《马诗》《石灰吟》《竹石》是我国古代诗歌中的经典之作，也是中学语文教学中常见的篇目。作为教师，我们需要对这些篇目进行深入的教学反思，挖掘出更多的价值，让学生真正理解和感受到其中的美。

首先，我们需要注重学生的情感体验。《马诗》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、《石灰吟》中的“人生如梦，一尊还酹江月”、《竹石》中的“竹影纱窗深午，石光迎帘细雨”，这些诗句都充满了浓郁的情感色彩，具有强烈的感染力。我们可以通过多种方式，如朗诵、情感分析等，激发学生的情感共鸣，让他们更深入地理解这些诗歌。

其次，我们需要注重学生的文化素养。这三首诗歌都是中国古代文化的珍品，通过对其进行深入的阐释和解读，可以帮助学生更好地理解中国传统文化的内涵和价值。例如，《马诗》中的“海内存知己，天涯若比邻”表达了中国人重情谊、重友情的传统观念，而《石灰吟》中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”则展现了中国人对英雄事迹的崇敬和追求。通过对这些文化元素的深入挖掘，可以提高学生的文化素养和审美能力。

最后，我们需要注重学生的思辨能力。这三首诗歌中都蕴含着深刻的哲理和思想。例如，《竹石》中的“竹石古道生墨翠，空山绝壁有时来”表达了诗人对自然界的敬畏和对生命的感悟。我们可以通过引导学生深入思考这些诗歌中蕴含的哲学思想，让他们学会思考、感悟和体验。

综上所述，对于《马诗》《石灰吟》《竹石》这些经典篇目，我们需要注重学生的情感体验、文化素养和思辨能力。只有通过深入挖掘和教学反思，才能让学生更好地理解和感受到其中的美。