计算机教育中培养学生创新能力

来源:用户上传      作者: 赵芳

　　摘要：如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。培养学生创新能力是时代的召唤，是社会的需要。计算机学科是一门飞速发展的新兴学科，创新教育尤为重要。本文结合自己的教学实践，论述了培养学生创新能力的五种方法。
　　关键词：计算机 教育 创新能力 培养
　　创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。计算机学科是一个飞速发展的新兴学科，创新教育尤为重要。如何将创新教育落实到教育的每个环节？我作为一名计算机课教师，在教学中注重了对学生创新能力的培养，不仅取得了较为明显的教学效果，而且使学生学会了进行独立思考和科学的思考，为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础。根据几年的教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养：
　　一、不断更新教育观念
　　树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次，创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。
　　在计算机教学中，要与全新的教育、教学观念相整合。不仅要培养学生在现代信息环境下良好的价值观、道德观、法律意识，提高学生学习的兴趣；更要培养学生自主学习的意识和能力，培养学生的创新能力和创新精神。
　　二、激发学习兴趣，培养创新意识
　　教学中要唤起学生的创新意识，首先一条就是要激发学生的好奇心，把学生的兴趣和注意力都吸引到学习中。有了浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，才会增强学生自主探究的动机，点燃学生的求知欲，引发学生主动思维、自觉创新的意识。
　　计算机的最大优势就是集声音、图像、动画于一体，在教学中我充分发挥这一优势，把它融入到课堂教学和学习活动中，从多感官、多角度、多层面来激发学生的学习兴趣，激活学生的创新思维，培养学生的创新兴趣。例如在讲授利用Dreamweaver制作网页时，我给学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，悦耳的背景音乐，使学生感受到Dreamweaver　网页排版的强大功能，从而激发了学习的兴趣。又如在学习Word排版功能贺卡制作时，让学生帮着修改我制作的贺卡，并及时表扬、展示学生制作得好的作品，这样增强了学生的学习兴趣、激发了他们的创新激情，同时也就较好地完成教学任务。
　　三、灵活结合教材，激发创新思维
　　计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的课程，在教学中，我结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生创新思维，以培养学生的创新能力。在课堂教学过程中，计算机教师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。如在word教学中，艺术字、圆、五角星的插入以及图层的排列，在课本上这四部分是分别讲述的，教师可设计“印章制作”一节，以提高学生综合创新能力。
　　在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之，利用计算机教学中的创造教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子。依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性长足进步，从而实现学生的全面素质的提高。
　　四、为学生留够时间和空间，培养自主学习能力
　　教师在教学过程中给学生足够的思考的时间和空间，并且要不断向学生提出新的教学问题，为更深入的思维活动提供动力和方向。普通的课堂都是教师讲，学生操作的模式，教师也可以为学生设计一些自我学习的课堂，让学生自己发现问题，提出问题，寻求问题解决的方案。既可以锻炼学生的自学能力，又可以锻炼学生发现问题、解决问题的能力。在教学课堂设计中，不直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是向学生提供解决问题的线索，为学生提供必要的支撑解决问题的材料清单，比如从哪里获取相关资料，如何寻找相关帮助，怎样构建解决问题的大体思路。这个措施在学生学习计算机操作、Word文档的认识和基本操作等可以很好的应用，以渐进的形式加强训练，引导学生自我进行知识的构建、加工和重组，学生自我的积极性和自信心也可以得到保护和培养，学生的创造性思维得到训练。
　　五、理论联系实际，培养创新能力
　　鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新能力的有效方法。在解决实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由辩论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一。其主要途径有三：一是通过解决日常生活中的实际问题。如指导学生用计算机编辑文稿，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成考试成绩的计算与管理等。二是通过辅助教学，来发挥计算机的工具性优势，淡化学科本位意识，根据现有条件尽可能地开展计算机辅助教学，向学生提供形象直观的感性知识和大量材料，这不但能帮助学生理解和巩固教学内容，还可以培养学生的想象力和直觉力。三是通过解决学习上的实际问题，学以致用，来培养学生的创新精神和创新能力。
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