当代大学生价值取向的调查分析

来源:用户上传      作者: 郗凤辉　吕　楠　李　根

　　摘要：社会转型期和价值取向的多元化以及当前经济危机的冲击，使各种矛盾凸显，带来了整个社会在政治、经济、文化上的重大转变，也必然使当代大学生的价值取向发生变化，并渗透在其生活、学习、就业和思想道德的方方面面。分析当代大学生价值取向，对于当代大学生的价值观教育具有极强的现实意义。
　　关键词：当代大学生。价值取向，多元化
　　
　　价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持有的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。价值取向具有实践品格，其突出作用是决定、支配主体的价值选择，因而对主体自身、主体间关系及其他主体均有重大影响。价值取向是主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，即一个人以什么样的态度对待社会价值和自我价值，并作出相应的选择。人们的价值取向往往是对该时期特定的社会存在的反映，一定的社会环境，对一个人价值取向的形成产生重要影响。所以，不同时期价值取向的研究对该时期社会及个人的发展产生重要的指导意义。
　　
　　一、当代大学生价值取向的现状
　　
　　(一)当代大学生价值取向的特点
　　1，自我意识增强。据调查分析，当代大学生在选择专业、择业、恋爱等方面56％以上的同学比较注重自己的兴趣、爱好。改革开放后，尤其是随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。尽管从主流看，当代大学生并没有忘却社会主体，他们追求个人与社会的统一，要求社会价值与自我价值的统一。但自我意识的增强，在少数人身上极化成为自我为中心的倾向已不容忽视。
　　2，竞争意识和效益意识增强。当代大学生由于受市场经济的冲击，尤其是当前经济危机的影响生活中无处不体现着竞争二字。调查结果显示，73％的大学生认为就业形势“比较严峻，竞争太强”，这不仅反映出当代大学生的竞争意识强烈，同时也反映出当代大学生变得更加现实，对自身的分析和定位也更加实际、客观。调查还显示，有48％的同学认为在大学中最重要的是学习能力特别是自学能力的培养，而57％的同学认为最重要的是社会工作以及人际交往能力的提高。这表明，当代大学生更加注重自身工作效益的提高。
　　3民主法制意识增强。大学生崇尚民主，法治社会并逐步学会用法制武器维护自身的合法权利。他们一方面希望国家的民主法制建设进一步完善，另一方面又不愿一个人的自由受到限制，因而不少学生不能正确理解和处理民主与法制、权利与义务的关系。
　　(二)当代大学生价值取向存在的主要问题
　　调查结果表明，当代大学生价值取向的主流呈现健康向上的趋势，但就其发展趋势而言，伴随着人们对利益追求的强调与社会对个人利益的肯定，大学生价值取向中心消极因素逐渐增长。当代大学生价值取向中存在的主要问题有：
　　1，功利观念。一方面，传统文化倡导无私奉献、重义轻利的道德风尚，另一方面，社会市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人利益的合理地位，带来人们对功利的追逐。因而，当代大学生的价值观受到功利主义的强烈冲击。
　　2，信仰危机。当代大学生越来越关切现实和自身利益，他们在日常学习、生活实践中，更加注重学科专业选择的实用性，注重今后的社会地位、爱情、婚姻和生活质量，他们在理想和信仰的选择上，更多的是采用实用主义态度，大学生求职中“孔雀东南飞”现象，成为他们择业时价值取向的集中表现。
　　3，诚信和爱心的缺失。诚信和爱心是生存之本。当代大学生在诚信和爱心方面的缺失表现也是令人担忧，考试抄袭之风在校园蔓延，假文凭、假证书屡见不鲜。所有这些暴露出的深度问题是他们价值取向出现了偏失。
　　(三)当代大学生价值取向的主要类型
　　1，立足现实，讲求实惠――“功利型”价值取向。社会群体利益分配的较大差别和价值观念的多元化使得当代大学生在价值观上的困惑和矛盾明显增多。很多大学生一方面感到天下兴亡，匹夫有责，另一方面，经不住外界的诱惑，表现出拜金主义、极端个人主义倾向，确立了“功利型”价值取向，立足于现实，讲求实惠。
　　2，注重自我，张扬个性――“个人型”价值取向。不少大学生以个人为中心，强调自我价值的实现。他们往往沉浸于自己设计的小圈子里，表现出我行我素，对他人漠不关心，不愿承担社会工作等不良倾向。
　　
　　二、当代大学生价值取向偏颇的原因分析
　　
　　事物的发展是内外因共同起作用的结果，大学生价值取向的偏颇，既有大学生个体成长的主观原因，也有他们所处环境的客观原因；既有他们成长过程中的历史原因，也有社会生活背景等现实原因。但归结起来主要有以下几个方面：
　　(一)社会变迁中结构功能部分失调是导致大学生价值取向产生偏颇的社会根源
　　改革开放不仅带来了社会生产力的飞速发展，而且也带来了人们思想观念的巨大变化，特别是调整人们的利益再分配时产生了诸多矛盾，促使大学生们对感知的社会现实进行深层次的理性思考。涉世不深的大学生们在思想观念上不断求新求异，但又缺乏马克思主义的批判精神，各种价值观念应接不暇。因此感到迷茫和疲惫，在价值取向上常常感到模糊和无所适从。
　　(二)西方文化的冲击，社会消极现象的反复刺激是导致大学生价值取向产生偏颇的直接动因
　　国际交流的广泛开展，西方的消极文化因素也涌入我国，同时国内社会的各种消极现象也常击不败，这必将对当代大学生价值取向的形成产生消极的影响。
　　(三)市场的自发性、盲目性是导致大学生价值取向产生偏颇的终极动因
　　市场经济的运行机制是以金钱为媒介的，调整市场供求关系的是那只“看不见的手”。而这只“看不见的手”的调节是有一个过程的。在这个过程运作中，市场是自发的、盲目的。同时，市场经济的多元化反映到意识形态领域必然造成思想观念的多元化。
　　
　　三、积极引导当代大学生树立正确的价值取向
　　
　　(一)当代大学生应该具有的价值观念
　　思想支配人们的行为，价值观念在思想中起着重要的作用。马克思说：“具有某种关系存在的地方，这种关系都是为我而存在的。”作为客观属性满足主体需要的现实效应，“为我而存在的关系”体现着人的本质力量的对象化。当代大学生应从这种关系中，确定自己的价值取向。
　　1，集体主义价值观和以人为本的科学发展观，充分肯定社会发展建立在构成社会的每一个个体健康协调发展的基础上。正如马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。”
　　2，尊重科学文化，尊重知识的价值观。现代社

会，科学的价值与日俱增，知识经济已渐露端倪。从某种意义上说，哪个国家掌握了现代尖端技术，它就占领了社会发展的制高点。因此，大学生应该树立尊重科学文化，尊重知识的价值观念，努力塑造自己追求真理，反对愚昧，切不可因社会上一时出现的“体脑倒挂”现象而衍生“读书无用论”的不正确思想观念。
　　3，崇尚开拓创新的价值观。创新是社会发展的不竭动力，唯有树立开拓创新的价值观念，才能不断地开拓现代化建设的新局面。因为，在现代化进程中，大量新的领域需要开发，无数新的课题需要解答，各项新的事业需要不断发展，不能拘泥于传统的中庸守旧的价值观。
　　(二)引导当代大学生树立正确的价值取向
　　从影响当代大学生价值取向的原因中可以分析出影响大学生价值取向发生偏颇的原因是多方面的，所以引导当代大学生树立正确的价值取向的政策也应该是多方面的。
　　1，学生自身角度。事物的发展是内外因共同起作用的结果，内因是关键，所以正确价值取向的树立应注重大学生自身发展的因素。首先，加强对大学生的马克思主义教育，不断提高大学生的马克思主义理论修养和思想政治觉悟，要注意用马克思主义引导大学生自觉将社会价值与个人价值统一起来，正确处理个人利益与整体利益的关系；将索取的合理性与奉献的主导性统一起来。其次，重视大学生的心理健康教育。大学生在成长过程中遇到的困难和矛盾、困扰和冲突会形成心理问题。而心理问题又往往同他们的世界观、人生观、价值观形成交织在一起。心理问题的存在，必然影响正确的世界观、人生观、价值观的确立。因此，重视大学生的心理健康教育是我们在教育领域、教育理念、教育思想方面的一种整体性超越，是在更清醒的理智水平和更深层的情感层面上对大学生健康成长的有效关照，是矫正大学生价值观偏差的重要环节。最后，加强对大学生的实践教育。实践是价值观形成的基本途径。主体对客体的有用性及意义的判断，是在实践中完成的。大学生的价值观同样源于生活，应在践行中得到升华和内化。
　　2，注重校园文化教育对当代大学生价值取向的影响，营造良好的校园文化氛围。一是营造和谐的思想教育氛围，采取多种形式从思想上去感化和教育当代大学生，指导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。二是营造良好的人文氛围，积极开展内容健康，形式多样的各种校园文化活动，如青年志愿者，话剧节，各种学术讲座等活动，形成相互关心、团结友爱的良好人际关系氛围。
　　3，充分利用各种社会资源，帮助大学生树立正确的价值取向。社会有关部门应根据市场经济的内在要求及目前价值观的现状，建立多层次的价值目标系统，确立“人的自由而全面发展”为大学生价值本位的观念，营造积极进取的社会风气，为大学生的发展成才提供直接的动力。
　　综上所述，只有正确把握当代大学生的思想动态和群体特点，切实发挥学校、社会等在引导当代大学生树立正确价值取向过程中的导向作用，才能真正帮助他们在思想上解惑，精神上解闷，文化上解渴，心理上解压。

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