以师德建设为着力点推进大学生思想政治教育
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摘 要：民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德是核心。党中央下发的16号文件把大学生的思想政治教育摆在了全面实施科教兴国和人才强国战略，以及确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地的高度，强调所有教师都负有育人职责。推进高校思想政治教育着力点在于加强师德建设，建设一支有较高师德水平的教师队伍是学校思想政治教育顺利进行的题中应有之义。
关键词：大学生思想政治教育 师德建设 高校教师
高校教师都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任，师德建设是推进大学生思想政治教育的有力保障。当前在高校教师中，出现了诸如严谨笃学精神缺乏、忠诚敬业热情弱化、为人师表意识淡薄等师德问题。针对这些问题，在师德建设过程中提出教师要深化博学意识、坚定职业信仰以及树立好示范形象的要求，对于改善师德状况以及推进高校的思想政治教育工作有深远影响。
一、师德建设对高校思想政治教育的意义
师德，“是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师和他人、与集体以及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括。” [1]师德作为教师道德职业道德，是教师素质的核心，师德建设既是高校思想政治教育的重要内容，又是高校思想政治教育的保障。
1、师德是高校思想政治教育的重要内容
思想政治教育“是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶段所需要的思想品德的社会实践活动。” [2]高校教师作为学校的重要成员群体，是高校思想政治教育的对象之一。在高校，教师、学生、干部的思想政治教育等，相互联系、相互依托，构成高校思想政治教育系统。[3]对教师进行思想政治教育，要求其成为学生健康成长的指导者和引路人，成为人类灵魂的工程师。教师应全面理解和贯彻党的教育方针，自觉履行《教师法》，树立正确的教育观，增强责任感，适应社会对其的职业要求。因此，师德是高校思想政治教育的重要内容，师德建设统一与高校思想政治教育。
2、师德建设是高校思想政治教育的保障
师德建设直接关系到高校思想政治教育，正如邓小平同志指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。” [4]
教师是思想政治教育内容的传授者。高校是实施教育的主阵地，教师作为教育活动的主体，担负着培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专门人才的重要职责。在我国现阶段，思想政治教育内容以社会主义核心价值体系为基础，包括多方面的具体内容。教师发挥着传播这些思想政治教育内容的重要作用，师德建设是高校思想政治教育的可靠保障。教师是思想政治教育要求的示范者。教师这一职业不同于其他社会职业，其工作对象是人，这决定了教师要用自身的知识、品格、言行去影响学生。在思想政治教育过程中教师通过个人的道德品质、政治观点等对学生进行教育，这也是思想政治教育的重要途径。所以，教师在学生个人成长过程中的作用是巨大的，教师职业的典范性决定了良好的师德以及加强师德建设是思想政治教育的重要保障。
二、目前高校存在的主要师德问题
高校教师是社会中为人们所敬佩的职业，从总体上讲社会对于教师的工作给予了肯定的评价。师德师风的主流是好的，这对于思想政治教育也到了积极的促进作用。但随着社会环境的变化，师德建设中也出现了一些问题，表现为教师严谨笃学精神的缺乏，忠诚乐教热情的弱化和为人师表意识的淡薄，对高校思想政治教育造成了负面的影响。
1、严谨笃学精神缺乏
在教学中教师向学生传授科学文化知识，又要教会学生做人的道理，促进他们形成良好的思想政治品德。教师教书育人，首先要掌握先进的科学文化知识和思想道德理论。当前一些学校的部分教师缺乏严谨的治学精神，不能担负起传播先进文化的职责。网上经常可以看到某大学教授论文涉嫌抄袭、剽窃等问题被曝光。据一项调查显示：对于“您接触到的高校教师在学术上是否有‘抄袭’‘挂名’现象”，被调查教师认为“非常普遍”和“较为普遍”的分别为17.7%和40.6%。[5]教师不仅要掌握扎实的专业知识，更要投身科研。而部分教师缺乏这种严谨治学的态度，没有投入足够的精力在提高自己的知识素养和科研能力上，这是反映在师德建设中的一个重要问题。
2、忠诚敬业热情弱化
改革开放以来复杂的社会环境对高校教师的职业道德提出了严峻的挑战。教师中出现了职业信仰迷失，师德观念钝化的问题。一些教师不能忠于本职工作，教学过程敷衍了事，热衷于第二职业，以工资待遇高低来决定职业方向。这些人只把教书作为一种谋生手段，而不对学生和工作投入足够的感情，对学生学习之外的生活情感较少关心和给予关注。个别教师甚至歧视学生，不能做到热爱学生，缺乏敬业精神。在日复一日的重复劳动中，有相当数量的教师面对相对不高的社会地位和收入以及来自各方面的压力，产生了职业倦怠，情绪处于极度疲劳状态，更谈不上抱定忠于教育事业的坚定信念。这是当前在教师职业道德中存在的又一个突出问题。
3、为人师表意识淡薄
教师对学生的教育，不但要言传，更要身教。因为，教师的一言一行，都在学生眼中得到放大，教师行为无细节，节节皆楷模。但是一些教师不能按照职业要求规范自身行为，暴露出种种问题。在生活中，部分教师不注重个人言行、仪表仪态，随地吐痰，使用不文明语言，穿着不得体。也有教师在个人利益得不到满足时，随意在课堂上抱怨社会、肆意宣泄个人不满情绪，在学生中造成影响。在工作中，有教师利用职权，在任命干部时“任人唯亲”，还有为不当私人行为大开便利之门，对走后门拉关系行为听之任之，为学生也做出了负面的榜样。这都是反映在我国当前高等教育实践中存在的“只教书，不育人”的现象。[6]这些行为是教师为人师表意识淡薄的表现，对高校思想政治教育造成消极影响。
三、以师德建设促进大学生思想政治教育的基本思路
党的历代领导人都重视思想政治教育工作，明确提出应将其摆在突出位置。加强和改进学生思想政治教育着力点在于加强师德建设，关键是建设一支师德素质良好的教师队伍。因此，要更好地推进学校思想政治教育，要加强师德建设。在此过程中应注重要求教师深化博学意识，坚定职业信念和树立好示范形象。
1、引导广大教师深化博学意识
作为教师，必须要有进行教育所需的的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，这是师德的另一种表现形式，知识是连接教师和学生的基本纽带。[7]一个有德行的教师必须要成为追求真才实学的人。所以教师要在专业探索中深入发掘思想政治教育资源，在专业知识传授过程中加强思想政治教育。另外，在越来越注重知识学习的现今社会，教师如果不抱定终身学习的坚定态度并付诸行动，在教育过程中的信息储备将逐渐被掏空。做一名具备良好师德的教师，就要深化博学意识，既要做到“博”，又要达到“渊”。教师首先应是一个终身不辍的学者，这是作为教师职业道德要求的基本内容之一。
2、帮助广大教师坚定职业信念
信仰是人精神世界的支柱，是自身行动的指南。教师作为教育实践活动的主体，更需要具有坚定的职业信仰，这样才能热爱并全心全意的致力于教育事业。在我国当前社会中，也不乏一些具有较高的师德素质的教师。正是由于忠诚于教师职业的坚定信仰，才使得他们展现出了高尚的职业操守。教师作为思想政治教育工作者，坚定的职业信仰首先要做到坚定政治信仰，这是其从事思想政治教育工作最根本的出发点。教师要真学真信真用马克思主义，对社会主义抱定信念，这样才不会在思想政治教育工作中迷失方向。坚定的职业信仰是教师从事教师事业所必备的职业道德素质，是教师立足工作岗位、发挥职业功能和对工作充满热情的源泉。
3、激励广大教师成为学生的人生榜样
教师本身就是一部“活的教科书”。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。中央16号文件要求“广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。”教师要做到“慎独”，自觉地按照有关师德的准则躬行实践，要始终保持为师者的高尚品格。这不仅是教师的职业道德要求，也是思想政治教育的重要方式。因此，教师要强化修身意识，言行一致。只有教师自己树立了正确的世界观、人生观、价值观并以此感染学生，才能更好培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这就要求教师树立好师范形象，这是师德建设对教师提出的要求，这也将有利于思想政治教育工作的更好推进。
参考文献：
[1]王飞平.教育伦理学[M].上海:上海人民出版社,1998.
[2]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2007.
[3]毛学儒.师德建设与思想政治教育的关系[J].学校党建与思想教育,2010,(30).
[4]《邓小平文选》第2卷,人民出版社1994年版,第108页.
[5]陈丽英,潘建华.高校师德建设现状与对策分析[J].现代企业教育,2008,(24).
[6]石瑞勇.高校师德建设存在的问题[J].思想政治工作研究,2010,(9).
[7]史秋衡.加强专业道德规范 深化高校师德建设[J].中国高等教育,2010,(Z3).
作者简介：栗玉楠，1987-，女，河北邯郸人，硕士研究生，研究方向:思想政治教育 华中师范大学 政法学院
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