彩笔绘宏图 英姿添异彩

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　　摘 要：备战高考，应关注以下几点：确立奋斗目标，激发学生的内驱力;关注学生情绪，注重心理辅导;加强家校沟通，重视家庭教育;把握复习规律，遵循科学备考。
　　 关键词：内驱力 心理辅导 家校合作 科学备考
　　目标是最好的动力，由于我激发的学生想上大学、想上好大学的内驱力，所以班级的总体奋斗目标得以实现，孩子们也大多实现了自己的理想。去年高考，我们美术班取得了非常好的成绩：六十四个在籍学生全部过本科提档线，更喜人的是四分之三的学生在四百分以上，五人超过五百分。作为班主任，我由衷的骄傲和自豪！回顾总结以下备考经验：
　　第一、帮助学生确立奋斗目标，激发学生的内驱力。
　　开学伊始，我让每一位学生根据自己的专业课和文化课成绩写下自己最想去的大学及其目标分，我将其汇总整理记录，并且告诉他们老师会见证他们为了实现自己的理想所做的一切努力。我还与孩子们共同制定了班级的高考目标：每人都要过本科提档线，三分之二至四分之三的同学成绩要达到在四百分以上。
　　第一次模拟考试时孩子们的成绩总体很不理想，虽然第二次模拟考试的成绩有了较大幅度的提高，但是离孩子们的目标分和班级的高考目标还有一定的差距，我首先肯定了孩子们的成绩，然后坚定的对他们说：“我相信咱们每位同学的最好成绩一定是高考成绩！也请同学们相信自己！”教育学生树立必胜的信心。
　　目标是最好的动力，由于我激发了学生想上大学、想上好大学的内驱力，所以班级的总体奋斗目标得以实现，孩子们也大多实现了自己的理想。
　　第二、关注学生情绪，注重心理辅导
　　我们还把注重学生身心健康、严管和关爱相结合放在重要位置。本班学生人数众多，底子薄，心理素质较差。我力争让每一位学生在轻松愉快的氛围中健康学习。密切关注每个时段学生的情绪波动情况，特别是“一模”后、“二模”后及高考前等时段，通过班会及课前课后，对学生进行针对性心理疏导，使他们及时走出低谷，保证每一个学生以充沛的精力和健康的心态投入复习，使他们在高考中发挥出最佳的水平。
　　第三，加强与家庭的沟通
　　在整个备考的过程中，我们进行了七次质量检查，每次质量检查之后，我都及时向每位学生家长通报情况，与家长进行沟通;对学困生、问题生及时进行家访或者请家长来校，纠正学生的不良行为;还分期分批召开家长会，取得家庭的支持和配合。
　　第四，把握规律，科学备考
　　（一）把握规律性，增强针对性
　　为了把握考试的规律性，我们着重进行了“二个”重点研究：一是重点研究《教学大纲》、《考试大纲》和《考试大纲的说明》;二是重点研究近五年来的高考试题，尤其是实施新教材省份的高考题及“3+X”试题。通过研究，基本把握了各科试题的知识、能力考查的分布规律，了解试题考查的角度、难度及解题思路。这样，就避免了教学的被动性和盲目性，增强了复习备考的针对性和实效性，起到了事半功倍的效果。
　　（二）因材施教，对症下药
　　由于学生的整体水平较差，教师授课不敢拔高，进度缓慢。课堂教学已不能满足部分成绩优异的学生的需求，因此我们利用课余时间为他们“开小灶”，让他们加强训练，开阔思路。这种做法调动了学生的学习积极性。有些学生文化课基础较差，我利用晚自习或课余时间组对他们进行个别或集中辅导，针对实际进行基础训练，提高他们的学习信心和学习成绩。
　　（三）突出课堂教学，使课堂成为复习的主渠道。
　　为提高复习效率，必须在课堂上下功夫，向课堂要效益，向课堂要质量，精心组织每一堂课的内容，切实做到“精讲多练”，“讲练结合”，学生的练习题都是经过精心筛选，组合而成，具有针对性与实效性，坚持课堂改革，贯彻落实“低起点，小循环，勤反馈”的九字教学法，用这一科学的方法指导教学。
　　（四）加强考试与反馈。
　　“反馈”环节在高三复习过程中至关重要，高三复习离不开考试。充分发挥考试在教学过程中的监控作用，从而及时调整思路，改进教学方法。每次考试后，我认真做好检测成绩分析，正确评价学生，针对学生特点从发展的眼光出发，注意保护学生的自尊心，培养学生的自信心，引导学生走向成功。
　　（五）引导学生总结归纳复习经验。
　　1、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。
　　2、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。
　　3、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
　　4、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。
　　5、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。
　　（六）基础，还是基础。复习时所做的事很多，有一大堆复习资料等着我们去做，千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。
　　（七）“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。 “光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。
　　通过上述措施，我们班孩子们的成绩犹如雨后春笋般突飞猛进的提高，作为班主任的我深深的体会到了幸福感和成就感，担任高三教学工作最辛苦，这是无庸置疑的事实。而我校今年高三教师尤其突出，正是每位教师都能爱岗敬业，乐于奉献，任劳任怨，全身心地投入教育教学，才使得本届高三班风正、学风浓、教风纯，本科人数创新高。
　　总之，今年高考能取得这个好成绩，归功于各级领导的支持关心、学校的正确领导，莘莘学子的拼搏，辛勤园丁的耕耘。彩笔绘宏图，英姿添异彩，欲道今朝花开早，料得来年花更香。在新的征途上，我们将信心百倍，干劲十足，再攀新高，再谱高考新华章。
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