研究生创业教育的实施构想
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作者: 贾春水 熊忠东
一个国家和民族要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，关键是看其拥有的创造型人才的质量和数量。研究生教育是培养最高层次的专门人才、创新人才的主要途径。当前，我国研究生教育要想担负起先进生产力发展的历史使命，对研究生实施创业教育，培养一大批顺应时代潮流、具有创新能力和创业精神的高层次应用人才，就显得尤为重要和紧迫。创业教育是研究生教育领域的新生事物，实施创业教育需要认真探索，对不同层次、不同专业的研究生开展创业教育，宜采用不尽相同的方式。
（一）更新教育观念。长期以来，我国传统的教育观念认为研究生毕业面临的选择是就业、考博、出国，研究生培养的目标也仅局限于研究型、应用型，整个社会和家庭也缺乏对孩子创新精神与创业意识的培养教育。因此，必须尽快转变整个社会的传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育，树立起既要就业也可以创业，自主创业不仅是研究生就业的重要途径，更是研究生成才重要模式的新观念。教育思想观念的更新至少应包含以下四个方面的基本内容：以人为本的教育观念；以学生为主体的教学观念；促进学生全面发展的教育质量观念；培养创新创业人才的教育价值观念。
（二）以人为本改革传统研究生培养模式。以人为本是科学发展观的核心，在创业教育中坚持以人为本尤为重要。必须把关心人、爱护人、尊重人和充分激发人的积极性、创造性放在首要位置，把改革传统研究生培养模式与学习、借鉴包括美国在内的创业教育的成功经验结合起来：一是把注重知识与注重智力开发、综合能力培养结合起来；二是把研究生勤奋、踏实、谦虚的品质与研究生兴趣广、视野宽、敢冒险的特点结合起来；三是把强调知识的严谨、系统与注重掌握知识的内在联系和发展方向结合起来；四是把强调研究生基础知识扎实与强调研究生独立能力和开拓精神结合起来；五是把强调求实的作风与追求浪漫的风格结合起来；六是把“学多悟少”与“学少悟多”结合起来。研究生创新创业不仅应作为一种能力来培养，更应当作为一种尊重人才、尊重知识、尊重创造、崇尚科学和弘扬创新精神的校园文化氛围来塑造。
（三）重视对研究生创业教育师资队伍的选拔培养。研究生创业教育离不开高素质的师资队伍，必须把选拔与培养创业教育的优质师资提到重要日程上来。一方面要加强对创业骨干教师的专业培训，同时制定激励措施，鼓励现职教师到创业一线兼职或有计划地选派有潜质的青年教师直接参与创业实践。另一方面，可以聘请一些企业家、成功的创业者、技术创新专家到创业基地任兼职教师，或兼职从事创业方面的教学与研究工作，扩大研究生创业教育的师资队伍。与此同时，要积极探索丰富多彩的创新创业实践，加强国际国内创新创业领域的学术交流、研讨和科学研究，培养和造就一支宏大的、高水平的研究生创业教育师资队伍。
（四）加强教学改革。实施研究生创新教育，须在教学改革上下功夫。课程设置要有利于研究生形成合理的知识结构，而合理的知识结构是逐步形成、动态发展的。从培养阶段上说，要统筹安排硕士生阶段和博士生阶段的课程学习，使它们既相互衔接又分出层次。从形成方式讲，要鼓励研究生通过课程教学和科研活动自主完成知识的构建。此外，课程设置还要注意为研究生出创业成果服务，使部分课程教学与学位论文、科研工作结合起来。一是削减、合并甚至取消若干与创业关系不甚密切的课程，二是有针对性地增加若干有助于培养研究生创新精神和实践能力的课程。在课程教学上，应当提倡灵活多样的教学方式，注重问题式、研讨式教学，围绕问题查阅文献，研究思考，讨论交流，撰写论文。
（五）开展创业教育实践 。创业教育应在教学内容和教学方法改革的基础上，注重创新和实践。研究生创业应面向市场和经济发展要求，培养善于解决工业生产和工程项目中实际问题的应用型、复合型高层次人才，加强其创新意识、市场意识和现代科学管理方法的教育和培养，以增强他们的市场适应能力和应变能力。建立学校和企业合作培养高层次人才的双赢发展新机制，充分发挥学校和企业各自的优势，充分利用学校和企业的资源，结合企业的实际和未来发展的需要，培养满足企业需要的人才。
（六）营造高校良好的创业环境和氛围。为鼓励研究生勇于创业，高等学校首先应营造良好的创业环境，包括：为研究生创业提供实验条件、建立研究生创业启动基金、将研究生创业实绩纳入到研究生考核评价体系之中(如将研究生的创业成绩纳入到研究生学分制管理中)、对创业优秀的研究生给予奖励。其次，鼓励教师对研究生创业加强指导，对指导研究生创业成绩突出的教师给予相应的奖励，如将研究生创业成绩与指导教师的职称评定、住房条件的改善、先进模范的评定表彰、工资的晋级、奖金分配等挂钩，以这种奖励和利益待遇的激励及有关行政规章的约束，来保证高校师生创业的积极性和主动性。同时加大创业教育宣传力度，在全校乃至全社会形成“创业为荣”的观念和氛围，鼓励研究生摆脱旧观念的束缚，大胆创业。
（七）培育优势互补的团队精神。一个完整的创业过程是复杂的系统工程，包括 ：融资及风险投资营销战略、创业管理、市场调查、商业计划等内容，涉及管理、营销、财务、法律、投资等多种专业知识，单靠个人是无法完成整个创业过程的，这就要求创业人员组成优势互补的团队，这既是创业的必备条件又是一个各种专业相互学习、相互补充、相互融合的过程。高校应要求研究生组成跨专业、跨学科、跨院系、跨校甚至跨国的创业团队，着重培养研究生的协作意识和能力。
（八）积极做好市场嫁接，加快研究生创业园区建设。研究生创业园区不仅是高科技成果的一个孵化器，而且还是研究生适应市场运作的一块实验田。在培养研究生创业素质、实践能力和市场意识方面，创业园区有着不可替代的作用。相对课堂教育而言，创业园区具有自身的特点。主要表现在：一是研究生课外创业活动将知识运用到实践中去，在实践中掌握创业技能，效果较课堂要好。二是研究生创业团队的组成，创业能力培训的全过程都是跨学科的，充分体现了综合性。三是创业园区能带给研究生直接面对市场的机会，使他们能够在市场的浪潮中得到锻炼和成长。为此，要加快建设高等学校创业园区，积极为研究生创业做好市场嫁接，增强研究生创业企业的生存能力。
基金项目：本文系泸州医学院2005年社会科学研究立项项目《对研究生实施创业教育的研究》研究成果之一。
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