论高职院校经管专业的实践教学体系构建

来源:用户上传      作者: 张新强

　　[摘 要]就目前而言,我国高职院校的经济管理专业存在着众多的教学方法,相应的也就存在很多的问题。例如,实践课程单一,教学模式陈旧等。如何合理的安排教学实践活动成为高职院校的重要课题。本文在此基础上,提出了优化实践教学的方式,提高教师的职业素质,更新实践教学内容等众多有效途径。
　　[关键词]高职院校 经管专业 教学实践
　　
　　一、设置经管专业实践教学的目的
　　随着我国市场经济体系的不断完善和经济全球化的不断深入,社会各部门和企业对经济管理复合型人才的需求也急剧增加。根据有关部门对各类人才的社会需求与培养现状的分析,我们可以发现,国内几乎所有的高职院校都设有经济管理系,而近90%的企业表示需要经济管理类的毕业生,从这我们就可以看出来,经济管理类人才的需求量在现阶段仍然是超越其他专业。同时,就高职院校而言,应该对大学生进行全面的培养,不光传授课本知识,还应该注重实践能力的培养,提高学生的动手能力和创新能力,这与用人单位重视毕业生的实际能力和综合素质是不谋而合的。但是在实际中,实践教学仍然是高职院校的薄弱环节,因此,重新构建高效经管实践教学体系,是一个重要而又迫切的任务。
　　二、经管专业实践教学中存在的问题
　　1.课程设置不合理
　　大多数高职院校的经济管理系都只安排相对较简单的课程,例如会计专业只开设《初级会计学》、《会计电算化》、《财务管理》等,对于较难的中级会计、高级会计事务、成本管理会计、审计学、税收学等很少涉及。即使是简单的课程也要求学生具有一定的动手能力,但是,由于教学课时的受限,不得不把具有实践性的教学课时进行缩减。这样的结果就是学生仅仅懂得课本上的“死”知识,不能很好的在实际工作中进行理解和运用。
　　2.学生的实践能力难以提高
　　现在,许多院校都会安排即将毕业的学生进入相应的单位进行实习,但是这些实习单位大多数是不愿意接受学生实习,即使接受也不让实习生接触到企业的管理事务中。到银行实习的学生接触不到信贷业务,到财务部门实习的学生看不到账本,到生产部门的学生很难了解企业的整个生产流程等等,这种缺乏动手经验的实践活动很难提高学生的实践知识。
　　3.实践教学模式单一化
　　经管类实践教学大多是采用计算机教学和手工教学两种模式。两种方式都是在实验室进行模拟经管的基本技能操作。以会计实践教学为例。目前,大多数的学校在会计实践教学中采用以手工教学为主,计算机教学为辅的方式,这样就使得开设的会计电算化课程大多是走个形式,难以满足企业对综合性人才的需求。
　　三、建立新型的实践教学体系
　　根据教学大纲和教学目的的要求,新型的实践教学体系以提高学生的综合实践能力为中心,建立课堂教学系统、实习系统、实践系统、实验室模拟训练系统和毕业设计等五个子系统来进行构建。
　　1.课堂教学系统
　　课堂教学就是指通过教师讲解课本上的理论知识来培养学生的理解、分析和思考能力,当然,基本的实际操作能力也是必须的。因此,新型的课堂教学系统在内容上还应该包括案例分析、习题讲解、小组讨论、论文的写作等等环节,这样才能充实课堂教学的有关内容,使同学们真正达到对课本知识的理解和运用。
　　2.实验室模拟训练系统
　　实验室训练系统就是通过建立模拟的实验室将先进的企业财务处理软件、各类管理软件、数据库、证券市场信息库、企业评估软件、账务处理软件等各种经管类软件安装到计算机中,为学生提供一个仿真的实习环境,提高学生的动手能力,为以后进入到公司实习打下良好的基础。
　　3.单位实习系统
　　通过课堂理论知识和实验室模拟训练的学习之后,在学期末,高职类院校可以安排学生进行企业、政府等实习基地进行实习,这样一方面能缩短学生的理论知识与实践知识的差距,另一方面还能让学生在实习中看到自己知识框架中的不足之处,进而有针对性、有选择性的利用以后的时间进行调整和补充知识结构。
　　4.社会实践系统
　　社会实践系统包括三个方面。第一方面就是组织学生进行社会实践调查。经管院系可以安排老师组织和指导学生到企业进行各方面的调查,深入到一线工作中进行调研,然后进行交流、讨论,并要求学生写出调查报告,训练学生的观察能力和写作能力;第二方面就是安排学生到企业、政府等实习基地进行挂职锻炼。这样就能使学生比较真实的了解基层工作所需要的知识,从而激发他们的学习热情和解决问题的能力;最后就是进行社会服务。这包括利用节假日组织学生下乡开展咨询服务、周末组织经济法规的宣传等。
　　5.毕业设计子系统
　　毕业设计是每个大学生必经的阶段。大约从最后一学期开始,学校要求学生对经济管理的有关热点和难点问题进行调查、分析和思考,从而全面的锻炼学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力,并且也对学生几年大学生涯所学的知 识和综合能力进行整体的检阅。
　　总而言之,经济管理类专业的教学改进过程是缓慢的,尤其是实践教学,它必须立足于国内外经济环境的现状,不断的采用先进的教学方法和教学内容来满足学生和社会的需要。只有这样,才能提高学生的综合素质,培养他们的创新和实践动手能力。
　　参考文献:
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　　[4] 李志斌. 高校财务管理专业课程设置及教学模式创新. 财会月刊. 2008(29)
　　[5] 尹铁岩,王钰辉. 经济管理类专业实践教学模式研究. 实验室研究与探索. 2006(11)
　　(责任编辑:祁彩云)

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