论高职院校图书馆的教育育人功能
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作者: 叶莉新
摘要:图书馆在教育职能和教育方式上具有独特的优势,大学图书馆作为高校的三大支柱之一,应该大力配合学校,充分发挥大学图书馆的教育职能;图书馆员应培养服务育人的精神,努力结合学生的思想政治工作要求,掌握高职图书馆的特点和育人职能,从而总结提炼出教育育人的途径和举措。
关键词:高职图书馆;教育功能;育人职能
一、高职院校图书馆教育育人的现状
(一)片面重视信息功能,而轻视教育功能
文献的功能是多样化的,既是信息资源,又是知识成品,同时读者的阅读需求也是多样化、多层面的。由于文献价值和读者需求的多样性,决定了图书馆功能价值的多样化。因此,在强调图书馆信息功能的同时,不应当忽视文献的知识成品价值和图书馆的教育功能,更不应当忽视读者人的价值及其多样化的阅读需求。
(二)价值取向上用经济收益取代了知识社会化和社会知识化
图书馆知识资源和文献服务是半公共物品,具有无偿使用的公益事业性,读者通过自主学习,不断实现自我创造和超越,成为物质文明或精神文明的优秀创造者。从此,促进知识社会化和社会知识化,便成了图书馆价值取向。
(三)人才队伍参差不齐,服务水平不高,育人环境有待完善
馆员的整体素质决定图书馆服务能力和水平,而在高职院校馆员整体管理水平偏低,人才结构不够合理,缺乏高层次专业人才。图书馆缺乏有效的激励机制,图书馆的人员对自身工作的价值认识不足,相当部分馆员服务意识落后,对读者不热情,遇到棘手的问题则回避。
二、黄冈职业技术学院图书馆的特点及图书馆育人工作职能探析
(一)黄冈职业技术学院图书馆的特点
高职图书馆服务的对象主要是教师和学生,学校的背景、教学、科研需求等决定其藏书的类目和范围。高职院校培养目标是培养各行各业生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才,学生对文献资料的需求有不同于本科高校学生和其他社会读者的特点。
(二)图书馆育人工作职能
第一,创新育人,培养学生的创新思维和创新能力。现代是一个学习型社会,图书馆为培养大学生创新精神和能力提供了广阔的舞台,黄冈职业技术学院图书馆成立了读者协会和勤工俭学协会,让社团学生共同参与到图书馆的日常管理、读者服务和读者教育等实践活动中;尝试让学生建立读书网站,激发学生创作的欲望和创新思维,积极倡导大学生“多读书、读好书”的人文精神。第二,以书育人、大力推进思想政治工作。图书馆的工作是提供文献书籍资料,并以此为契机推进大学生思想政治工作开展,图书馆要把引导学生多读书、读好书作为思想政治工作的重点来抓,同时这会使枯燥的高校两课与社会、与实际更贴近。第三,创建健康、和谐文明的大学氛围。图书馆健康和谐文明的文化氛围的创建是通过图书馆文化氛围环境的建设,潜移默化的影响学生文化修养和陶冶情操,形成自我激励、自我约束、自我管理的文化环境。
三、高职图书馆育人工作途径和举措
(一)提高馆员的素质
提高馆员工作的自身素质是促进学校素质教育第一位的因素,因而“以人为本”首先是以馆员为本,图书馆领导应注重馆员的现实需求和潜在需求,让馆员将图书馆的组织目标与个人需求有机地结合起来;作为馆员理应做到以读者为本,真正从读者的立场上来改进服务方式,提高馆藏资源的利用率和读者的满意率;数字图书馆对馆员的要求很高,馆员要不断学习专业技能,爱岗敬业,提高服务意识。
(二)强化服务意识
馆员的言行给读者留下了最直观的印象,在这样一个特定的环境,馆员要不断提高自身的业务素质和服务能力,馆员利用热情周到的服务,借阅双方在借阅过程中形成和谐的互动,促进高校图书馆形成良好和谐的学习和人际氛围。
(三)完善图书馆数字化建设
数据库是图书馆实现计算机化、网络化的关键,通过开发专题数据库,发挥馆藏资源优势,提高利用率,在图书馆的数字化建设过程中,要坚持标准化、网络化的原则,引导数据库建设,图书馆与相关部门合作,将本馆文献信息资源数字化,通过上网,逐步缩小所购文献信息的学科覆盖范围,实现资源的共享。
(四)建设高职院校专题特色数据库
进行专题特色数据库的建设与开发,以具有较系统的专业建设资料查询和有较强针对性的服务项目等为特色。图书合理布局,方便读者找书,在书库内设置新书专栏,以节约读者借书的时间,提高图书的流通率;定期做好图书的剔旧除滞工作;保持书库活力,避免由于书架拥挤给读者、工作人员带来不便和不必要的乱架现象;认真观察分析读者的阅读兴趣和心理活动,馆员根据读者的不同性格爱好和心理活动,采取不同的方法进行引导,从而激发并提高读者的兴趣;利用现代信息设备和手段,引导读者,及时全面掌握学科发展方向及其动态。
(五)提升图书馆的育人能力和服务能力
发扬事业奉献精神,优化社会教育功能,坚持“图情一体化”,优化文献服务质量,实现科学量化管理,优化文献收藏质量,大力提倡馆员的服务育人精神,使读者对图书馆员在服务过程中所表现出来的热情、文明、耐心、敬业的精神感到温暖和钦佩;认识到图书馆员确实是自己在知识海洋遨游的导航人,从而获得美好的、深刻的精神体验,在不知不觉中受到图书馆人服务育人精神的影响。
参考文献:
1、王太玲,蔡莉静,姚新茹.大学图书馆读者教育方式新探[J].社会科学论坛,2004(9).
2、魏民.以人为本与新经济浪潮[J].清华管理评论,2000(8).
(作者单位:黄冈职业技术学院图书馆)
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