试析大学精神与和谐校园构建

来源:用户上传      作者: 陈承红

　　一、大学精神是和谐校园的灵魂
　　
　　构建和谐校园，所追求的就是要建立一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
　　“大学精神”是在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力，长期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念。它是大学生命力的源泉，是大学文化的精髓和核心所在，是对大学的生存起决定作用的思想导向。大学精神是大学文化的核心，是大学的灵魂所在，在构建和谐校园的过程中起着至关重要的作用。正如A・弗莱克斯纳所指出的那样：“总的来说，在保障大学的高水准方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效”。一方面，大学精神作为一种文化被大学人内化，成为大学人的良心和气质，在大学的发展中发挥着凝聚、激励、导向和保障作用。它无时不在，无处不在，无事不在；它活跃在讲台上，在校园里，在人们的言谈和行动中。学生在学校中学到的知识，可以由时代的进步而老化，而淡忘，但大学精神却影响学生的事业，长久、长久、直到永远。另一方面，大学精神作为一种高层次的优秀文化，可以幅射到社会中去，对人们的思维方式、价值观念和行为规范产生积极的影响，从而为大学的发展构建适宜的环境。
　　具体而言，大学精神与和谐校园的关联表现在：
　　l.大学精神使和谐校园充满生命活力。大学精神之对于大学和谐校园的建设犹如人的精神与人的肉体，没有了大学精神，大学便失去生机和发展的动力，最终会破落败亡。大学精神促使大学敢为天下先，破除困难，昂然前行。正因为大学有了科学精神，大学才成为社会前进的助推器，正因为大学拥有了人文精神，大学就多了几分正义与正气，正所谓“一个社会的文化底蕴和精神气质，尤其体现在大学的人文理性之中：一个人的胸襟和个性，来源于他所受的人文精神的培养。”大学精神的存在赋予其主体地位，不会惟命是从，而如冬之寒松，顺境中，蓬勃发展；逆境中，傲立风雪。现代社会的大学是精神堡垒，维护着整个社会的精神秩序，发挥着提高精神境界，丰富思想和纯洁灵魂的重大功能。因此，大学不能没有自己的精神。
　　2.大学精神增强了和谐校园抵御各种侵蚀的能力。大学不可避免地受社会政治、经济和文化的制约等。但大学的独特之处在于：大学具有自己独立的人格，即大学精神。大学精神是维护大学纯洁与独立平等和民主的金色盾牌。牛津大学拒绝了一位沙特富翁1000万英镑带有附加条件的捐款。富翁的条件是要求办一所以他命名的商学院。牛津大学董事会经过讨论，认为不能因为钱而放弃大学独立自主的传统，不能开大学受制于个人的先例，毅然拒绝了该富翁的捐赠。牛津大学也缺钱，但它不愿意让别人支配自己的命运。这一方面是对大学精神的守护，另一方面也是具有悠久历史的大学精神对决策者影响的结果。恰恰因为牛津大学具有出淤泥而不染、超凡脱俗的品质，才为世人敬仰，也为自身的发展赢得了条件。
　　
　　二、弘扬大学精神，促进和谐校园建设的实践
　　
　　历时半年多、由师生参与讨论并经学院党委研究确定的无锡商业职业技术学院精神表述用语“有识、有容、有守、有为”已经公布。商院精神表述用语的出台，是本院校园文化建设历史上的一个重要的里程碑，标志着校园文化建设进入了一个新的阶段。
　　“有识、有容、有守、有为”之间是一个相辅相成、相互作用、相互统一的辩证关系。识，指学问、见识。容，指容量、雅量。守，指操守、责任。为，指作为、成绩。商院精神以人的全面发展为基础，从态度、气度上对师生进行规范、开化、引导和激励，其实践意义最终落脚到日常的生活、工作和学习当中。她教导我们每一个商院人要做一个具有远见卓识、敢于创新的人，做一个豁达大度、胸怀宽阔的人，做一个承担责任，重操守纪的人，做一个努力进取，有所作为的人。
　　用实际行动实践“商院精神”，必须积极投入到“迎评创优”、争创国家示范性高职院校的实践中去。用实际行动实践“商院精神”，必须增强改革创新的新动力。在学院发展进程中，我们面临许多新情况新问题。解决这些新情况新问题，唯一的出路在于改革创新。要大力发扬商院精神，以开拓进取勇气、改革创新的胆气，勇于冲破一切旧的、不合时宜的思想观念和工作方式的束缚，既坚持科学求实态度，尊重事物的客观规律，又敢于想别人所未想，干别人所未干，积极探索，勇于创造，依靠创新来破解我们工作中的各种难题，化解我们遇到的各种挑战，不断推进“迎评创优”工作。
　　用实际行动实践“商院精神”，必须争当素质优秀的人。全面提升广大师生的思想道德和科学文化素质，是弘扬“商院精神”的出发点和落脚点。全体师生都要努力提高自身素质，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。对社会尽到自己应尽的义务，对他人乐于奉献自己的一片爱心，努力在平凡的工作岗位上升华人生信仰，实现人生价值。
　　和谐校园建设是一种文化建设，贯穿其中的是“商院精神”，具体实施中要发挥德育的作用。学院精神创造校园文化，校园文化体现学院精神，校园文化是教育实践的结晶，而这一实践的参与者是广大的师生员工，尤其是学生通过校园文化的熏陶和培养，修身立德，凝聚涵养，得以教化。大学生作为和谐校园建设的创造主体，他们接受校园文化的教化过程，就是发挥德育作用、促进和谐校园发展的过程。因此，弘扬学院精神，必须将德育融入和谐校园建设，这是德育教育的新方向、新内容。
　　校园文化活动是弘扬“商院精神”，建设和谐校园的重要内容和具体载体。校园文化活动是为了满足大学生精神需要和提高学生道德修养及综合素质而举办、组织的一系列学术、艺术、文化、体育、娱乐等活动。这些活动扩大了学生的知识面，陶冶了学生的情操，丰富了学生的生活，提高了学生的创新能力，能培养学生的组织管理、综合协调、团队协作、语言表达等能力，是学校重要的实践教育环节。在努力提倡建设和谐校园的今天，校园文化活动的开展也要注入新的观念和内容。学院应该以“商院精神”作指导，把发展校园文化，建立特色校园文化纳入学院发展战略规划之中，有利于形成特色校园文化的发展概念，解决好有些校园文化活动存在的一些问题，深入发展。
　　注：本文是无锡商业职业技术学院高职教育研究课题《塑造商院精神与加强校园文化建设研究》（批准号：SYJY06A04103）的阶段性成果。
　　（作者单位：无锡商业职业技术学院）

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