高职院校新生入馆教育初探

来源:用户上传      作者: 何 欣

　　【摘要】高校图书馆对大学生的成长成材起着重要的作用,入馆教育是发挥图书馆教育职能的重要体现,在新生入馆教育中,利用一定的教学艺术方法,抓住最佳时机,激发读者利用图书馆的激情,引导读者积极、主动、自觉利用图书馆的资源,为大学生以后的学习乃至一生的学习奠定良好的思想基础,是入馆教育的题中应有之意。
　　【关键词】高校图书馆;新生;入馆教育;教学艺术
　　
　　高职院校的学生正处于青春期或青年初期,心理变化最强烈,从而容易产生心理困惑和心理冲突。刚踏入学校的新生,面对崭新的生活和陌生的学习环境,常感觉渺茫困惑,出现学习目标不明、学习动机层次低、学习方法不当、学习习惯不良、认知能力低、焦虑等学习心理问题,并可能出现人际关系紧张,情感情绪不稳定,缺乏积极向上的精神面貌,严重影响他们的身心健康成长。所以帮助新生尽快适应新环境是新生教育的根本任务。而学校图书馆理应发挥其职能作用,配合学校对学生进行素质教育而扮演好入馆教育教授者角色。新生入馆教育这堂课的目的,就是要激发读者对知识的饥渴感,让他们感受到在大学生活中,图书馆对他们的重要性,感受到利用好掌握好图书馆的技巧对终身学习的作用。同时也让馆员们认识到入馆教育中激发读者主动利用图书馆的激情是非常重要的。
　　
　　一、 新生入馆教育的必要性
　　
　　入馆教育选在新生入学不久,是教育的最佳良机。未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人,而要学会怎样学习,最好的办法是学会检索文献,并找到适合自己的学习资料。新生缺乏对图书馆知识的了解,他们非常需要增强这方面的知识教育和指导。入馆教育正是填补这方面知识的空白。大学图书馆是成材的沃土,知识的海洋,大学生要在知识的海洋里寻求自己所需的知识,拓展视野,提高自学能力,向适应社会需求的多方面人才发展,图书馆是他们获取知识的宝库,综合素质培养的摇篮。
　　当今,利用现代化手段获取情报信息已成为信息社会人才培养和情报利用的发展趋势,学生的学习不能再局限于课本了。一方面他们要通过大量的知识学习来扩大择业的准备,要学习当今社会的就业要求,技巧,了解外界的发展动向,以求毕业后能轻松、顺利地进入社会就业。因此,在入馆教育时就要教给学生一些基本的学习知识。包括学习的变化特点、形式和参考书籍的运用等等。而大学生也应该充分的,有效的利用图书馆来充实自己,为自己顺利完成大学学业打下良好的基础。
　　
　　二、 高职院校入馆教育中存在的问题
　　
　　作为担负着培养、生产、建设、管理、服务一线技术应用型人才的重任的高职院校,新生入馆教育是其工作的重要一环。当前入馆教育中存在的主要问题有:
　　
　　(一) 图书馆对入馆教育重视不够
　　很多图书馆只是简单地把入馆教育看作是教育读者遵守图书馆的借阅规则与教会读者怎样借阅图书,或者认为对于大学生来说,如何借阅图书是一看就会的,不必开展入馆教育;还有许多图书馆没有认真研究如何艺术地这堂课,甚至把这门课安排在晚上或午休时间,教学效果明显不好。
　　
　　(二) 入馆教育的内容教条化,教学方式单一化
　　图书馆组织新生入馆教育,讲解的主要内容是图书馆的规模,机构设置,馆藏布局,注重的是学生们应如何借书、阅览,强调的是图书馆的规章制度。学生们听这些内容枯燥的纯理论课,往往心不在焉,觉得没有趣味性。大部分同学到了图书馆实际操作时还是什么都没记住,这种被动的教育方法不能充分调动学生对信息利用的兴趣,很难达到提高学生利用图书馆的效率。学生对图书馆的认识仍停留在传统图书馆的简单服务上,某中情形下甚至会产生负面效应:因为学生们看到的只是一些表面现象,深层次服务他无法看到,走过场的宣讲反而使学生觉得图书工作很简单,只不过是简单的借借还还,看看门,守守摊。
　　大部分图书馆都制作了入馆教育课件,而新生们看到的课件讲座内容仍然是图书馆的布局,馆藏分布以及利用馆藏资源的一些规章制度及应注意的问题等一些简单内容,对图书馆的了解仍然是皮毛,不能深入,不能将电子型信息资源与印刷型信息资源有机地结合起来,使学生对电子型信息资源缺乏认识,不能有效地利用所有的信息资源,而电子资源正是学生的兴趣之一。
　　
　　三、 做好新生入馆教育的有效途径
　　
　　(一) 思想上,重视和读者接触的第一个关键时刻,帮助新生树立明确的目标
　　让入馆教育这一课成为读者的第一个美好的记忆,入馆教育是图书馆和读者,馆员和读者的第一次接触,也是图书馆服务的一个关键时刻,图书馆要特别重视这一堂课。不要简单地把这堂课看作只是教育读者遵守图书馆的借阅规则和教会读者会借书阅览。有些人认为这堂课没什么好上的,内容太简单。许多图书馆没有很好地去研究怎么艺术地把这堂课上好,如何想方设法激发读者去自觉,主动地利用图书馆,直至热爱图书馆。
　　21世纪是信息时代,而图书馆是知识的海洋,是大学生获取知识信息的主要渠道之一。如果不会正确利用,就会像一叶小舟,在浩渺的知识海洋里漂浮,面对浩如烟海的信息不知所措,无所适从,甚至会为重复过时信息、虚假信息和不良信息所蒙蔽、误导,学习自然是事倍功半。因此,入馆教育时,教师应开门见山,首先简明扼要地讲述学会利用图书馆的重要性及入馆教育的必要性,使他们明白“授之以渔”的道理,使他们懂得只有学会利用图书馆,才能掌握打开知识宝库的钥匙,才能在知识的海洋中自由地畅游。教育学生要认真学习,掌握利用图书馆的方法,尽快完成从中学到大学学习生活的大转变,充分利用大学优越的学习条件,丰富自己。
　　
　　(二) 注重入馆教育的教学艺术
　　单纯的讲解虽然知识性强,信息密度大,但现在的大学生求知欲强,思想活跃,讨厌枯燥乏味的说教,因此,教学艺术是入馆教育成功与否的关键。本人总结自己前几年入馆教育中存在的不足,在今年的入馆教育开篇,采用事例激励法,给新生讲述毛泽东青年时期曾在北大图书馆做过图书管理员的经历,娓娓道来,引人入胜。使读者懂得了图书馆对大学学习的重要性后,他们自然就很想知道如何去利用图书馆来学习专业知识。这种导入式教学方式可激发读者利用图书馆的热情和学习激情,这个时候对读者进行借阅规定,规章制度的讲解,读者最容易接受,效果也会很好。
　　
　　四、 有效的入馆教育对图书馆工作的影响
　　
　　入馆教育不只限于新生,这项工作应该是连贯的,长抓不懈的,从新生入学大毕业走上社会,图书馆都有责任帮助学生获取知识,特别是帮助他们树立正确的人生观,道德观,让每位同学都能顺利地度过大学生活,这样才呢功能真正起到教育的作用。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-474840.htm