高校三维动画课程教学方法探究
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着社会的进步及发展，三维动画的应用越来越多，也越来越广泛。例如，楼盘的三维模型，三维动感游戏的虚拟世界和虚拟游戏人物，电视电影里面的特效画面以及真人与动画合成的电影不断出现在生活中。目前来说，三维动画设计发展迅速，想要掌握好这一门学科的技能，就需要比较好的课程方法。因此，我们还需要对三维动画课程教学方法进行继续探索和研究。
关键词：三维;教学创新;创造力;美感培养
0 引言
三维动画这门学科不单单是为现在社会各行各业的发展需求作贡献，更能实现对历史文化的传承。随着现代化的发展，许多带有民族文化特色的建筑或是一些事物渐渐从生活中消失了。通过三维动画我们可以通过设计建模，把之前的文化通过三维模型保存下来，既让我们的文化一直延续，也能让许多对历史感兴趣的人们从中获取一些灵感。所以，三维动画设计这门课程不单单是掌握它的技巧和功能，更要用心去感受。
1 基础了解和培养学习目标
三维动画课程学习的初期，不用着急去讲技巧和应用，先培养他们对这门学科的认知度和深入认识，简单了解会用到的软件和绘制工具，可以让同学们多去看一些三维的动画和三维动画制作的成果，让同学们深刻认识到这门学科涉及的领域，回去再继续学习，学生会有目的性，知道从哪里入手，也知道必须掌握的技巧，更重要的是认识到这门学科对社会的贡献。所以，对三维动画良好的基础认知是后面深入学习的良好基石。在这个阶段，可以组织学生观看一些比较优秀的动画作品，为今后的案例制作做好铺垫，也可以讨论分析一些优秀的动画设计，让学生从中发表自己的感想认知，一则可以加深他们对三维动画的认知度，二则可以了解这门课程的意义。
2 做好各学习阶段的连接
三维动画设计课程的学习，需要掌握的技巧功能比较多。在授课时，一般把教学内容划分成几个模块，再按照模块讲授每个部分的功能技巧。这样的课程安排确实能让学生快速掌握每个模块的功能并运用，但是会存在一个比较大的断层现象问题。这样的授课方式，学生在当下能快速接受，快速理解，但是这门课程涉及的技巧性、功能性的命令比较多，随着教学时长的增加，容易忘掉前面的命令，即便学完课程，如果不能把所学的知识结合在一起就不能够做出满意的作品，断层现象也会影响学生对该课程的学习积极性。所以，在教学课件的安排上，授课的方式一定要循序渐进，后面的学习能串联上前面的知识点。通过案例制作这样的教学安排能顺应学生的学习心理，更容易被学生接受，从而达到理想的或超出预期的教學效果，让同学们热爱和更好地学习这门学科。
3 不断探索用心做设计
第一，每个课程的学习都是没有终点的，都需要不断探索和创造，三维动画设计这门课程更是如此。三维动画设计不是几个简单的命令操作就能实现一个作品的，需要很多的技巧模块辅助，最终通过软件来实现想要的效果。三维设计不是简单的只针对某一个行业，每个行业的具体要求也不相同，要求每个设计者有非常高的专业素养，熟练掌握绘制技巧，设计的积累不是一朝一夕的成果，要求我们不断研究探索，才能创作更多更好的作品。比如我们设计的每个作品，根据它所处的行业不同，它的属性及背景也各有不同，都需要做充分的调查研究，才能做出符合行业标准的作品。所以，艺术创作中要不断学习，去完善自己，做出更好的作品。
第二，一个好的动画设计作品不但是满足其所属行业或背景设定等，更要把自己的感情放到作品里，让作品有灵魂。一个没有灵魂的作品，很难感动大家。所以，在三维动画设计的创作中要把自己放到作品中去，深入感受作品的存在，这样设计的作品才能让大家有身处其中的感受。另外，我们所做的作品不能是在各种技巧模块上堆积起来的，每个人物、作品要有存在的含义，每个作品都是独一无二的。所以，艺术创作要用心，它们虽然是用计算机创作的，但是作品的感情是三维设计赋予的。我们在创作过程中要多去观察生活，艺术来源于生活，生活赋予作品灵魂，生活中我们看到的就是创作的灵感来源。多观察，用心去看，最好的作品就在身边。
4 结语
三维动画设计是与时代共同发展的，很多的功能也是随着发展不断在更新，但是主要功能不会有太大改变。所以，我们应该着重改善学生的欣赏力和创造力。目前，我们的三维设计并不是最优秀的，但是近几年，随着三维设计学科的不断发展，进入该领域的人越来越多，未来该行业的发展会十分迅速。因此，想要培养出优秀的并且符合行业发展需要的三维动画设计者就要完善和创新教育教学模式，让课程生动、有目的性，用学生比较容易接受的理念，引导学生去认识这门课程，并愿意在这个领域探索奉献，为三维动画设计领域的发展贡献自己的力量，创造出具有中国特色的作品。
参考文献：
[1] 邱晓丽，彭娇，邢丹.云计算对高校教学的影响分析——以《三维动画》课程为例[J].电子制作，2015（24）.
[2] 孔令敏.综合型高校动画专业美术基础类课程教学方向探究[J].美术教育研究，2015（21）.
[3] 顾晓，沈教亮，高职高专三维动画制作课程教学方法改革刍议[J].品牌（下），2014（08）.
[4] 丁新慧，张锦华.《三维动画制作》课程教学方法改革探索与实践[J].剑南文学（经典教苑），2012（09）.
作者简介：曲诗文（1993—），女，黑龙江哈尔滨人，硕士，工业设计工程专业，助教，研究方向：动画创作与设计。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14936350.htm
