快乐三人行

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　　“伊老师，‘快乐三人行’赢了，五年级组第一名！”几个孩子气喘吁吁地跑到我跟前报喜讯。
　　我立刻向“鸡蛋撞地球”的比赛现场望去，那三个小家伙显然是乐坏了，正手舞足蹈地向我挥手呢！
　　回想起一个多月前，正是这三个小家伙，明浩，俊强和小贤，让我伤透了脑筋……
　　一、初现端倪
　　我接手这个班的时间不长，算起来半年多。经过上个学期的接触，对每个孩子也有了一定的了解。明浩中等个子，活泼好动，思维活跃，有主见，成绩较优秀；俊强是班上男孩子中的高个，不过他沉默寡言，性格孤僻，成绩一般；小贤显得身强力壮，言语也不多，自律能力较差，学习有些跟不上。
　　一天下午午休时间，我正走在去教室的走廊上，有个邻班的孩子对我说，“伊老师，你们班有人打群架啊！”听到这话，我不由得加快了脚步。
　　教室里面很安静，大家都坐在各自的座位上，但是管班的值日生和同学们都用异样的眼光看着我，我的目光立刻定格在陈斌脖子上几道血红的抓痕上！
　　“陈斌，你到办公室来一下，老师有事找你。”
　　“陈斌，你脖子上的伤痕是怎么回事？是在哪弄的？”回到办公室我迫不及待地问道。
　　听完陈斌的解释，才知道原来这件事出自前几天跑操过程中他与明浩的积怨。明浩跑在陈斌的后面，几次都踢到了陈斌的脚，陈斌骂了几句，还转过身推了明浩一下。由于是集体活动，俩人在队伍中都没有太大的动作，还是控制了下情绪，但是梁子就此结下了。俊强和小贤为了替明浩出气教训陈斌，他们三人约好中午放学后在校门外等陈斌。陈斌气不他们的挑衅，于是几个人扭打起来。陈斌哪里是他们三人的对手，几个回合下来，自己动弹不得，脖子被抓得伤痕累累！幸好当时有人劝架，事态的严重性才得到了控制。
　　向陈斌了解完情况后我又找了几个目击者，进一步证实了整个事件的过程。接下来把相关的四个人叫到一起，进行了批评与说服教育。
　　二、渐不可长
　　我原以为事情就这么结束了，没想到这才只是个开始……
　　过后的一段时间经常有人投诉明浩，俊强和小贤，他们在班里不是打架就是骂人，不是欺负同学就是搬弄是非，几乎每天都要处理他们的事情。甚至还有家长给我打来电话说有一天她去接小孩放学回家，途中碰到他们三人，孩子就悄悄地跟她说这三人在班上最坏了，谁要是得罪了他们肯定得挨整，还要她千万不要把这话告诉老师，那样他就惨了！
　　事实表明他们三人现在组成了反班级型小团体，他们的情感与班级集体的情感正处于尖锐的对立状态，他们的举动对班级，对同学都造成了很坏的影响，我意识到必须马上采取有效措施促使他们转变，并向着健康的方向成长。
　　抱着瓦解小团体的想法，我与他们三人的谈话从之前的一对三改成了一对一。明浩因成绩较好屡次受表扬，所以比较看重在老师心目中的形象，面对老师还是能做到有问必答，有错必认，但绝不悔改。其他两个孩子跟他们说什么都是两种反应，要么不吭声，要么回答“不知道”，尤其是俊强这个孩子，面对“晓之以理，动之以情”的老师摆出的是他一贯富有特征的表情――神情冷漠，波澜不惊！
　　三、家访探“因”
　　德国哲学家黑格尔曾经说过，“存在就是合理”，无论什么小团体的产生都有其产生的土壤。从心理学的角度看，之所以孩子们会自然形成小团体，是因为他们有某种心理上的缺失，小团体的存在能让团体中的成员产生一种归属感，增强同伴之间的情感支持。
　　既然“事出有因”，那必须得全面排查，深究其因了。我决定对他们逐一进行家访。
　　上学期初对明浩家家访过一次，他爸爸由于工作忙没见着，只见到了明浩的妈妈，明浩的妈妈很和善，对明浩的生活和学习都很关心。上学期明浩的表现一直都还不错，这学期的变化怎么会这么大呢？
　　带着这样的疑问我扣响了明浩家的门，开门的是明浩，他仍旧客气地将我迎进了屋。进了屋我不仅看见了他妈妈，还看到了一个几个月大的小婴儿。
　　“不好意思，伊老师，家里比较乱。两个月前家里刚刚添了个小女儿，有时候都弄得我手忙脚乱的，让你见笑了！”明浩的妈妈客气地说道，“是不是明浩在学校里表现不好了？也怪我，好长时间没管他了！”
　　我看了看明浩，他垂着头，一言不发，一个劲儿地掰弄手指甲。我马上笑声说道：“哪有啊？明浩一直都很懂事！近来看他变得比以前沉稳了，原来是因为当哥哥了，有哥哥的样子了！”
　　“是啊！明浩让我很放心！他爸爸最近换了新工作，爷爷奶奶又不在了，有时候要不是他帮忙我还真是忙不过来呢！”明浩的妈妈看了看儿子，欣慰地说道。
　　家访结束，明浩送我到家门外，从他的眼中我看到了感激！是的，明浩本是乖巧伶俐的孩子，但是孩子的心灵是脆弱的，以前自己是妈妈关注的重点，随着妹妹的降生觉得在家人的心目中似乎受到了冷落，难免会滋生反常的情绪。
　　相比明浩，俊强这个孩子让我觉得更棘手。他不苟言笑，有着这个年龄的孩子少有的冷漠，几乎不与人交流。上学期本来做了去他家家访的安排，可是当天访到他家时已经比较晚了，所以就通知了他当天不去他家，来日再访。
　　去到俊强家，给我开门的是一个七八十岁的老奶奶，老奶奶说粤语，我一句都不懂，还好家里还有俊强，俊强的姐姐和一个一直玩手机的哥哥，姐姐有时候会帮我翻译老奶奶的一两句话。之后，除了我一直找话题跟他姐姐聊几句以外大家都很安静，各做各的事，谁也不搭理谁。等了一会儿，俊强的妈妈终于回来了。通过跟他妈妈的交谈，我了解到俊强的爸爸不怎么顾家，很久才回家一次。哥哥初中还未毕业就不愿再读书，一直在家闲着。现在姐姐上初中，俊强上小学，一大家子的生活几乎都由母亲负担，一天到晚除了忙还是忙，连与孩子们交流的时间都没有。
　　俗话说“家是温暧的港湾”，可是赖以生存的家缺乏温情，没有欢笑，对孩子来说是件多么可怕的事情！对于生活在爸爸妈妈温暧怀抱的同龄孩子来说，俊强是不幸的！ 　　在回去的路上，我特意请俊强陪我走一段路。我带着歉意地问他：“俊强，上学期，我没有如约到你家家访，你是不是很失望？”
　　他还是不说话，不过重重地点了下头。
　　我接着说：“这次家访，主要是为你鼓鼓劲，加加油，希望你每天都开开心心的！我好像从未看过你笑呢！你能不能笑一个看看？”
　　俊强一听这知，不好意思地嘴角向上扬了扬。
　　“哈哈！你笑起来挺帅的呀！”我打趣道。
　　下一站是小贤家，小贤家是做门店生意的，卖小百货。平时妈妈守着生意，爸爸在外打散工。小贤的妈妈从小没上过学，教育孩子也没有方法。这次见我来家访一个劲儿地数落孩子的不是，完了突然像是想到什么事儿，连忙拿起手机拨通电话，原来是到时间买六合彩了！
　　通过对这三个孩子的家访，我大体找出了这个“因”，三个孩子因得不到应有的关爱和关注而相互寻求慰藉。美国著名心理学家马斯洛的“需要层次理论”中提到人有获得“归属和爱”的心理需求，孩子们正是为了寻求这种归属感才牢牢抱成团一致排外。
　　四、对症下“药”
　　苏霍姆林斯基告诫我们说，“没有教育不好的学生”。任何一个调皮捣蛋的孩子都有其可爱的一面，反班级型小团体成员也是如此。在接下来的一段时间内，不管是课内还课外，我都对他关注有加，经常找他们聊天，同时还示意其他同学对他们宽容友爱。
　　或许是老师的关注和同学们的宽容起了效果，他们不怎么惹事是非了，班级渐渐恢复了往日的宁静，步入了正常的轨道。
　　然而让这些缺乏归属感的孩子重新找回自我，融入班级大家庭，仅仅靠这些是远远不够的，必须把他们推到更大的舞台上，让他们在众目睽睽下获得成功与众人的尊重，这样也有利于其他孩子们更好地接纳他们，让他们体验做班级主人的自豪感！于是，我在班上宣布即将开展一次“英语俱乐部”活动，同学们可以自发组队准备英语小节目，表演形式不限。
　　我特意将他们三个小家伙叫到跟前，对他们说：“你们几个打算准备什么节目啊？”
　　“我们几个呀？！老师，我们三个中就只有明浩英语成绩好，我们两个不行呀！”小贤听我说完瞪大了眼睛。
　　“要不我教你们！”明浩说话了。
　　等的就是这句话，“好啊！好啊！这个主意不错！我看你们三个就演个英语小话剧吧！演什么内容你们自己想，由明浩负责写出来，然后多抽时间排练，一定没问题的！如果有什么困难可以找我帮忙！”我马上附和道。
　　三个小家伙带着点小激动离开了，看着他们离开时你一言我一语的兴奋样，我想我就等着看“好戏”吧！
　　“英语俱乐部”的活动如期举行，孩子们的表演形式多样，有唱歌的，有边唱边跳的，还有小话剧……轮到他们三人登场了，明浩首先发言：“大家好！我们的组合叫做‘快乐三人行’，接下来我们要为大家表演小话剧A happy family，请大家多多支持！”三人的表演准备充分，表达清晰，表情生动，连一向不苟言笑的俊强也展开了笑颜。“快乐三人行”的节目博得了大家一阵阵热烈的掌声！在台上，那几个昔日的捣蛋鬼激动地给大家一次又一次地鞠躬！
　　从此，“快乐三人行”让大家刮目相看，他们变得比以前爱学习，比以前活泼，也比以前更爱帮助同学了！还积极参加学校组织的各项活动，这不，此次参加学校科技节的比赛项目还荣获“第一名”的好成绩呢！
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