爱是开启教育成功之门的金钥匙
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作者: 黄利斌
孔子说：“有仁德之人，善于爱人”。教育是一种以心灵影响心灵的过程，只有品德高尚的教育工作者，才能培养出品学兼优的人才。苏联教育家马卡・连柯说：“没有爱就没有教育”。一个教育工作者，只要怀仁爱之心，推仁爱之举，一切教育问题就会迎刃而解。教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，教育才会成功；一个对学生缺乏爱的教师，他的收获将是零。在十多年的教书育人过程中，我深刻地体会到：爱是开启教育成功之门的金钥匙，师德的灵魂是用爱铸就而成的。因为：
一、爱是建立良好师生关系的基础
当今的中学生自主意识日趋强烈，他们寻求理解，渴望宽容，追求浪漫，强烈的自尊心、好胜心，求知欲望和积极的参与意识是他们的典型特征。他们最害怕教师用一种过来人的眼光去指责、嘲笑他们的幼稚与冲动；他们最反感的是教师用一种“圣人”的做作与居高临下对他们发号施令。因此，教师与学生相处的过程中，做到以心换心，以诚对诚，改变那种“居高临下”的传统模式，视学生为亲密朋友。并给予充分的信任和支持，以增加其自信心，“有的放矢”地在学习、生活、思想等方面对每位学生给予无微不至的关心。当学生有错误时，巧妙指点；当学生有进步时，及时鼓励表扬；当学生有困难时，雪中送炭；当学生有苦恼时，安慰体贴……用爱的暖流滋润学生的心田。实践证明，教师关心、热爱学生，能使师生之间产生良好的心理气氛，建立一种充满真情的人际关系，逐步消除师生之间的消极影响，为学习创造一个和谐美好的人际环境。
列宁夫人、人民教育家克鲁普斯卡娅说过：“爱孩子，是人民教师的天职。”因此，有爱才有教育。若教师与学生缺乏感情交流，甚至学生与教师情绪上对立，那么，再好的教育，再正确的“理”，他也难以接受。如果学生不能接受我们的教育，那就是我们教育上的失败。
二、爱是做好教育工作的重要条件
“热爱学生，诲人不倦”是教师工作的基本要求，爱是打开学生心灵之门的金钥匙，教师只有热爱学生，才能全面关心学生，精心培育学生。在教师工作的过程中，经常会遇到不听话的学生，你苦口婆心的教育，他却据理力争；你略施责罚，他心中怀恨。经验告诉我，教师在教育学生时，就像医生给病人治病一样，用真挚的情感去治疗学生心灵上的创伤，教师如果能以诚挚的情感，视学生为知己，做学生的知心人，给学生做出表率，创造出一种亲切和谐的教育氛围，就容易唤起学生积极的情感体验。这样，学生就会从教师的言行感受到教师那颗慈母般的爱心，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范为自己的心理定势和养成良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。在工作中，教师要经常深入了解学生，从关心学生的成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。总之，教师只要付出真爱，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。
爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师”。但爱应是公正的、理智的、纯洁的，爱并不等于放任自由，不等于姑息迁就，盲目的爱缺乏是非感，没有明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有力地抑制和消除自身的不良因素。我对学生的爱总是同合理的、严格的要求相结合的，在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格的要求，并在严格要求的过程中去体现学生的尊重关爱，积极为学生达到一定的要求提供及时的帮助和指导，当他们需要的时候，努力创造条件，使他们获得成功，只有真诚的爱才能有动情的教育，才会给学生理解和信任，使学生得到激励，产生奋发向上的力量。
三、爱是形成班级凝聚力和向心力的“催化剂”
一个班几十个学生，学生的情绪、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其是，班集体岂不成了一盘散沙，遇到这样的班级，就必须有一种“催化剂”来形成班级的凝聚力和向心力，而这种“催化剂”就是爱，事实证明也是如此。教师如能用真诚的情感去热爱学生，关心学生，爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴。教师真诚的爱对学生心理有极大的影响，学生的许多心理障碍会在教师的情感影响下得到消融和缓解。教师只有对学生真诚的爱，才能沟通师生之间的心灵，学生才会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。这样，学生也乐意和教师推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块想，劲就会往一处使。“爱每一片绿叶吧”，把爱洒向每一位学生的心田，唯有如此，才能形成一个有凝聚力和向心力的班集体。
苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师培养学生中起决定作用的品质。”要激发学生对班集体的热爱之情，教师应该首先热爱班集体。有了这种爱，他才能全身心投入到工作中去，处处以班集体利益为重，全心全意为班集体服务，才能以这种真挚无私的爱去感染学生，引起学生情感上的共鸣。
四、爱是转化后进生的“良药”
任何一个班集体都或多或少存在着后进生，转化后进生的工作是一项复杂、细致的思想教育工作。一些后进生由于受不良习惯的影响，毛病多，学习成绩差，同学看不起，老师视为包袱。他们想上进，想学好，但没有勇气去冲破受歧视、被冷落的氛围，只能面对现实，心灰意冷，任其自然。这时，他们比一般同学更敏感，他们更需要别人，尤其是教师给他以真诚的关怀、尊重和信任，教师若能用爱的钥匙开启后进生的心扉，给予他们爱的激励，令后进生感到温暖，他们往往能体谅教师的苦衷和期待，以实际行动报答老师，听从师长的教诲，改正缺点，奋发向上。说起美国盲人女作家海伦・凯勒可谓家喻户晓，七岁之前她一直生活在悄无声息，没有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使――沙利文老师，正是沙利文老师用她那伟大的师爱，才使得海伦・凯勒由一个无知、粗鲁、暴躁的小家伙蜕变成一个勇敢博爱的伟大作家。试想一下，如果没有爱，黑暗如何迎来光明，残缺的身体又如何驻守健康的灵魂，如果没有爱，这么巨大的奇迹又怎能出现？所以转化后进生，教师必须真正热爱他们，充分的了解他们，真心和他们交朋友，取得他们的信任，然后再进行教育，任何时候都不要伤害他们的自尊心，使他们把好的品德，好的行为，好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。
在教书育人的实践中，师爱有时该如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾；有时该如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。若教师抱着“恨铁不成钢”的急躁心理做后进生的工作，动辄对他们进行挖苦、讽刺、辱骂、歧视、体罚或变相体罚，急于求成，缺乏耐心的教导，结果常常是欲速不达，事与愿违。
爱是人心的要点，爱是教师最美丽的语言，不管时空如何改变，爱是教师永不过时的语言。教育的成功离不开爱，作为一个教师，必须用爱心来铸就自己的灵魂，把爱的幸福带给每一个学生，愿师魂永远充满爱。
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