大数据背景下人力资源管理专业跨境劳务课程体系改革研究
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作者:王敬斋 王晓平
摘 要：广西民族师范学院人力资源管理专业跨境劳务课程体系的设置，既是专业特色发展的需要，又对跨境电子商务专业提供支持。跨境劳务课程体系通过借鉴OBE相关理念，通过培养目标修订、课程体系的变革、课程体系的组织与运行和课程考核的设置，取得了良好的效果。
关键词：大数据;跨境劳务;OBE
Abstract：The setting of cross-border labor service curriculum system of human resource management specialty in Guangxi Normal University for nationalities is not only the need of professional characteristic development，but also provides support for cross-border e-commerce specialty.The cross-border labor service curriculum system has achieved good results by learning from the relevant concepts of OBE，through the revision of training objectives，the reform of curriculum system，the organization and operation of curriculum system and the setting of curriculum assessment.
Keywords：big data;Cross border labor services;OBE
S着2020年跨境电子商务专业的成立，广西民族师范学院学科专业建设发展进入了一个新的阶段，为处于边疆地区的崇左市成为中国跨境电商综合实验区的发展提供了人才动力支持。当前跨境电子商务专业的发展，逐渐形成了“五跨”发展思路――跨境劳务、跨境营销、跨境贸易、跨境物流、跨境财务，即围绕跨境电子商务专业，原有的人力资源管理专业、市场营销专业、国际贸易专业、物流管理专业和财务管理专业进行“跨境”转型，既为跨境电子商务专业发展提供支持，又是对传统商科专业发展的升级改造，形成新的专业发展方向和专业特色。
跨境劳务课程属于人力资源管理专业课程体系一部分，随着特色化建设的发展，人力资源管理专业从传统六大模块为主要内容的课程体系逐渐扩展，结合广西民族师范学院边疆性和民族性的定位，形成了独具特色的课程体系，跨境劳务课程体系从无到有，内容逐渐丰富。借鉴OBE[1]相关理念，对大数据背景下人力资源管理专业的跨境劳务课程进行改革和探索，具体过程如下：
一、培养目标的修订
早期的人力资源管理专业并没有涉及大数据及跨境劳务的内容，培养目标和其他院校别无二致，同质性较高，2015年的人力资源管理专业培养目标描述如下：
“本专业培养具备管理、经济、法律、人文等基础知识，掌握人力资源管理基本理论和专业技能，具备对人力资源进行科学的诊断、规划、整合、管理和开发等能力，能在企事业单位及政府部门从事行政管理、文秘、人事管理、组织管理、劳动社会保障、职业规划等方面工作的专门性专业人才。”
这个培养目标比较宽泛，没有结合学院的边疆和民族性的定位，特色不够明显，而在2017年，新修订的人力资源管理专业培养目标发生了明显的变化，简要描述如下：
“本专业培养……体现民族和东盟特色……满足中国西部地区、民族地区和中国―东盟自贸区发展需要的……‘宽口径、厚素养、强技能、重应用、东盟通’高素质应用型人才。”
从这个培养目标中可以看出，人力资源管理专业已经向民族性方向、东盟方向发展，相应的课程也进行了调整，跨境特色逐渐凸显。经过多年的实践之后，在2019年和2021年，新修订的人力资源管理专业培养目标又进行了调整，简要描述为：
“本专业根据党和国家教育方针政策，适应……国家中西部发展、一带一路建设人才需求……面向东盟……兼顾体现民族和东盟特色……‘宽口径、强技能、懂东盟’高素质应用型人才。”
本次调整使得专业发展增加了思政元素，使得党和国家的教育方针在专业培养目标得到体现，并结合一带一路国家战略，增强跨境人力发展的方向特色。
四个版本的人才培养方案目标比较如表1所示：
二、课程体系的变革
不同时期的人力资源管理专业培养目标，对应的课程体系也随着培养目标的变化发生了调整，专业课设置比较具体如下：
（一）传统的人力资源课程体系阶段（2015―2016）
2015年专业基础课和专业核心课并没有区分，统称为专业必修课，包含了人力资源管理的六大模块，以及管理学、经济学和人力资源的边缘相关课程。专业选修课中设置有文秘、公文写作、商务谈判等课程，没有涉及任何跨境的内容，也不涉及大数据的相关知识。
（二）人力资源管理专业“跨境劳务”课程体系起步阶段（2017―2018）
2017年的培养方案使得专业培养目标更加贴近学校定位，作为紧邻东盟的最便捷的陆地通道，广西民族师范学院所在的城市――崇左市具有接近东盟的先天优势。2017年修订的人才培养目标和课程体系开始具有了国际视野与“跨境劳务”元素。
同时，专业课程体系更加清晰，设置了专业基础课、专业核心课和专业选修课模块。其中，选修课程第一次设置了跨境劳务相关的课程：民族人口、东盟国家概况、东盟国家语言。上述三门课程是第一次设置，国内没有相关的教材，课程教学是在摸索中前进，迈出了跨境劳务课程体系改革的第一步。
nlc202204021238
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