快速展开创意思维的方法――思维导图在产品概念开发中的运用

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 思维导图是一种将发散性思维具体化的方法，在国外被广泛应用于各个领域，其优势众所周知。本文就如何在产品概念开发中使用思维导图进行了介绍，以期帮助设计师发掘更多的创意点，提高整个产品概念开发过程的效率。
　　关键词 产品概念开发；思维导图；运用
　　1.思维导图简述
　　思维导图是由英国的托尼・巴赞（TONY BUZAN）博士提出并发展出来的，是基于人类大脑的思考模式，并对心理学、神经生理学等学科进行了大量研究，最终发现如果以放射性思考（Radiant Thinking）为基础，利用手绘的方式将思考要点进行记录和分析将大大提升大脑对信息的吸收、整理和记忆的效率。
　　2.思维导图的优势：
　　通过对国内外文献的研究，以及大量的实践应用证明，思维导图法相对于以往的头脑风暴、即时贴、曼陀罗法等有很多独特的优势。
　　其一、全脑思维、灵活快速
　　思维导图法利用关键词进行记录，记录过程中借由颜色、图形、符号等的使用，充分调动人的左右脑同步思考，增进理解和记忆。除此之外，思维导图还可以有效抓住思维灵感的突现，寻找信息之间的联系点，产生更多有价值的构想，使思维进入快速无障碍思考状态，提升了设计概念生成的效率。
　　其二、重点突出、层次清晰
　　思维导图从一个中心开始，利用级别和分支相连，使得结构清晰、层次分明，设计者可以将注意力集中于关键点上，在记忆和分析上节省了大量时间。同时又可以避免设计者在复杂的概念中顾此失彼，偏离主要设计方向。
　　其三、激发灵感和创意
　　思维导图基于大脑的发散性思考方式，可以帮助设计者进行有效地联想，充分发掘想法及创意。而其利用节点和分支相互联系的逻辑架构，展现了设计创意的全貌，不经意间的组合，可以激发设计者意料之外的灵感。
　　其四、利于沟通和交流
　　思维导图除了可以整理设计者自己的设计思路，还可以用于设计小组成员之间的讨论。这种以关键词和图形的逻辑记录方法，可以直观的向设计小组内其他成员传达设计想法，小组内其他成员由此产生的设计想法、与其关键点进行相互组合、重构，可以产生更多的设计创意。从而加快了概念生成的效率、提升了设计的质量。
　　3.思维导图在产品概念开发中的作用
　　产品概念开发（图1）是产品设计中重要的一个环节，对于设计而言，一旦产品概念定位错误，后面的努力就会付诸东流。由此，许多辅助方法被提出和发展而来，如：头脑风暴、即时贴、理念草图等。而思维导图作为一种将发散性思维具体化的工具，将创意思维转化成实际的直观图，这一过程，思维导图有效记录并整理了设计者的思路，随着产品概念的不断深入，设计思路也逐渐清晰，最后通过将不同概念点进行有效的嫁接组合，往往还能挖掘出新的创意想法。相对于其他几种方法，其优势是不言而喻的。
　　除此之外，相对于以往独立的概念开发流程(图2)，运用思维导图可以将生成产品概念、选择产品概念、测试产品概念三个阶段有效结合，大大节省了所需时间，提高了设计效率。所以，设计师借助思维导图，围绕中心主题展开联想，同时进行组织整理，能快速开拓思维，激发创意，提高设计效率和概念准确性。
　　4.思维导图的制作
　　思维导图，其基本结构包括中心主题、节点、连线、图像、符号、色彩等。
　　思维导图的绘制有两种形式：手绘和软件绘制。手绘的自由性较高，对材料和载体的选择没有固定限制，而用软件则是美观大方、便于修改。所以，在制作思维导图形式的选择上，没有固定要求，只要发挥的作用相同，根据自己需要选择合适的即可。
　　4.1 具体实施步骤
　　（1）把中心词放在中央。在纸上写出或用图形表示中心词，为了使主题突出，使用冲击力强的符号来加强主题。然后寻找所有能发现的设计点向外发散思考。
　　（2）层级。从中心向外发散一级分支，以4到7个一级关键词为宜，由于其重要性仅次于中心点，所以也需要用较粗的标示标注，发散的主题用线连接。
　　（3）使用关键词和图形。为了方便记忆和联想，除了使用关键词外，使用图形和符号等可以更好的便于联想和发散。这样把更多相关的关键点连接起来，可以更快的进行无障碍思考。
　　（4）把第一次发散思维的关键点进行整理，将有关联的点进行连接、重构，激发新的创意。
　　（5）重新绘制思维导图，使其更清晰，重点更突出，有助于设计创意的传达和沟通。
　　4.2 实践分析
　　以儿童英语学习产品为例，在设计调研中，我们发现现有的儿童英语学习产品并没有针对儿童生长发育的特点来设计，而是将成人学习的模式，照搬应用在儿童英语学习的产品中，所以为了改善现有产品的设计，我们进行了儿童英语学习产品的设计实践。
　　通过调研和对用户的研究，我们发现儿童学习英语最喜欢的方式是在游戏、歌曲、动画、鼓励、交流中学习，这些式不仅有趣，而且可以调动孩子的积极性。因此，在产品概念生成阶段，我们利用思维导图，发展创意，其中心词为儿童英语学习，一级关键词为游戏、记忆、鼓励、交流。
　　根据一级关键词，继续发散思考，从而产生更多分支和层级关键词。将彼此间的关系显现出来，把有创意的点重点标注起来。经过发散思维后，对儿童英语学习产品设计产生了以下有价值的构想（图3）：
　　进行第二次重构。把第一次发散性思维的创意点进行整理：得到了（交互―翻牌游戏），（电子―连连看―单词），（竞争―赛车―单词能量加速），（交流―亲子互动―奖励游戏）。
　　最后，经过反复多次重构和整理后，创意点逐渐清晰明确。虽然大部分构想还存在部分不合理之处，但是这些构想为以后的设计提供了大致方向，许多点子如果继续完善，那必然会产生实际可用的概念。
　　5.结语
　　思维导图作为一种思维的记录分析工具，可以帮助我们展现更多的创造力。在使用中，它可以帮助我们梳理思路、清晰结构；突出重点、集中注意；便于记忆、提高效率。因此，思维导图不仅适用于产品设计的概念生成阶段，在其他过程以及其他行业中也可以很好地利用，以此来更好的为社会服务。
　　
　　
　　参考文献：
　　[1]Tony・Buzan,叶刚 译：《思维导图》，北京，中信出版社，2009.
　　[2]迈克尔・米哈尔科 编，刘悦欣 译：《创新精神――创造性天才的秘密》，北京，新华出版社，2004-1。
　　[3] Tony・Buzan编，李思择 译：《思维导图――放射性思维》，作家出版社。
　　[4] Tony・Buzan编，周作宇 译：《唤醒创造天才的10种方法》，北京，外语教学与研究出版社。
　　[5]卢艺周，华梅立编：《工业设计方法》，北京，高等教育出版社，2009。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-1534788.htm