数字绘画在线学习模式研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：本文主要研究数字绘画在线学习全新模式，以促进数字绘画教育为目标，解决大学生无力购买数字绘画板的在线学习问题。我们对数字绘画板设定唯一ID，在互联网在线系统中输入用户信息及硬件编号，使用者填写完初始信息后，需缴纳押金和少量租金，然后就能拥有数字绘画板使用权进行在线学习交流，用户可以在该平台交流、查阅、下载数字绘画资料与技巧。该系统使用成熟的互联网平台进行开发，改变了必须购买硬件学习数字绘画传统模式，采用先进技术实现了共享学习，具有使用方便、操作简单、价格实惠等优势，此在线学习模式具有良好的应用前景。
关键词：数绘在线;教育技术;系统设计
1 国内外研究现状
数字绘画发展于20世纪，有关数据显示，多个国家的艺术家创作了数字绘画作品，自此数字绘画艺术受到了行业内人士的广泛关注。信息时代的迅猛发展带动了数字绘画技术和产品的多样化，数字绘画技术主要为压感、扫描、传感等高新技术，给传统艺术家提供的转型渠道越来越豐富，为艺术语言表达提供了丰富的方法，是跨时代的艺术潮流与理念。国内的数字绘画刚刚兴起，国内某高校曾经在中央美术学院举办过数字绘画展览，知名艺术家使用鼠标进行题词。各大院校相继开设数字绘画相关课程，各行业也开始举办数字艺术比赛。
2 项目发展与前景
数字绘画在线教育随着时代的发展而发展，以互联网技术为依托，数字绘画共享型学习模式具有使用方便、操作简单、价格实惠的优势，相信在不久的将来，数字绘画在线学习模式会走向全国，让更多的青少年儿童获益，同时也将促进数字绘画走上互联网平台。数字绘画在线教育理念已逐渐得到国家决策层人员的认可，在资本层面，众多数字绘画在线教育型企业纷纷获得大量融资。在全民创业的热潮下，很多在线教育模式新项目如雨后春笋般涌现。可以预见的是，这种新教育形态将为促进培训教育行业发展提供不竭动力，但数字绘画在线教育还处于发展期，仍存在许多问题，许多机制、体系还不够成熟。该系统的设计具有一定的特色与实用性，不仅普及了数字绘画教育，还适合在西部及偏远地区推广应用。
3 技术开发思路
系统分为两大部分，软件部分的开发主要采用云平台架构，硬件部分使用数字绘画板进行集成开发。主要针对的是教育领域，开发类型定位于数字绘画在线艺术教育方向，可承载大量的数据内容与学习资源，并将其提供给数字艺术爱好者。软件中采用FLASH或第三方插件进行数字绘画，能与硬件兼容，保持练习视频的流畅与稳定性，该系统方便携带，具备共享功能，学习者可以采用租用或购买模式使用数字绘画板。
系统的设计离不开有效的开发原则，只要把控好开发原则，系统就能保证质量与进度的完整，技术开发应遵循以下几点：
第一，使用便捷。互联网时代的产品一定要注意用户体验，为用户提供便捷的服务，就是一项基本原则，一旦出现问题，一定会影响项目开发。
第二，性价比高。开发系统时候要考虑性价比，硬件能耗低，软件占用系统内存较少，从而有效降低学习成本，满足用户的使用需求。
第三，体积较少。软件占用文件存储较少，硬件不需要太大空间，能够扩展大型的存储设备。
通过项目的设计改变传统购买数字画板的模式，普及租赁共享数字艺术学习方式，降低了数字艺术的学习门槛，节省了用户的投入资金，不需要具备专业知识就可以进行操作与安装，有较强的维护性，并且，对于系统安全有许多更新措施与方案。
4 结语
该项目利用互联网平台，采用无纸化数字绘画在线教育新模式，符合国家倡导的绿色经济等导向，有效解决了环境污染等问题，还提供了数字绘画普及教育，让广大群众享受了互联网带来的便捷性和低成本双重优点，为喜欢数字绘画的青少年及儿童提供了提升技能的机会，解决了国家急需创意型人才的难题，也对相关专业学生就业作出了贡献。国内美术师资不均衡，这种新模式让逐年增加的绘画爱好者共享了优质的教育资源，享受到了更多的教育福利，培养了其租赁共享意识，使其愿意与他人分享，养成了不浪费、环保的习惯。数字绘画在线学习模式既可以让家境困难的学习者获得想要的知识，提升自我审美水平，又可以提高教育工具的循环使用度，避免优秀数字绘画人才缺失。
参考文献：
[1] 戴艳玲.国内外在线学习中心建设模式调查研究[J].科技创业月刊，2019（03）：140-142.
[2] 刘萍，章胜江.面向在线教育的课程Web应用系统的设计与实现[J].信息通信，2019（03）：249-250.
[3] 魏尊亮. IT信息技术交流网站思路、基础与开发[J].中国农村教育，2019（03）：100.
[4] 黄世鹏.数绘之魅——电脑美术的艺术语言及呈现方式探讨[J].艺术评鉴，2017（07）：66-68+93.
[5] 杨维抒.数字绘画的技术交互本性[J].美术教育研究，2012（11）：58-59.
作者简介：林沛（1983—），男，甘肃武山人，硕士，副教授，研究方向：软件工程，数字媒体，流媒体。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14936677.htm
