对高职院校职业指导工作开展的几点思考

来源:用户上传      作者: 吴健智

　　摘要:职业指导教育的开展情况直接影响着高校毕业生的就业情况。因此,更新职业指导理念、改进职业指导方法、提高职业指导实效,促进学生顺利就业,是当前我国高校应该不断深入研究和探讨的课题。
　　Abstract: Vocational guidance education development situation immediate influence university graduates' employment status. Therefore, the renewal vocational guidance idea, the improvement vocational guidance method, enhances the vocational guidance actual effect, promotes the student to get employed smoothly, is the current Our country University should unceasingly the deep research and the discussion topic.
　　关键词:职业指导 技术方法 高职院校
　　key word: Vocational guidance computing technique Quality colleges and universities
　　作者简介:吴健智,男(1982――),四川省广汉市人,管理学硕士,四川建筑职业技术学院教师,国家职业指导师。
　　
　　职业指导是指按照职业社会的要求,有目的、有计划、有组织地向求职者传授职业知识,培养职业兴趣和职业品质,发展职业能力和树立正确的职业观的一种动态的教育过程。高职院校的职业指导教育内容一般应该包括择业指导、学业指导、就业指导、政策法规教育、创业指导、敬业指导、升学指导等等,并且职业指导过程中需要学校与社会、教师与学生、心理与行为、理论和实践等多种因素的共同作用,需要经过系统、长期的实践才能完成。
　　职业指导通过向学生展示用人单位在选择人才时对人的品德、素质的综合要求,激发学生的自我塑造意识,培养学生开拓进取的创业精神和高尚的职业思想境界。同时职业指导可以帮助学生树立明确的学习目标增强学习的目的性和自觉性,从而使学生学会主动而有针对性地选择学习课程,制订学习计划,学习从业技能,提高专业知识水平。此外,职业指导还帮助学生在了解社会、了解自己的基础上学会发挥自己的特长,不断发展自己的个性和潜能,增强应对挫折的心理承受能力。
　　一、更新职业指导理念
　　更新职业指导观念,对当前我国的高职院校而言首先就是要树立“以职业标准为导向”的职业指导理念。职业标准是国家对从事某项职业的人员在能力与素质上提出的基本要求,是行业对从业人员岗位资格的规范要求以职业标准为导向,是对现代职业院校办学的最基本要求。伴随着社会进步和新科技革命,高职院校应当按现代人才的规格来办学,这是职业教育的鲜明特征。因此,必须把国家职业标准作为职业学校办学的最根本依据。
　　树立以职业标准为导向的职业指导教育思想,既可以找到高职院校与社会用人单位在人才培养上的结合点,又可以使培养的人才规范化,对于实施教学具有很强的可操作性。高职院校应当加强对国家职业标准的研究,并且以此为教学的指导思想,大力推进教育、教学领域的改革。专业设置要与职业资格认证相衔接,课程结构要与职业标准相吻合,教学内容要涵盖职业标准的要求,教学模式和教学方法要与职业标准的要求相适应,从而使职业教育与职业资格制度相互沟通,真正实现学生“双证”毕业。
　　二、优化职业指导的方法
　　职业指导的技术和方法是完成职业指导教育任务的重要手段。在职业指导教育过程中,根据不同的教育内容。结合学生的实际,采用形式多样的教育教学方法,可以更好地完成职业指导教育任务。
　　目前,大多数高校的大学生就业指导主要采取集体辅导的方式,这种方式越来越难以满足毕业生的就业需求,因为毕业生择业,每个人的具体情况,如职业兴趣、个性特质、发展目标、能力特长都不一样,职业指导工作人员只有像医生诊断和治疗疾病那样分析每个毕业生的具体情况,才能帮助他们找到适合自己的职位。因此,职业指导应实现从整体指导到具体指导、传授指导到实践指导的转变,通过案例分析、小组讨论、情景模拟、拓展训练、实习演练、社会实践等灵活多样的训练方式,促进学生全身心投入指导过程,体验新的感觉,产生新的认知,提高职业指导的效果。
　　三、加强职业指导人员队伍建设
　　做好职业指导工作必须有优秀的职业指导人员队伍。职业指导工作因其性质的特殊, 对从业人员有很高的要求。职业指导者必须具备过硬的思想政治素质、较强的事业心和责任感和良好的心理素质,熟悉和掌握职业指导的理论,具备较强的职业指导的方法和技能等。因此,应建立相应的培训体系,加强队伍建设。通过举办专业人员培训班 ,组织学术交流和研讨等多种方式,完善职业指导人员的知识结构,提高职业指导人员的整体水平。建立一支优秀的高职院校职业指导人员队伍,为大学生就业提供良好的服务。
　　四、开展全程化的职业指导服务
　　高职院校的职业指导工作具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点,是一项系统工程。应该尽早抓起,防止那种“临时抱佛脚”的做法。要进行全程化的指导,从学生一入学就要开设职业指导课程。全程化的职业指导应该涵盖高职院校学生职业指导的全部内容,包括职业生涯规划、政策指导、信息服务、思想指导、应聘指导、创业指导等内容。并根据高职院校人才培养的各个阶段分年级逐步实施,为学生的择业、就业、创业提供全方位的指导与服务。全程化的职业指导要使德育教育、专业教育、素质教育有机地结合起来,列入高职院校的教育教学计划。
　　同时,还要结合学生所学专业,结合学校各种活动开展指导,寓指导于教育教学环节之中,使职业指导工作贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中,贯穿于人才培养的全过程之中。毕业生就业后,还需要对其进行跟踪调查,了解其角色转换过程中的成功经验,用以指导在校大学生顺利完成大学学业,正确定位,成功就业。

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