少数民族地区留守儿童成因分析
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作者: 何小梅
【摘 要】留守儿童是乡镇和城市发展的现代产物，是城乡制度下的孤儿，文章选定一个乡镇为例对当地留守儿童的具体情况综合分析，初探原由，分析成因。
【关键词】留守儿童;成因;分析
农村留守儿童是贫困家庭的父母不得不走出农村到城市务工和中国长期的城乡二元制使广大农民没有能力带着孩子一起走进城生活的产物，是“制度性孤儿”。由于父母长期不在身边以及监护人综合素养普遍不高，导致留守儿童在生活成长中出现诸多问题。
一、禾洞镇留守儿童
连山壮族瑶族自治全县总面积1265平方公里，山地占86.6%，河流、耕地共占13.4%。现今辖7个镇和46个行政村、4个社区。连山全县少数民族人口占到60%左右。2009年末，全县总人口117570人。由于连山县禾洞镇地处山区，大山阻隔导致交通不便，地理位置上处于清远市的最北边，经济很难发展起来，一直以来都是国家扶持的对象之一。这些综合因素导致连山县人们的生活水平不高，过半数的人口外出到珠三角地区打工，解决生活所需的资金。他们长期难以回家，城市生活成本高，生活压力大，无法让孩子和自己在城市生活，子女由自己父母或近亲代为照顾。
笔者对当地留守儿童的调查和访谈共涉及到190人，小学共93人，初中97人。访问的留守儿童他们父母外打工情况，中小学生父母一方在外打工49人，父母双方在外打工141人。权威调查指出，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。家庭是个人生活的基本单位，父母的教育给孩子们留下最根深的影响。有一个好的家庭坏境，才更有助于孩子身心健康。
二、留守儿童问题成因
一是生活成因。留守儿童由于长期和父母分开，自小和亲属生活，过半数的调查对象其监护人主要是爷爷奶奶外公外婆。他们年龄一般在60岁左右。腿脚不如年轻人利索，对孩子的照顾会随着年龄的增加而显得更加吃力和辛苦，孩子经常蓬头垢面，脸和手经常黑乎乎。孩子的卫生状况较差，在访谈中得知，普遍而言孩子的父母在家时都把孩子打扮的干干净净，穿戴整洁，衣服脏了经常换洗。而当爷爷奶奶照料时，由于小孩子一般比较顽皮和贪玩，会经常把衣物弄脏，而年纪大的老人一般都是在给孩子洗澡的时候才一天换一次衣服，冬天由于寒冷，洗衣服辛苦，就经常几天才换洗一次。在访谈学校教师时，老师们也提到大部分的留守儿童经常是衣冠不整、面貌不结。
父母对留守儿童关爱任何人不可替代，父母关爱的缺失导致他们的心灵空虚和孤寂。留守儿童在儿童时期的成长，无论是身体上还是心灵上都是极度需要父母在身边陪伴的，这些缺失造成孩子童年的不幸、身心健康发展的障碍。尽管监护人对自己很好，但也不一定就能感到开心和幸福。在镇上和村民交谈的时候，有位村民讲述他们村里的一些事情，让人听了甚是难受。一个8岁左右的女孩发了疯似的狂追着妈妈的背影，歇斯底里的大哭，大力拉扯着自己妈妈的衣角哀求着：“妈妈不要走…”从家门口一路狂追着到村口，家人怎么都拉不住，她妈妈强忍着泪水和哭声无奈的不停安慰说：“你要听话，在家等着妈妈回家…”那场面真是让人内心揪痛。而当地村民说，留守儿童的父母回家和离家时这样的场面常有。从这些描述中足以看出孩子对父母关爱的渴望以及父母对孩子成长的重要性。这些缺失导致留守儿童生活上的不幸福，这也为他们的心理健康埋下了隐患。
二是心里成因。留守儿童发部分性格外向，无论在学校还是在村里，这些儿童都很多小伙伴。但当他们独处时，常表现为孤僻、内向。在学校时部分留守儿童常表现出纪律散漫、不遵守规章制度。当他们有心里话想倾诉时，过半数的人最愿意和父母讲，他们认为父母才是最懂他们想法的人。另一种情况是有些孩子从襁褓中的婴儿开始到懂事一直都是爷爷奶奶在照料，孩子的母亲快生孩子的时候才回家待产，出月后又去上班了，孩子得不到父母陪伴和父母回家次数少，导致孩子对父母没记忆。亲子关系尴尬，孩子见到父母就躲起来，父母也无奈。
综上原因，造成孩子内心从小缺乏安全感和信任感。性格上多表现出叛逆、自卑、自觉性差等特点。这给留守儿童的心理健康埋下安全隐患，要是得不到及时的疏解，导致他们长大后走歪曲的人生道路。最高人民法院研究室邵文虹指出，近年我国各级法院判决生效的未成年人犯罪平均每年上升13%左右，留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪的70%，有逐年上升的趋势。最发人深省的两个数字：一是留守儿童5800万;二是留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪70%。2004年公安部调查显示全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是“留守儿童”。留守儿童犯罪案件数量逐年上升，2005年与2004年相比，留守儿童犯罪案件量占整个刑事案件的6%，2006年与2005年同期相比则上升到了10%。由此可见留守儿童的心理健康问题对他们人生的影响有多深远，我们一定要高度重视这个问题。
三是安全成因。监护人年龄大、干农活疲劳等往往造成对留守儿童监护上的疏忽，留守儿童的生活和外出存在诸多安全隐患。在当地乡镇调查的时候，一位村长表示，这里是山区，山路偏僻，沟坑多，一般上了中学的留守儿童周末和放假的时候都要帮家里人干一些农活，上山砍柴砍竹、种田种地、放牛等。有时候天气阴晴不定，突降暴雨，山路崎岖下雨后更是湿滑，人很容易摔倒，上一年初冬有一个孩子独自上山干活，结果突然下了一整天的大暴雨，家人发现后找村民一起出去找，都没找到，幸运的是在山上干活的邻村村民在跑回家途中遇到已经晕倒的他，那时小孩身上的衣物已经被大雨淋湿，还发着高烧，于是赶紧把他背回来带去救治，这样才救回他的命。
禾洞镇河流资源非常丰富。夏天留守儿童们喜欢去河边游泳洗澡、拉网捉鱼，爷爷奶奶年纪大，加上也有农活要做，不能时刻看管孩子，孩经常结伴去河边游玩，溺水丧命的悲剧时有发生。一个乡镇的村民说这些事情的时候，还指着一个地方说：“就是那边的那条河，溺死了不少可怜的孩子。”调查的时候笔者落脚的那户人家，孩子由爷爷奶奶照顾，他的父母出去打工。小男孩才三岁，但是小腿上一片严重烫伤的惨状。和他们交谈得知，家中盖房子，没钱请人，都是他爷爷自己一砖一瓦的往上盖，而奶奶一边帮忙运送水泥沙之类的材料，一边照看幼孙。有一天烧开水的时候，奶奶要送水泥就出去了一小会，小孩不懂开水的危害性，就打翻了开水，烫伤了整个小腿。留守儿童，尤其是小孩和小学生中的留守儿童由于得不到家庭和父母有力、有效的监管，人身安全隐患较大，安全隐患实在是随处可见，经常由于监护人的一个不经意疏忽有可能失去宝贵的生命，遗憾终身。 四是教育成因。留守儿童的教育分为家庭教育和学校教育，家庭教育主要是指家人对孩子的成长教育、人格教育、学习上的辅导和监管等。杨国枢认为，家庭是个体最早接触的社会环境，儿童的社会知识、道德规范和社会行为首先是从家庭中获得的。而缺少父母关爱、隔代教育造成了留守儿童家庭教育的缺失。在我们的调查中发现，很多留守儿童的家庭不能为儿童提供良好的学习环境。有少部分的人比较自觉，愿意去学习。这在我们的个案访谈和家访中都有相关了解。这部分孩子多数为女孩子，她们乖巧懂事，努力学习。但是有三分之二的孩子，整天和其他孩子出去玩，把学习扔在一边的，天黑了也不知道回家。他们怨恨他们的父母把他们丢下，觉得世界对他们不公平。问卷数据显示65.8%监护人都不怎么监管他们的学习，50.9%的留守儿童都不满意自己的学习成绩，而对于学习上的辅导，77.7%的监护人没有能力对其辅导，因为监护人主要群体是爷爷奶奶等，他们年纪偏大，以前生活困难，温饱问题都难以解决，大部分都是文盲，没有能力对孩子进行学业辅导。王玉琼等研究表明，留守儿童的监护方面存在责任不明确，教育精力不足，教育能力不足等问题。在学习上他们没有精力和能力给留守儿童切实有效的帮助和辅导，往往只是照顾留守儿童的起居和生活。对缺乏父母陪伴的孩子大多比较溺爱，这样对孩子养成良好的生活习惯是不利的。22.3%的监护人有接受过中小学教育，对孩子的学习能进行一点辅导，但是他们表示，白天要上山和下地干活，傍晚回到家中早已精疲力尽，晚饭后早早休息，根本没有精力辅导孩子的学习。
学校教育主要是指学校教学硬件设备、师资质量等。我们的调查、家访和以上数据都显示，在学校教育方面，学校师资力量差，乡村教师普遍综合素质不高，学校硬件设备也存在很多问题。在学校没有实验室、没有图书资料、没有教学工具。教师往往是只顾完成教学任务而忽视学生的心理感受。在学校教育中，很多教师经常以孩子们的成绩片面去判断一个学生是否是好学生，严重忽视了孩子的身心健康和其他优点。64.1%的学生表示老师家访频率是一年一次，同时学校开家长会的频率一年一次的占79.8%。学校不重视学生的生活和其他方面的情况。在个案访谈过程中，很多家长表示有时候学校老师来家访那都是因为孩子欠住宿费和伙食费（当地初中生有住宿），不然基本上都不来家访。
三、结语
在调研中总结了留守儿童对理想生活的期望，孩子们大部分都希望在生活上能得到学校的关怀，父母在身边，一家团团圆圆。有更多的朋友，可以一起来分享快乐。懂事的孩子则希望在外的父母能够健康、平安，早日回家。同时希望自己照顾自己的能力越来越强，减轻家庭负担。他们希望在学习上能够得到更多的辅导，有更多的学习资料，更好的学习坏境。
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作者简介：何小梅，广东技术师范学院民族学硕士。
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