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快乐三人行

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  “伊老师,‘快乐三人行’赢了,五年级组第一名!”几个孩子气喘吁吁地跑到我跟前报喜讯。
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  我立刻向“鸡蛋撞地球”的比赛现场望去,那三个小家伙显然是乐坏了,正手舞足蹈地向我挥手呢!
  回想起一个多月前,正是这三个小家伙,明浩,俊强和小贤,让我伤透了脑筋……
  一、初现端倪
  我接手这个班的时间不长,算起来半年多。经过上个学期的接触,对每个孩子也有了一定的了解。明浩中等个子,活泼好动,思维活跃,有主见,成绩较优秀;俊强是班上男孩子中的高个,不过他沉默寡言,性格孤僻,成绩一般;小贤显得身强力壮,言语也不多,自律能力较差,学习有些跟不上。
  一天下午午休时间,我正走在去教室的走廊上,有个邻班的孩子对我说,“伊老师,你们班有人打群架啊!”听到这话,我不由得加快了脚步。
  教室里面很安静,大家都坐在各自的座位上,但是管班的值日生和同学们都用异样的眼光看着我,我的目光立刻定格在陈斌脖子上几道血红的抓痕上!
  “陈斌,你到办公室来一下,老师有事找你。”
  “陈斌,你脖子上的伤痕是怎么回事?是在哪弄的?”回到办公室我迫不及待地问道。
  听完陈斌的解释,才知道原来这件事出自前几天跑操过程中他与明浩的积怨。明浩跑在陈斌的后面,几次都踢到了陈斌的脚,陈斌骂了几句,还转过身推了明浩一下。由于是集体活动,俩人在队伍中都没有太大的动作,还是控制了下情绪,但是梁子就此结下了。俊强和小贤为了替明浩出气教训陈斌,他们三人约好中午放学后在校门外等陈斌。陈斌气不他们的挑衅,于是几个人扭打起来。陈斌哪里是他们三人的对手,几个回合下来,自己动弹不得,脖子被抓得伤痕累累!幸好当时有人劝架,事态的严重性才得到了控制。
  向陈斌了解完情况后我又找了几个目击者,进一步证实了整个事件的过程。接下来把相关的四个人叫到一起,进行了批评与说服教育。
  二、渐不可长
  我原以为事情就这么结束了,没想到这才只是个开始……
  过后的一段时间经常有人投诉明浩,俊强和小贤,他们在班里不是打架就是骂人,不是欺负同学就是搬弄是非,几乎每天都要处理他们的事情。甚至还有家长给我打来电话说有一天她去接小孩放学回家,途中碰到他们三人,孩子就悄悄地跟她说这三人在班上最坏了,谁要是得罪了他们肯定得挨整,还要她千万不要把这话告诉老师,那样他就惨了!
  事实表明他们三人现在组成了反班级型小团体,他们的情感与班级集体的情感正处于尖锐的对立状态,他们的举动对班级,对同学都造成了很坏的影响,我意识到必须马上采取有效措施促使他们转变,并向着健康的方向成长。
  抱着瓦解小团体的想法,我与他们三人的谈话从之前的一对三改成了一对一。明浩因成绩较好屡次受表扬,所以比较看重在老师心目中的形象,面对老师还是能做到有问必答,有错必认,但绝不悔改。其他两个孩子跟他们说什么都是两种反应,要么不吭声,要么回答“不知道”,尤其是俊强这个孩子,面对“晓之以理,动之以情”的老师摆出的是他一贯富有特征的表情――神情冷漠,波澜不惊!
  三、家访探“因”
  德国哲学家黑格尔曾经说过,“存在就是合理”,无论什么小团体的产生都有其产生的土壤。从心理学的角度看,之所以孩子们会自然形成小团体,是因为他们有某种心理上的缺失,小团体的存在能让团体中的成员产生一种归属感,增强同伴之间的情感支持。
  既然“事出有因”,那必须得全面排查,深究其因了。我决定对他们逐一进行家访。
  上学期初对明浩家家访过一次,他爸爸由于工作忙没见着,只见到了明浩的妈妈,明浩的妈妈很和善,对明浩的生活和学习都很关心。上学期明浩的表现一直都还不错,这学期的变化怎么会这么大呢?
  带着这样的疑问我扣响了明浩家的门,开门的是明浩,他仍旧客气地将我迎进了屋。进了屋我不仅看见了他妈妈,还看到了一个几个月大的小婴儿。
  “不好意思,伊老师,家里比较乱。两个月前家里刚刚添了个小女儿,有时候都弄得我手忙脚乱的,让你见笑了!”明浩的妈妈客气地说道,“是不是明浩在学校里表现不好了?也怪我,好长时间没管他了!”
  我看了看明浩,他垂着头,一言不发,一个劲儿地掰弄手指甲。我马上笑声说道:“哪有啊?明浩一直都很懂事!近来看他变得比以前沉稳了,原来是因为当哥哥了,有哥哥的样子了!”
  “是啊!明浩让我很放心!他爸爸最近换了新工作,爷爷奶奶又不在了,有时候要不是他帮忙我还真是忙不过来呢!”明浩的妈妈看了看儿子,欣慰地说道。
  家访结束,明浩送我到家门外,从他的眼中我看到了感激!是的,明浩本是乖巧伶俐的孩子,但是孩子的心灵是脆弱的,以前自己是妈妈关注的重点,随着妹妹的降生觉得在家人的心目中似乎受到了冷落,难免会滋生反常的情绪。
  相比明浩,俊强这个孩子让我觉得更棘手。他不苟言笑,有着这个年龄的孩子少有的冷漠,几乎不与人交流。上学期本来做了去他家家访的安排,可是当天访到他家时已经比较晚了,所以就通知了他当天不去他家,来日再访。
  去到俊强家,给我开门的是一个七八十岁的老奶奶,老奶奶说粤语,我一句都不懂,还好家里还有俊强,俊强的姐姐和一个一直玩手机的哥哥,姐姐有时候会帮我翻译老奶奶的一两句话。之后,除了我一直找话题跟他姐姐聊几句以外大家都很安静,各做各的事,谁也不搭理谁。等了一会儿,俊强的妈妈终于回来了。通过跟他妈妈的交谈,我了解到俊强的爸爸不怎么顾家,很久才回家一次。哥哥初中还未毕业就不愿再读书,一直在家闲着。现在姐姐上初中,俊强上小学,一大家子的生活几乎都由母亲负担,一天到晚除了忙还是忙,连与孩子们交流的时间都没有。
  俗话说“家是温暧的港湾”,可是赖以生存的家缺乏温情,没有欢笑,对孩子来说是件多么可怕的事情!对于生活在爸爸妈妈温暧怀抱的同龄孩子来说,俊强是不幸的!   在回去的路上,我特意请俊强陪我走一段路。我带着歉意地问他:“俊强,上学期,我没有如约到你家家访,你是不是很失望?”
  他还是不说话,不过重重地点了下头。
  我接着说:“这次家访,主要是为你鼓鼓劲,加加油,希望你每天都开开心心的!我好像从未看过你笑呢!你能不能笑一个看看?”
  俊强一听这知,不好意思地嘴角向上扬了扬。
  “哈哈!你笑起来挺帅的呀!”我打趣道。
  下一站是小贤家,小贤家是做门店生意的,卖小百货。平时妈妈守着生意,爸爸在外打散工。小贤的妈妈从小没上过学,教育孩子也没有方法。这次见我来家访一个劲儿地数落孩子的不是,完了突然像是想到什么事儿,连忙拿起手机拨通电话,原来是到时间买六合彩了!
  通过对这三个孩子的家访,我大体找出了这个“因”,三个孩子因得不到应有的关爱和关注而相互寻求慰藉。美国著名心理学家马斯洛的“需要层次理论”中提到人有获得“归属和爱”的心理需求,孩子们正是为了寻求这种归属感才牢牢抱成团一致排外。
  四、对症下“药”
  苏霍姆林斯基告诫我们说,“没有教育不好的学生”。任何一个调皮捣蛋的孩子都有其可爱的一面,反班级型小团体成员也是如此。在接下来的一段时间内,不管是课内还课外,我都对他关注有加,经常找他们聊天,同时还示意其他同学对他们宽容友爱。
  或许是老师的关注和同学们的宽容起了效果,他们不怎么惹事是非了,班级渐渐恢复了往日的宁静,步入了正常的轨道。
  然而让这些缺乏归属感的孩子重新找回自我,融入班级大家庭,仅仅靠这些是远远不够的,必须把他们推到更大的舞台上,让他们在众目睽睽下获得成功与众人的尊重,这样也有利于其他孩子们更好地接纳他们,让他们体验做班级主人的自豪感!于是,我在班上宣布即将开展一次“英语俱乐部”活动,同学们可以自发组队准备英语小节目,表演形式不限。
  我特意将他们三个小家伙叫到跟前,对他们说:“你们几个打算准备什么节目啊?”
  “我们几个呀?!老师,我们三个中就只有明浩英语成绩好,我们两个不行呀!”小贤听我说完瞪大了眼睛。
  “要不我教你们!”明浩说话了。
  等的就是这句话,“好啊!好啊!这个主意不错!我看你们三个就演个英语小话剧吧!演什么内容你们自己想,由明浩负责写出来,然后多抽时间排练,一定没问题的!如果有什么困难可以找我帮忙!”我马上附和道。
  三个小家伙带着点小激动离开了,看着他们离开时你一言我一语的兴奋样,我想我就等着看“好戏”吧!
  “英语俱乐部”的活动如期举行,孩子们的表演形式多样,有唱歌的,有边唱边跳的,还有小话剧……轮到他们三人登场了,明浩首先发言:“大家好!我们的组合叫做‘快乐三人行’,接下来我们要为大家表演小话剧A happy family,请大家多多支持!”三人的表演准备充分,表达清晰,表情生动,连一向不苟言笑的俊强也展开了笑颜。“快乐三人行”的节目博得了大家一阵阵热烈的掌声!在台上,那几个昔日的捣蛋鬼激动地给大家一次又一次地鞠躬!
  从此,“快乐三人行”让大家刮目相看,他们变得比以前爱学习,比以前活泼,也比以前更爱帮助同学了!还积极参加学校组织的各项活动,这不,此次参加学校科技节的比赛项目还荣获“第一名”的好成绩呢!

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