谈创新理念在高职院校政治思想工作中的重要性

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　　【摘 要】:改革开放以来,社会主义市场经济正以迅猛发展的速度改变着人类的思维方式、生活习惯、价值观念,在这种环境中成长、生活的大学生,一方面,其主体性特征日益凸显,另一方面,其思想的复杂性状态和不稳定程度比以往任何时候都突出。因此,传统的依靠单纯的鼓动、号召、强迫、压制、灌输等教育方式已不再适应新形势下的思想政治教育理念,创新和开拓思想政治教育理念的方法与途径显得尤为重要。科学的政治思想教育方法,既履行对学生政治思想教育工作的引导、教化,又充分尊重和发挥学生的主体性作用。
　　【关键词】:高职院校 政治思想教育工作 创新理念
　　中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-04-0076-01
　　
　　一、高职院校学生政治思想教育工作理念创新的理论与实践依据
　　1. 实现高职院校学生政治思想教育工作理念创新,是学生思想形成与发展规律的本质要求
　　学生政治思想教育工作说到底是做人的思想工作。改革开放以来,社会主义市场经济的建立和高等教育改革的全面推进,对大学生的思想观念、价值观念、道德观念等产生深刻影响,这就必然对高职院校学生政治思想教育工作理念提出创新要求。高职院校学生政治思想教育工作只有根据学生不断变化的思想实际,实现理念创新,才能切实有效地促进学生全面发展并实现学生政治思想教育工作的目标。
　　2. 实现高职院校学生政治思想教育工作理念创新,是遵循学生政治思想教育工作规律的根本要求
　　一方面,学生政治思想教育工作要服从并服务于国家对大学生的培养目标。当前,为了适应时代的发展和知识经济时代对人才质量要求的转变,学生政治思想教育工作在坚持思想素质好、业务能力精等传统学生培养目标的基础上,必须切实地担负起促进学生创新精神和实践能力提高的历史使命。另一方面,在高职院校学生政治思想教育工作过程中,工作理念决定工作实践,我们必须研究不同时期、不同群体学生对学生政治思想教育工作提出的各种新要求,改进学生政治思想教育工作的理念,惟有如此,才能使学生政治思想教育工作在转化学生思想和自觉行动过程中发挥更大作用。
　　3. 新世纪新阶段新环境为高职院校学生政治思想教育工作理念创新提供条件和机遇
　　学生政治思想教育工作理念是指人们在对教育规律认识的基础上形成的关于学生政治思想教育工作性质、职能、使命、目的等一系列问题的理性认识,对学生政治思想教育工作发展具有定向作用。当前学生政治思想教育工作理念创新拥有良好的条件和基础。一方面,近年来党和国家提出“依法治国”、“以德治国”、“科学发展观”、“建设社会主义和谐社会”等治国理论、发展理念,强调以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民日益增长的物质文化生活需要,为学生政治思想教育工作确立“以人为本”、“依法治校”等理念提供了良好的时代背景。另一方面,党和国家提出“科教兴国”、“人才强国”等战略,强调人才是第一资源,对国家各项事业发展具有基础性、战略性、决定性作用,强调学校教育要以素质教育为突破口,以培养学生创造性和创造能力为目标,又为学生政治思想教育工作确立整合各种教育资源、促进学生全面发展理念提出了要求,指明了方向。
　　二、实现高职院校学生政治思想教育工作的理念创新
　　1. 工作目标理念创新
　　在具体实践中,要将高职院校学生政治思想教育工作的总目标按层次和阶段分解成若干分目标和近期标,再把这些目标有机地连接起来,形成目标链,然后按最近层次到最高层次的序列逐一实现。同时,深入了解学生的各自特点,发现他们的“最近发展区”,因地制宜、因人制宜、因时制宜地对学生提出不同的目标要求,以实现因材施教。
　　2. 内容体系理念创新
　　学生政治思想教育工作只有紧跟时代的步伐,才能不断赋予新的内容,才能生机勃勃。学生政治思想教育工作要结合新时期的实际,结合学生的思想实际,系统地调整、改革、创新工作的内容,尤其要关注学生普遍关心的热点、难点、疑点问题开展工作。
　　3. 方式方法理念创新
　　新时期的学生政治思想教育工作要彻底抛弃那种单纯“说教式”的工作方式,克服只讲大道理的“传声筒式”和“禁、堵、统”的教育方法。正如邓小平同志所说的:“政治工作的根本任务、根本内容没有变,我们的优良传统也还是有一些,但是,时间不同了,条件不同了,对象不同了,因此,解决问题的方法也不同了”。这段话告诫我们,做人的工作就必须不断适应时代发展的步伐,抛弃不适时宜、不切实际的做法,吸收、借鉴有效的方式方法加以创新。
　　4. 工作主体理念创新
　　高职院校学生政治思想教育工作要努力实现两个主体的有效结合和互动。一方面,作为施教主体的学生政治思想教育工作者应不断进行自我激励,用远大理想、宏伟的事业鞭策自己,做到自强不息、奋发向上,尤其要加强自我道德修养,做到言行一致、表里如一,为人师表、率先垂范。另一方面,要突出学生作为受教育主体的主体地位,尊重学生个性的张扬与优化。在工作实践中,要注意通过理想信念教育,为学生进行自我选择和自我调整提供精神动力和行动支持;通过正面引导和反面惩戒,对学生进行正确诱导;通过动机激励、过程磨砺、利益驱动对学生进行需要驱动。同时,注意发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的职能,把学生的呼声作为学生政治思想教育工作的第一需要,以学生的进步与否作为衡量工作的第一尺度。
　　5. 体制机制理念创新
　　在学生政治思想教育工作体制和机制理念的创新上:一要注意体制的互动性,发挥学校和院(系)的积极性,并相互激发工作活力和创造力;二要注意体制结构层次性,形成严密的工作网络,使各方面工作环环相扣、层层递进;三要注意体制的整合性,形成局部服务于整体,全局指导、协调局部的良好格局,发挥整个体制的凝聚力和资源整合力。
　　6. 工作内涵理念创新
　　教育、管理、服务是学生政治思想教育工作的三大主题。随着学生政治思想教育工作内外部环境的变化,传统的教育、管理、服务方式和内容体系已难以适应青年学生的心理特征变化和他们的成长规律。因此,高职院校学生政治思想教育工作必须实现工作内涵理念的创新,逐步从管理型向教育型、服务型转变,从粗放型向集约型转变,转换工作职能与工作重点。
　　7. 工作手段理念创新
　　现代科学技术的发展,尤其是信息技术的广泛应用,为高职院校学生政治思想教育工作的手段运用提供了前所未有的条件。一方面,以计算机、多媒体、虚拟现实为手段,可以达到超越时空使大量生动事例逼真地展现在学生面前,收到声情并茂、情理交融的效果。
　　8. 工作载体理念创新
　　新时期高职院校学生政治思想教育工作:一是继续抓好学生课内教学纪律、考勤等环节,保障教学正常秩序的同时,有计划、有步骤地深入开展形势与政策课、思想教育课等教学活动,不断提高学生认知水平。二是不断优化学生课外教育活动,深入实施大学生素质拓展计划,大力开展学生“第二课堂”教育活动,促进校内教育力量的整合。三是构建校外教育平台,大力支持学生勤工助学、社会实践、青年志愿者等活动,帮助学生进一步了解国情、民情,把理论学习与参与实践、服务社会结合起来,促进学生全面成才。
　　9. 队伍建设理念创新
　　当前,大学生中较多地存在着学习、就业、心理、人际交往等各方面的压力,而这些问题的解决均需要有一支高素质、专业化的学生政治思想教育工作队伍。如果学生政治思想教育工作者热爱学生、作风正派、业务精良,就会赢得学生,就能实现促进学生全面发展的目标。因此,一要提高认识、搞好规划,要站在培养新世纪社会主义现代化建设需要高素质人才的战略高度,下大力气建设好以传授做人知识为主的学生政治思想教育工作队伍;二要确立制度、形成机制,逐步形成学生政治思想教育工作者择优输入、按需培养、奖惩分明的专业化、职业化运行机制;三要创造条件,提高待遇,要从制度和机制上解决好学生政治思想教育工作者的待遇、职称等问题,使他们具有归属感、保障感和成就感,要利用政策杠杆增强吸引力,使学生政治思想教育工作成为与教学、科研工作一样受人们尊重的工作岗位。
　　10. 投入保障理念创新
　　一是要明确高职院校在学生政治思想教育工作上的经费投入比例,把随意性、临时性的投入转变为规定性、经常性的投入,以确保学生政治思想教育工作经费的足额、及时到位,并以制度的形式将此纳入学校评价指标体系。二是要明确学生政治思想教育工作经费的投入比例,学生政治思想教育工作的经费投入主要有学生活动费、学生奖励金、学生助学金,以及班主任、辅导员津贴和职能部门学生管理费用等,每个方向的支出都要体现有利于学生成长、有利于学生政治思想教育工作发展的要求。三是要优化学生政治思想教育工作经费的投入方向,即注意科学分析不同时期、不同学校学生政治思想教育工作中面临的重点、难点问题,把有限的经费更多地投向事关学生发展全局、影响学生政治思想教育工作良性发展的地方,集中精力办“大事”,以最大程度地提高学生政治思想教育工作经费投入的效益。

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