教学具有教育性这一问题是由教育学家、哲学家约翰·杜威在20世纪初期提出的。他认为，教育应当是一种生命体验，而不仅仅是知识的传授。因此，教学应当具有教育性，即能够培养学生的个性、品格和创造力。

杜威认为，学生应该在学习中得到身心的发展，而非仅仅是知识的积累。这就要求教学必须具有教育性，教师要注重学生的个性发展，培养学生的创造力和批判性思维。杜威认为，教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力和素质，使他们成为具有创造力和批判性思维的人才。

近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，越来越多的教育工作者开始重视教学的教育性。教师们不再仅仅是传授知识，而是注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生发挥自己的特长和个性。同时，教师们也开始注重课堂氛围的营造，通过把课堂变成一个开放、自由、积极的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

总之，教学具有教育性是一个重要的教育问题，也是教育工作者必须深入思考和实践的问题。教师们应该注重培养学生的个性和素质，使他们成为具有创造力和批判性思维的人才，同时也应该通过改进教学方法和营造良好的课堂氛围，使教学具有更强的教育性。