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邓小平的学习思想及其当代价值

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  摘 要:邓小平刻苦勤奋学习、注重理论学习、有的放矢学习的思想,对于塑造学习型个人、建设学习型党组织、学习型政党和学习型社会,具有直接的、现实的理论意义和实践意义。
中国论文网 /3/view-12099525.htm
  关键词:邓小平 学习思想 当代价值
  中图分类号:A8 文献标识码:A
  文章编号:1004-4914(2015)03-045-03
  邓小平理论是一个博大精深、与时俱进的科学理论体系,邓小平的学习思想是邓小平理论的重要组成部分和动力源泉。研究和探讨邓小平的学习思想,对于塑造学习型个人、建设学习型党组织、学习型政党和学习型社会,具有直接的、现实的理论意义和实践意义。
  一、邓小平的学习思想
  (一)刻苦勤奋学习
  童年聪颖,勤奋用功。邓小平5岁时,被父亲送进离家约一公里的翰林院子私塾,接受启蒙教育。在私塾读书期间,邓小平非常聪明,又刻苦用功,不管是酷暑还是寒冬,也不管是刮风还是下雨,他从不旷课;先生讲过的功课,邓小平很快就能记住,课文背得非常流利,毛笔字写得也很好,先生非常喜欢他,同学们也很敬佩他。
  考取法国,勤工俭学。1918年,邓小平考进四川省广安县中学,在广安中学学习不到一年,由于学习成绩优异,1919年9月,15岁的邓小平考取重庆赴法勤工俭学预备学校,学习的课程有法文、代数、几何、物理、中文和工业知识,其中以学习法文为主,为去法国勤工俭学作准备。1920年10月19日,16岁花季少年的邓小平,随“特莱蓬”号邮轮在海上航行了39天后,抵达法国南部重要港口――马赛港,开始他在法国5年零3个月的勤工俭学生活。在法国勤工俭学期间,为了生存,邓小平什么都做,他做过杂工、车站码头搬运工,还当过清洁工,捡过马粪。在王若飞、赵世炎、蔡畅、李富春、周恩来等影响下,邓小平于1919年夏季加入旅欧中国少年共产党,后改为旅欧中国共产主义青年团。
  油印博士,学有所成。1924年2月,旅欧中国共产主义青年团机关刊物《少年》改名为《赤光》,半月刊,16开,每期12页左右,着重揭露帝国主义和封建军阀对中国的压迫、统治。《赤光》改名不久,邓小平就到《赤光》编辑部工作,开始是负责刻写和印刷。邓小平白天在哈金森橡胶厂做工,下工后赶到《赤光》编辑部,把周恩来写好或者修改好的稿件,一笔一画地刻写在蜡纸上,然后用一台简陋的印刷机印好,再装订起来。在周恩来的直接领导和帮助下,邓小平进步很快,他刻苦学习、勤奋工作和出色的成绩给同志们留下深刻而又美好的印象,因而得到“油印博士”的雅号,这是同志们对邓小平刻苦学习、辛勤劳动的肯定和鼓励。1924年下半年,邓小平加入中国共产党旅欧支部,成为一名共产党员,正式走上革命道路。
  邓小平从少年起,就刻苦勤奋学习。邓小平一生,是刻苦勤奋学习的一生,这是他能够成就一番事业的力量之源。
  (二)注重理论学习
  为了革命,留苏学习理论。1926年初,由中共旅欧支部选派,邓小平离开法国到原苏联莫斯科中山大学留学读书,学习的课程主要是马克思列宁主义基本理论和国际工人运动,宗旨是为中国革命培养具有相当马克思列宁主义理论素养的政治、革命和群众运动干部。邓小平非常珍惜这一次在莫斯科中山大学的学习机会,他对所学的功课很感兴趣,也很用功学习,还担任七班的党组组长。邓小平在莫斯科中山大学撰写的自传写到:“我过去在西欧团体工作时,每每感到能力的不足,以致往往发生错误,因此,我便早有来俄学习的愿望。”“我更感觉到我对共产主义的研究太浅”,“所以,我能留俄一天,便努力研究一天,务使自己对共产主义有一个相当的认识”(毛毛:《我的父亲邓小平》(上卷)中央文献出版社1993年版P150)。通过在莫斯科中山大学的学习,邓小平系统地接受了马克思列宁主义理论和其它方面知识的教育,为他日后指挥千军万马挺进大别山、渡江战役、纠正“文化大革命”错误、大刀阔斧地进行改革开放和建设中国特色社会主义,全面、准确地分析、解决中国革命和建设的实际问题,奠定了扎实深厚的马克思列宁主义理论功底。
  为了建设,重视学习理论。新中国成立后,1962年2月6日,邓小平《在扩大的中央工作会议上的讲话》中指出:“这几年的教训是,我们对马克思列宁主义的基本原理和毛泽东思想体会不够,我们有许多错误是从这里来的。我们忙于事务,不注重学习,容易陷入庸俗的事务主义中去。不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。如果说要变质,那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还是要造就一个学习的空气,学习理论的空气,学习实际的空气,这也是我们的一个党风,我们党的一个好的传统作风”(《邓小平文选》第一卷P315-316)。“文化大革命”结束,邓小平重新出来工作不久,1978年12月13日,邓小平在中共中央工作会议闭幕会上作了题为《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话,他指出:“全国胜利前夕,毛泽东同志号召全党重新学习,那一次我们学得不坏,进城以后,很快恢复了经济,成功地完成了社会主义改造。这些年来,应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了,建设的本领没有学好,建设没有上去,政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设就更加不懂了。所以全党必须重新进行一次学习。”“学习什么?根本的是学习马列主义、毛泽东思想,要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实际结合起来。”“学习好了,才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”(《邓小平文选》第二卷P153)。1985年9月23日,邓小平《在中国共产党全国代表会议上讲话》中又指出:“现在我还想提出一个新的要求,这不仅是专对新干部,对老干部也同样适用,就是学习马克思主义理论。或者会有同志问:现在我们是在建设,最需要学专业知识和管理知识,学习马克思主义理论有什么意义?同志们,这是一种误解。”我们要“熟悉马克思主义的基本理论,从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。只有这样,我们才能坚持社会主义道路,建设和发展中国特色的社会主义,一直达到我们的最后目的,实现共产主义”(《邓小平文选》第三卷P146-147)。为了搞好改革开放和经济建设,邓小平多次强调加强理论学习。   (三)有的放矢学习
  学习理论要联系实际。邓小平告诫全党同志要善于学习,把马克思主义的普遍原理同我国实现四个现代化的具体实践相结合起来,从实践中学,从书本中学,从自己和人家的经验教训中学,要克服保守主义和本本主义。他指出:“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。俄国的十月革命和我们中国的革命,不就是这样成功的吗?我们现在要建设中国特色的社会主义,时代和任务不同了,要学习的新知识确实很多,这就要求我们努力针对新的实际,掌握马克思主义基本理论。因为只有这样,才能提高我们运用它的基本原则基本方法,来积极探索解决新的政治经济社会文化基本问题的本领,既把我们的事业和马克思主义理论本身推向前进,也防止一些同志,特别是一些新上来的中青年同志在日益复杂的斗争中迷失方向”(《邓小平文选》第三卷P146-147)。理论联系实际是马克思列宁主义的基本原则,也是邓小平学习思想的要义。
  学习理论要学以致用。学习马克思列宁主义理论,不是为了单纯的学习而学习,目的是解决中国革命、建设的策略问题和实际问题。邓小平指出:“学习马列要精,要管用的。长篇的东西是少数搞专业的人读的,群众怎么读?要求都读大本子,那是形式主义,办不到。我们入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。”“实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个,不要提倡本本。我们改革开放的成功,不是靠本本,而是靠实践,靠实事求是。”“我读的书并不多,就是一条,相信毛主席讲的实事求是。过去我们的打仗靠这个,现在搞建设,搞改革也靠这个”(《邓小平文选》第三卷P381-382)。
  学习理论要联系实际,学以致用,也就是毛泽东讲的有的放矢的学习态度,“‘的’就是中国革命,‘矢’就是马克思列宁主义,我们中国共产党人所以找这根‘矢’,就是为了射中国革命和东方革命这个‘的’的”;也就是毛泽东一贯倡导和坚持的实事求是的学习态度,“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”
  邓小平的学习思想,主要就是刻苦勤奋学习、注重理论学习和有的放矢学习。邓小平的一生,就是刻苦勤奋学习、注重理论学习和有的放矢学习的一生。否则,他不可能被毛泽东称赞为“人才难得”,也不可能指挥千军万马挺进大别山,不可能运筹帷幄地指挥百万大军渡江战役,更不可能果断地纠正“文化大革命”的错误,实行改革开放,开启中国特色社会主义建设的新纪元,成为功勋卓著的伟大的无产阶级革命家、政治家和改革开放的总设计师。邓小平的学习思想,是邓小平留给我们宝贵的精神财富。
  二、邓小平学习思想的当代价值
  邓小平的学习思想,对于我们塑造学习型个人,建设学习型党组织、学习型政党和学习型社会,有着极其重要的指导意义和作用。
  (一)在刻苦勤奋学习中提升个人的文明素质
  学以增智。人们为了生存生活,要有一定的生存本领和生活技能;人们为了追求更加美好的生活和更加丰富的物质条件,要有更高的生存本领和更高的生活技能。学习,可以使人获得生存本领和生活技能,使人获得过上更加美好生活的更高的生存本领、生活技能,提高人的科学知识水平。
  学以立德。随着改革开放和社会主义现代化建设的发展,人们物质日渐丰裕,物质生活水平不断提高后,更高层次的需求是精神文化生活需要。然而,现实是过上小康生活的人,即使是受过教育的人也并非有文化有修养的。有道是:有钱又怎么样?因为有些人有钱后,买了智能手机却偷拍乱拍扰人,买了小汽车却不遵守交通规则而横冲直撞,有钱外出旅游却不遵守文明旅游公约,乱丢垃圾,随地吐痰,大声喧哗,这不是有文化、心智健全、人格健全的人,不是受人欢迎和尊敬的人的。在获得生存本领和生活技能,有了丰裕的物质生活基础后,我们要像邓小平那样,在刻苦勤奋学习中不断提高自身的文化素养和文明素质,要加强学习,自觉学习,终身学习,把学习当做一种高尚的精神追求和良好习惯。尤其理论学习是一种美德,要重视理论学习,做一个心智健全、人格健全的人,做一个爱国、敬业、诚信、友善的道德人,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的文明人,这是社会进步和发展对人的文明要求。
  (二)在理论学习中提高基层党组织的战斗堡垒作用
  建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。只有加强建设学习型党组织,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,中国共产党的领导核心地位和作用才能更好地体现出来。从党的领导方式来看,只有加强建设学习型党组织,才能适应党的领导方式的科学化转变,改善党的领导方式和领导方法;从党的执政地位来看,只有加强建设学习型党组织,才能适应党的执政地位的科学化转变,提高党的执政能力和执政水平;从服务国家发展战略来看,只有加强建设学习型党组织,才能适应国家和社会发展方式的科学化转变,引领学习型社会的建设,确保全面建设小康社会目标的顺利实现,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
  党组织是在学习中成熟的。各级党组织应该在加强学习中,不断汲取全人类创造的一切科学的新思想新知识,不断总结党员干部群众创造的新认识新经验,才能使党组织与时俱进,才能克服党组织和党员干部的“知识断档”、“能力不足”、“本领恐慌”,强化党组织的共同意志和共同理想,永葆党组织的旺盛生命力和创造力,不断提高党组织的战斗力和战斗堡垒作用。
  (三)在理论武装中提升中国共产党的领导能力和执政能力
  建设马克思主义学习型政党,其意义在于运用马克思主义科学理论来武装全党;在运用科学理论来武装全党的过程中,提升中国共产党的领导能力和执政能力,引领中华民族走向未来。
  党在理论武装中不断提升领导能力而发展壮大。中国共产党是一个重视学习、自觉学习、善于学习的政党。从嘉兴游船到延安窑洞,从雪山草地到天安门城楼,从革命、建设到改革开放,学习是中国共产党取得一个又一个胜利的法宝。在战争中学习战争,在革命中学习革命,在建设中学习建设,在改革中学习改革,在开放中学习开放,中国共产党在学习中,从南湖一片烟雨小舟发展成拥有8300多万党员的世界最大的执政党,领导中国从积贫积弱发展成世界第二大经济体。中国共产党就是在学习中起家,在学习中立党,在学习中执政,在学习中用马克思主义理论来武装全党,不断提升党的领导能力而不断发展壮大的。在新的形势下,要继承、发扬党的优良传统和学风,发挥党的政治优势,就必须加强马克思主义学习型政党的建设。   党在理论武装中不断提升执政能力而走向未来。中国共产党执政60多年,领导改革开放30多年,是学习成就了党的今天。同时,长期执政、改革开放和市场经济的考验也就成为党面临的重要课题。在新的形势下,党面临执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验将是长期、复杂和严峻的;精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险将更加尖锐地摆在全党面前。只有加强建设马克思主义学习型政党,用马克思主义科学理论来武装全党,不断提高全党的理论水平和拒腐防变、抵御风险的能力,才能更好地应对党面临的“四大考验”和“四种危险”;只有加强建设马克思主义学习型政党,用马克思主义科学理论来武装全党,不断提高党的执政能力和执政水平,才能进一步巩固党的执政地位,完成党的执政使命、执政目标和执政任务,兑现党对历史和人民的承诺,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,引领中华民族昂首阔步、无怨无悔地走向未来。
  (四)在学以致用中建设学习型社会,实现“中国梦”
  学习是人类社会进步的基石。个人因学习而成长,党组织因学习而成熟,政党因学习而强大,国家因学习而富强,社会因学习而进步。在建设马克思主义学习型政党的过程中,“一个党组织就是一个战斗堡垒,一个党员就是一面旗帜”,各级党组织和党员干部要以“知识断档”、“能力不足”、“本领恐慌”的紧迫感和忧患意识,做学习的表率,带头向书本学习,向实践学习,向群众学习,使党组织成为学习的“堡垒”,党员成为学习的“旗帜”,必将引领全民学习的时代浪潮,推动整个社会的学习化,形成全民自觉学习、善于学习、终身学习的学习型社会。党组织和党员干部在学习中,要坚持理论联系实际,把学到的理论知识运用到实践中去,解决实践中遇到的新问题,想为群众之所想,急为群众之所急,为群众为百姓谋福利,为群众为百姓多做实事做好事,推动整个社会文明向前发展,那末,中华民族伟大复兴的“中国梦”就一定会能够实现。
  总之,邓小平刻苦勤奋学习、重视理论学习、有的放矢学习的思想,对于我们塑造学习型个人,建设学习型党组织、学习型政党和学习型社会,有着极其重要的指导意义和作用。
  [基金项目:本文是2012年广西高校党建工作研究课题:《广西高职院校学习型党组织建设途径的缺失及创新研究》(课题编号为12DJ049)的阶段性成果。另外,本文于2014年7月8日荣获中共广西高校工委在广西百色学院举办的纪念邓小平诞辰110周年征文比赛三等奖。]
  参考文献:
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  [5]田克勤,程舒伟.从毛泽东到邓小平[M].吉林:吉林人民出版社,2005.7
  [6] 宋吉鑫,韩巍岩.邓小平的故事[M].沈阳:辽宁人民出版社,2012.1
  (作者单位:广西经贸职业技术学院 广西南宁 530021;作者简介:何评,在职研究生学历,现任广西经贸职业技术学院思政部主任,教授,主要研究方向为大学生思想政治教育教学与高校党建;杜远阳,硕士研究生学历,现任广西经贸职业技术学院党委副书记、纪委书记,副教授,主要研究方向为职业教育管理与高校党建;唐仕斌,大学学历,现任广西经贸职业技术学院财会金融系副主任,副教授,主要研究方向为大学生思想政治教育教学与高校党建;古冬雁,在职研究生学历,现任广西经贸职业技术学院思政部办公室主任,讲师,主要研究方向为大学生思想政治教育教学与高校党建;梁剑,硕士研究生学历,现任广西经贸职业技术学院思政部讲师,主要研究方向为大学生思想政治教育教学与高校党建。)
  (责编:若佳)

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