浅析音乐教育在高职院校素质教育中的作用

来源:用户上传      作者: 张博雅

　　 【摘 要】素质教育是我国教育的重要方向，作为素质教育中的重要组成部分，音乐教育是培育人的高雅的审美情趣，优化人的素质的重要途径。文中就音乐教育与高职院校素质教育的联系与作用进行了简要的论述。作为素质教育类的音乐教育，具有其他学科教育无法替代的特殊作用。
　　 【关键词】音乐教育；素质教育；高职教育
　　 一、音乐教育与素质教育的联系
　　 广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，哈尔滨市国学研究专家秦光齐教授认为，教育学意义上的素质概念是指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。”主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，在这一点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的。
　　 二、音乐教育在素质教育中的作用
　　 国家教育部在《全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要》中明确提出：“普通高校艺术教育要坚持以育人为本的宗旨，坚持艺术教育的公平性。普通高校的艺术教育不是精英教育，而是普及的、平等的，以人的全面发展为出发点和归宿的教育。普通高校的艺术教育不是培养艺术方面的专门人才，也不是着眼于少数艺术特长生的培养。普通高校艺术教育要让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质，形成健全的人格。”（1）普通高校音乐素质教育以育人为本，是普及的、平等的，以全面发展为出发点和归宿的教育。（2）普通高校音乐素质教育不是培养音乐方面的专门人才，也不是着眼于少数音乐特长生的培养。（3）普通高校艺术教育要让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质，形成健全的人格。音乐教育作为人素质修养的重要组成部份，应渗透到教育的全过程。尤其是高职教育阶段，非音乐专业院校和相关师范院校，大学生正处于青春情感最丰富的时期，音乐教育对学生的成长和正确人格的完善有着非常重要的作用。
　　 1．音乐教育有助于学生记忆力的发展。音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情乐，能使我们浑身放松，精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果。诚如马克思所言：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”。
　　 2．音乐教育能激发学生的想象力和思维力。在音乐教育中，教师通过让学生欣赏优秀的音乐作品，借音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想，让学生尽情畅想草原之夜独特的自然美和莫斯科郊外别具异域风光的境遇美，使学生的想象力得到淋漓尽致的发挥。
　　 3．音乐教育能培养学生的节奏感，促进时间知觉的发展。音乐是一门节奏性很强的学科，在教授过程中，学生最易感受到的便是那抑扬顿挫、高低起伏的，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时，教师应注意教会学生从身体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，并运用到乐理中去，增强学生的节奏意识。
　　 4．音乐教育还可以帮助学生如何更好的适应社会。音乐教育因其独特的优势，将成为学生更好的与自然、与社会相互沟通的一种有效手段。通过组织排练、举行演出等一系列音乐活动，不但为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还发展了个性与特长，增强了集体合作意识，有利于学生开朗性格和良好品质的形成，为其将来适应不同的人际组合，更好的参与社会竞争奠定了基础。总之，音乐教育的作用有很多，正如国家教委副主任柳斌在全国学校艺术教育工作会议报告中指出音乐教育在素质教育中的作用是不可忽视的，那种认为音乐教育可有可无，或音乐教育仅是技巧教学的错误观点，毫无疑问是应该摈弃的。
　　 音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。音乐教育促进了学生素质的全面提高。同时，素质教育的实施又为学校音乐教育的发展开辟了广阔的前景，音乐教育正面临着难得的发展机遇。音乐教育在对高职学院素质教育中必将发挥出更大的作用。

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