在校大学生在线社交网络使用
来源:用户上传
作者: 罗 磊
【摘要】 中国共有2800万在校大学生,以校内网为代表的中国在线社交网络的注册用户(包括大学生、中学生以及高校毕业生)已经超过1亿。在线社交网络吸引广大用户发布个人真实信息,包括个人身份信息和个人爱好等,以向自己的在线社交网的“朋友圈”分享信息,实现在线交流。
【关键词】 在线社区;在校大学生;自我信息发布;在线交流
在线社交网络是指通过实名注册和真实信息发布、共享的一个在线网络交友沟通平台,以校内网为代表的中国在线社交网络的基础是真实信息注册,并在此基础上向自己的在线好友圈发布和分享信息的一种交友模式。在线社交网是一个十分年轻但发展十分迅速的网络现象,用户在上面向自己的网络好友群展示自我,与好友群保持联络并与之交流。在线社交网络在取得很大成功的同时,其存在的问题也逐渐引起人们的注意――信息安全问题。
一、在线信息发布的原因
1976年,Wheeless and Grotz将自我信息发布定义为:“一个人用来和其他人进行沟通的任何个人信息。”在校内网上,在校大学生一般都需要注册相关信息。为了更好的利用校内平台,在校大学生注册信息一般都是真实信息。在校内网资料页面中,完整的注册资料注册包括:基本信息类类――姓名、性别、生日、家乡、大学、高中、初中、小学;个人爱好类――兴趣爱好、喜欢音乐、喜欢电影、喜欢游戏、喜欢动漫、喜欢运动、喜欢书籍;联系方式类――电话、邮箱、QQ号、MSN等,以及新推出的“关注主页”。完整注册校内网,用户可以填写自己所有的真实信息,也可以通过校内网找到其他感兴趣用户的真实信息。
在校大学生使用校内网的原因:(1)保持联系的便利性。校内网是基于真实信息注册的一个网络平台,在校内网上,用户在自己的电脑上发布信息,便可同时与校内网上好友群同时进行信息沟通,简单快捷,效率高,效果好。(2)建立新的联系。校内网提供“查询”功能,用户可以根据其他用户的注册信息进行小范围的查找自己感兴趣的其他用户。因为校内网注册信息的真实性,校内网用户可以很清楚地了解到对方的真实信息,普遍比较接受好友申请。(3)在线分享&自我展示。在校大学生是最为活跃的一个群体,总体目标一致(取得好成绩,拥有充实的大学生活),彼此之间有很多资源可以共享,如考试技巧、考研经验、面试感触等,在校内网上获得广为流传;校内网也极大地方便了在校大学生的自我展示。通过校内网,大学生可以非常方便地将自己的成长点滴分享给自己全国各地、全球各地的好友群。(4)娱乐。在线社交网的另外一个非常重要的特点就是娱乐性。校内网在提供学习和生活上的帮助之余,还开发了很多适合大学生休闲娱乐的项目,如“开心农场”、“校内餐厅”等,供在校大学生学习之余休闲娱乐,吸引了很多用户的注意。
二、校内网用户隐私风险
在校大学生在注册使用校内网时,是基于对网络提供商(千橡集团)和其他用户的信任基础之上。从校内网接受日本软银风投后带来的校内网出售在校大学生信息的传言反应中,可以看出大学生对隐私风险十分看重,在对网络提供商和其他用户的信任降低之后,在校大学生会选择放弃此家在线网络,选择其他在线社交网或直接摒弃不用。随着当前在线交易活动越来越多,在校大学生对于网络信息安全和隐私风险的关注度越来越高。信息系统专家的研究表明,用户对隐私风险的关注度与其在线活动的参与度呈负相关关系,隐私风向让部分在校大学生选择放弃使用在线社交网络。针对在线社交网络的隐私风险,可以从以下几个方面进行减轻: (1)用户&网络提供商信任。通过调查问卷发现,在校大学生对网络提供商和其他用户持比较信任态度,相信自己的信息不会被提供商和其他用户滥用。(2)权限控制。校内网为了更好的保护用户的隐私,在校内网功能中设置“限定”功能,用户可以限定自己页面的浏览权限,可以限定日志、相册、分享等的浏览权限,如仅好友可见、仅指定人员可见、输入密码可见等。对于在校内网上过多散步不良信息、滥用他人信息的用户,校内网管理员采取“封号”处理办法,净化校内网在线社交网络隐私安全性。
经过对在校大学生校内网使用情况的调查研究分析可以发现:校内网有着在线社交网络的普遍优势,吸引了众多的稳定的在校大学生用户;但其也存在在线社交网络的普遍隐私风险问题。本文的分析可以得出结论:虽然校内网有隐私风险的弊端,但往往被其显著地信息交流效益所冲淡。校内网要想更好地发展,必须加强信息交流效益,并不断降低隐私风险带来的影响。
参考文献
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[2]彭兰.网络传播概论[M].北京:中国人民大学出版社,2000:210
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