量。教师除了教授学生本土音乐外,还要参与搜集、改编、创作等工作,让学生能学到更多的优秀民间艺术。
  2.4本土音乐课程资源不足
  学校很难为本土音乐课程资源的开发和利用 ,持续提供人力、物力和财力的保障。重点推广本土音乐的学校能够维持下去,全靠一批艺术家、爱好者和热心人士的帮助,但最终离不开的却是当地政府的经费支持。学校的教育经费更多的是用于应试类课程的建设和教学上面 ,能用到音乐课程教学上的很少。
  3、广府本土音乐有效的传承措施
  3.1 广府音乐传承与学校的音乐教育相结合
  学校教育是一个国家和文化发展程度的重要标志,具有多种社会功能,学校教育的功能从某种意义上来说是体现在它的延续作用上,通过教育,可以把老一辈优秀的行为、思想和感情传给新一代,并在这基础上不断继承和发展。因此,学校教育是传承地方音乐文化的最佳渠道,广府音乐文化多姿多彩,具有丰富的地方特色和历史内涵[2],是学校教育必不可少的一部分,音乐教育是教育的一部分,广府音乐文化是文化的一部分,而教育和文化是相辅相成的,没有文化的教育是不可行的,没有教育的文化就失去了它的实际存在价值,教育和文化是不可分割的整体,所以,广府音乐传承与学校的音乐教育是分不开的,两者结合教育势必会收到很好的教学效果。
  3.2采用社会大课堂的音乐教学模式
  在现代音乐教学中无论是专业音乐教育还是普及音乐教育,通常以校内课堂为主要形式,但是我国民族众多、地域宽广,民族音乐的精华大多在民间,我们的广府音乐文化也是如此,所以传统广府音乐文化教育,更宜实施校外的教学模式,在音乐教学中,不仅学校专职的音乐教师及学生要定期定时的出校外采风是很有意义的,这种教学方法对广府音乐文化的传承会达到意想不到的效果。
  3.3广府音乐元素加入小学生音乐欣赏教育实践
  音乐欣赏是小学音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高小学生对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔小学生音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质,音乐欣赏也是向小学生进行美育的重要途径,小学生通过音乐欣赏,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀、愉悦身心,感受美,并且表现美;那么,再为小学音乐欣赏教育活动内容的选材在考虑思想性和艺术性的同时,音乐作品的内容和表现形式应体现丰富性和多样性,因此,在选择内容时从小学实际情况出发,充分挖掘广州本土文化优势,以民族民间音乐为切入点,不断深化课革,有利于开阔小学生音乐视野,又满足了小学生的情感需要。用广府音乐的魅力,感染和熏陶小学生,广泛的培养小学生对广府音乐文化的兴趣、爱好。
  4、总结
  民族音乐是关系到民族意识、民族兴旺的一个重要因素,发展民族音乐文化是一件打基础的具有根基意义的工作,作为参与基础教育的小学教师,对根基的教育应该有一种责任意识。从小学教育开始加强民族音乐的传承教育,是一件及具意义的工作,广东音乐是岭南优秀传统文化的组成部分,让小学生从小接受民族民间音乐的熏陶,我们要在教学中对广东音乐不断创新形式,以使民族民间优秀传统文化得到更好的保护、传承和发展,在培养小学生对民族民间音乐的热爱和兴趣的同时,也提高教师对民族民间音乐的审美和热爱情趣。
  参考文献
  [1]王文杰,于文卓,小学音乐教学中的有效教学,教育学文摘,2014(09)
  [2]李伟健,吴玉玉,民族音乐教育的重要性分析,世纪之星,2014(12)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-11780479.htm