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试论情趣教学法在初中英语教学中的运用

来源:用户上传      作者: 王琴

  摘 要:本文首先对初中英语教学进行概述,说明初中英语教学面临的新形势、课堂中存在的问题,提出情趣教学法是改进初中英语教学的有效办法的观点,接着以课堂实践说明如何在初中英语教学中使用情趣教学法,最后对情趣教学法的实际效果进行了总结,希望本文能够为初中英语教学的发展提供帮助和建议。
  关键词:情趣教学;初中英语;教学应用
  引言:初中英语是引领出中学生接触第二语言,学习语言文化和语言知识的重要学科,英语不仅是中考的必考科目,同时也对学生的语言能力发展有很大促进作用,因此,英语教学效果的好坏直接反应了初中教育的基本成就,如何教好英语,成为初中英语教师在日常工作中的最重要职责。
  1.初中英语教学概述
  1.1 初中英语教学面临的新形势
  新课程标准对初中英语教学的目标、教学效果评价作出新的规定,认为英语教学不仅要重视学生成绩的提高,还应该重视学生学习兴趣的培养,使学习英语、使用第二种语言成为学生的“爱好”。这就要求初中英语课堂从“教育的课堂”转变为“趣味的课堂”,如何实现这个转变,是目前英语教学面临的新形势。
  1.2 初中英语课堂目前存在的问题
  在九年制义务教育的高级阶段开设英语课,已经有至少二十年的教学历史,然而,英语课堂上始终存在一个问题:英语与学生以往的学习经验、生活经验关联性不强,学生还只从“学习任务”的角度认识英语,而在意识层面,并未对这门课程全心全意的接受,这成为英语教学效果难以提高的主要原因。
  1.3 在初中英语教学中进行情趣教学的必要性
  在英语课堂上实现师生交流,进行教学评价和反馈、观察教学效果、活跃课堂气氛是提高教学质量的有效方法,这一切都需要情趣教学来完成。情趣教学的重点在于营造“趣味课堂”的气氛,使学生从愉快的学习当中认识到英语学习的真正意义,从而提高教学有效性,改变课堂的现状。
  2.在初中英语教学中进行情趣教学的实践
  2.1 在课堂教学中引入游戏
  在课堂教学中开展游戏,能够提高学生学习的兴趣。初中生喜爱各类游戏活动。并且在游戏式教学中,师生之间有了更多的情感交流。比如教学生方位名词时,教师可在黑板上画出一些道路,并在多个地点标上“藏宝点”,然后写出一句话告知真正的藏宝地点:“From the building,walk about 50 meters to the west,turn right.Go straight ahead,go across the road,and then walk 100 meters to the north.”这样便成了一个寻宝游戏。学生上台根据句子画出线路图,寻到“宝藏”之后,再自己写出一段寻宝引导语,由下一位学生进行“寻宝”。这样直观游戏方式能够激发学生学习的“趣”。
  2.2 在课堂教学中重视师生互动
  课堂互动是一门教学艺术,与教师的教学技术有关,也与教师的教学思维灵活性有关。教学思维灵活的教师能够组织一个活跃的课堂,使课堂互动强度高并且有效果,反之,高效的互动又会帮助建立一个活跃而高效的课堂。但是,教师的教学风格也受到教师本身的性格影响,比较内向、严肃的教师在教学互动上的作用能力较低,建议这些教师积极使用先进的教辅工具,增加课堂互动的可能性、提高互动的效果。例如,在复习英语单词的课上,可以使用多媒体教辅工具,播放英语中的“口误”笑话,不仅能够使学生更加重视记单词的精准性,而且能够放松课堂气氛,使学生主动提问,通过师生问答来实现互动。
  2.3 课堂互动是一门教学艺术,与教师的教学技术有关,也与教师的教学思维灵活性有关。教学思维灵活的教师能够组织一个活跃的课堂,使课堂互动强度高并且有效果,反之,高效的互动又会帮助建立一个活跃而高效的课堂。但是,教师的教学风格也受到教师本身的性格影响,比较内向、严肃的教师在教学互动上的作用能力较低,建议这些教师积极使用先进的教辅工具,增加课堂互动的可能性、提高互动的效果。情景教学法在营造课堂气氛方面十分有效,如果英语教师能在听力课堂上将情境教学和小组合作教学结合起来,以一桌的两名同学成为一组,要求二人配合听写听力的内容,然后在全班决出“英语听力听力最佳”组合,那么竞争的刺激会使学生们对听力的内容格外注意,而小组学习的方式,也能够使学生们按照各自的优势分配“听”哪方面的内容。例如,同桌的甲同学对单词的掌握量比较高,而乙同学对句式掌握的比较牢固,二人配合,会很快弄清楚听力材料的内容,比单独一个人进行听力训练的效果高的多。与此同时,情境导入将不仅仅是教学背景的简单阐述,而是能够将情境所营造的气氛贯穿于整节课的始终,使学生们在进行小组合作学习时候更容易进行角色转换,从而提高课堂效果。
  3.情趣教学法对初中英语课堂的改善作用
  在初中英语教学过程中引入游戏、应用多媒体并且使用情境教学和小组合作学习结合的方式,会使初中英语课堂的面貌大为改观,学生不仅在课堂上表现的更加积极,对学习的内容也更加专注,同时教师也能感受到学生们的积极态度,从而体会到教学的成就感,可见,情趣教学能够使初中英语教学效果得以提高。
  4.结语
  综上所述,初中英语教学虽然取得一定成效但还有不足,需要进行改进,创新教学方式并为学生营造积极的、充满活力的课堂是英语教学改进的主要方向。英语教师应该使用情趣教学法促进学生对英语学习的兴趣,使学生在游戏中学习,在体验快乐的过程中增长能力,只有这样,我们才能说初中英语教学是真正成功的、有效的教学。
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