对武术文化教育功能及传承的探讨
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作者: 刘海科
基金项目：河南省2011年软科学研究计划项目“中原功夫的文化阐释”（项目编号：112400450510）；2012年度河南省政府决策研究课题“中原功夫文化研究”（项目编号：2012B565）
摘要：博大精深的武术文化是想要获得更好的发展，其教育价值的传承在武术文化的发展中有着重要的意义。文章通过对武术文化价值的释义、教育功能的分析，提出武术文化教育功能传承的重要性以及传承的具体内容和着重点。
关键词：武术文化；教育功能；传承
武术文化要想得到好的传承和发展，就应着眼与本土文化教育这个主阵地，把学校教育作为武术文化传承的根基。是两亿多的青少年儿童了解中国武术文化，接受中国武术文化。因此武术文化的传承在学校教育中有着重要的现实意义。
1 武术文化释义
作为典型的东方文化的武术文化，处处渗透着东方人的哲学观念与审美理想，是现代人所追求的人和自然和谐统一的理念的典范。武术文化作为一种文化术语，与武术相比，既相互统一，有各有侧重。武术更侧重于现实存在的技术形态，而武术文化的更侧重于非技术的那一部分，注重的则是艺术审美、价值功能等方面的内容。武术文化自武术发源之始就根深蒂固的根植在了中国传统文化的土壤之中。中国武术文化的独特的特性是立于世界文化之林的关键所在，以致武术文化已成为中国文化的标志和国家形象的一种符号。鉴于武术文化内容的丰富的内涵，我们可以从广义的和狭义的两个角度来认识。广义上的武术文化可以认为是文化中关于武术的所有，例如：影视中的武术、学校教育中的武术、文学中的武术等。而狭义上的武术文化则是指那些源流有序、风格独特、拳理明晰、自成体系的传统武术流派的传承制度、武德要求等内容。
2 武术文化教育的功能
武术作为文化教育的一种手段，具有十分独特和突出的教育功能。武术文化的理论教育，不仅可以培养和提高学生的文化修养，而且有助于学生的思想道德品质的提高。武术文化的实践教育则可以增强学生体质，开发学生智力。武术文化的体验锻炼则有助于学生各项综合素质能力的提高，对学生的健康成长以及更好地适应社会有重要意义。武术学习是一种技德双修的过程――技术的练习过程也是武术文化的一种训练过程，在技术的练习过程中有助于学生正确的道德观和人生观的形成，是学生从中领悟到中国武术文化“天人合一”的思想精髓，养成坚持不懈、持之以恒的顽强的毅力。
3 武术文化教育功能的传承
3.1 武术文化教育功能传承的意义
当代武术的纯理论与纯技术两级分化的趋势越来越严重，把武术割裂成连个部分，2007年的第十届第五次上海市政协会议上，邱丕相针对这个现象提出中小学武术课程的开展不适用与武术对高、新、美、难的追求，中小学武术的开展应着眼于促进身体健康成长的运动，并通过武术练习培养学生坚持不懈的精神品质，以及对中国传统文化和民族精神的学习。被西方竞技体育思想影响的竞技武术，把传统的中国武术中内涵丰富的武术文化给抛弃了，以至于这种被体操化了的竞技武术失去了原有的教育价值，也因此没有什么传承和发扬传统的武术文化之说。因此，对武术中武术文化教育的传承研究，对进一步推动武术走向世界，更好的发展有着十分重要的意义。
3.2 武术文化教育功能传承的内容
对传统美学的传承。中国传统的名族文化中对美的阐释在武术中得到了传神的表达和描述。在武术教学过程中，对武术美学的传承也不容忽视，而且传承方式有很多，如借助古典文学艺术中的文学表达手段或者是武术著作中对武术的经典描述，调动学生丰富的想象力，是学生从中体会出武术之美，从而提高学生的审美能力。
对传统哲学的传承。中国武术传统文化中“天人合一”的思想精髓在太极拳中得到了印证，又如国家统一推行的二十四式简化太极拳中就包含着求阴阳思辨、求静的思维。通过对太极拳的学习，可以把原本抽象的哲学内涵通过具体的太极拳动作生动的演绎出来，人体通过练习太极拳动作套路，不仅可以使身体更加强健，而且可以从中学到相关的武术文化知识，更重要的是有助于更加深刻的了解到中国传统哲学中对辩证法的理解和领悟。
对传统道德礼仪的传承。道德礼仪在武术中表现为武德，武德也是武术文化中重要的组成部分，包括：武技精、武风良、武境美、武志坚、武旨正、武礼谦、武纪严、武德高、武仪端、武学勤等十个基本内容。通过对武德的学习，可以使学生了解传统文化中关于道德礼仪的内容，也从而激发学生对传统文化的学习兴趣以及激发学生的民族精神。
3.3 武术文化教育功能传承的着重点
教育理论的转变。在世界文化大融合的今天，中国传统文化随之淡化，中国武术想要在世界上其他国家和地区的更好的传播，武术教育理念必然要做出一些是影视界发展潮流的改变，而这些改变在吸收西方外来思想中好的一部分的同时还要继承和发扬传统文化中的精髓，实现以健康第一为理念，传授武术技术与武术文化相结合的中国武术。在国内，国家教育主管部门应把武术课程设置为适用于各年龄阶段学生学习的必修课。并制定一些相关的规章制度，以确保武术在学校中更好地开展，另外，还应准们培养一批高素质的武术教师，这些教师不仅要有高水平的武术技术，更应对传统的武术文化有深刻的理解，这样对武术文化教育的传承有着至关重要的作用。在重视武术人才培养的同时，必须加强对武术场地、器材等硬件设施的建设和投入，以确保武术文化教育的顺利进行。武术器材和武术服装等也具有丰富的文化内涵，体现在不同武术套路风格对武术器材又不一样的讲究，不同风格的武术套路，所选择的武术服装的款式、色彩也不尽相同，这些都为武术堵塞的审美价值增添了不少色彩。
注重武术课堂教学。注重武术课堂教学首先体现在所安排的武术课的课时上，要增加武术课的课时数。如果课时一定的情况下，就应该考虑选择更具有武术代表性的学习内容进行授课。学习内容的选择和安排应适合学生现阶段的身心发展的需要，对学生的身心发展有一定的促进作用。是学生在参与武术运动的同时，了解传统的武术文化内涵。例如，在中小学的武术教学中加强武德等内容的学习，培养学生对传统武术文化乃至中国传统的民族文化的认同感。在高校中则要致力于弘扬传统文化的美德，培养民族精神和爱国精神，并通过对武术技术的学习或参加举办的武术比赛展现出来。
4 小结
在全球化背景下的今天，武术文化内涵逐渐被细化淡化的现象对无数的生存和发展提出了严峻的挑战。而武术作为一种优秀的传统民族体育项目，在今后的发展中加强对武术文化教育的传承，把中国武术的独特性保留下来是是武术走向世界的关键所在。因此深入了解武术文化内涵，加强对武术文化教育的传承，走本土化与国际化相结合的道路，全面深入的开展武术文化保护工作，实现武术文化的传承和发展。
参考文献：
[1] 金红梅.武术文化传播在高校德育过程中的独特功能[J].教育探索，2007（4）：10212.
[2] 温力.中国武术概论[M].北京：人民体育出版社，2005.
[3] 陈福刁.中国武术文化及其教育作用[J].广西社会科学，2005.
作者简介：刘海科（1965―），男，河南登封人，副教授，中国武术八段，主要研究方向：武术教育与管理研究。
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