计算机教育应注重培养学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 张敏

　　［摘要］本文从教育理念的创新，创设新环境，发挥学生的创新性和理论实际相结合四个方面阐述了如何培养学生的创新能力和创新精神。
　　［关键词］计算机教育 学生创新能力
　　［中图分类号］G642.0 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）11－0183－01
　　一、树立创新教育理念
　　（一）创新教育观念
　　学生创新能力的提高不仅仅是对学生提出的要求，更是对教师教育教学理念的一种考验。只有教师具备了创新的教育教学理念才能提供给学生良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，达到有效的培养学生自主学习能力的目的。可以说教师树立全新的教育观是培养学生的创新能力和创新精神的源动力。
　　（二）创新教学模式
　　随着计算机的普及和现代教育技术运用，出现了诸如网络教学等多种多样的教育教学组织形式，教学的方法也从以往以教师为中心的讲授法、提问法、论证法转变为现在以学生为主体的小组讨论、同伴教学、小组设计等新型的教学方式。在计算机教学中可通过实施新型教学方式，如模拟和游戏、角色扮演、独立设计等激发学生的学习兴趣和创作激情，从而培养学生的创新思维和创新能力。
　　二、创造创新教育环境
　　为了更好地使学生掌握计算机的应用，计算机教学通常以实验教学为主，通过电子白板、投影、计算机等多种现代化的教学设备结合教师精心准备的教学素材和课件，创设良好的教学情境，使用生动形象的教学课件，让学生们产生学好课程的欲望，自然激发了学生的创新性思维。例如：我在讲授Photoshop《图像色彩和色调的调整》时，通过生动有趣的课件以叙述故事的形式把学生代入到教学中去，在以做任务为主线的同时为学生展示了大量的计算机处理前后的图片，通过直观的对比让学生很好地理解色调、色相、饱和度等抽象的概念，并用生动的实例使同学们对图像颜色的处理产生浓厚的兴趣。在完成教学任务的同时不仅让学生体验了图片色彩变化引起的视觉冲激，还进一步培养了学生的想象力和观察力，激发学生们的创作欲望。这样做既有利于突破教学的重点、难点，还可拓宽思维空间，促进学生思维的发展。
　　三、发挥学生的创新性
　　第一，在讲解Photoshop时，让学生根据自己的想法进行创作。计算机绘图与美术教学有着紧密的联系，它要求学生具备一定的美术基础，因此我在教会学生如何使用绘图软件的同时还讲授一些美术知识，并让同学们业余时间多学习一些关于美术方面的知识，最后我把学生创作的作品在全班同学面前展示出来，肯定他们的创作理念和成果，从而激发他们的学习热情。
　　第二，在讲解Word时，我让学生自己制作小报和个人简历，给学生提供了一个展示自己的平台，组织学生进行分组讨论，发表自己对部分作品的看法，充分发挥学生的创作力和语言表达能力，从而提高他们的创作热情。
　　第三，在讲解Powerpoint幻灯片时，教师给学生一个主题，让学生结合自己学过的图像处理软件Photoshop、因特网提供的大量网络资源进行创作，教师的任务是尽可能多地运用不同的教学手段挖掘学生的创新能力，并让学生展示自己作品的同时进行适当的解说，提高他们的创作和学习的兴趣。
　　第四，数码相机是现代流行的摄影工具，几乎人手一机，为了激发学生的学习和创作热情我教会学生用Photoshop处理数码照片，对照片进行再加工，把自己拍摄的照片进行电脑后期制作，根据自己的想象创作出不同风格的照片，制作成电子相册，学生对这类既实用又有趣的课程非常感兴趣，这样讲解能极大提高学生学习电脑的积极性。
　　第五，当今社会，网络已经深入到社会的许多领域，如何使用网络已经成为当代学生的必修课，可以说如果学生合理正确地利用网络资源相当于掌握了一本不限页数的百科全书。为了让学生更适应社会的发展，我校开设了网络基础课，让学生学会如何通过网络获取所需要的知识，学生学习网络知识的兴趣浓厚，每次课都能积极主动地配合老师，有些学生还在学校的主页中建立了自己的班级主页，把班级发生的事和同学们的心声都体现在了主页上。
　　四、理论与实验相结合
　　在解决实际问题的过程中，教师可组织学生开展创新大赛激发创新热情，让学生在丰富多彩的课外文化活动中开拓视野、增长才干，并让他们分小组创作，互相交换学习心得，培养学生的合作和创新意识，实现解决实际问题与培养创新能力的统一。如：指导学生用WORD制作自己的个人简历，用Photoshop处理照片，分小组用frontpage制作自己班级的主页，用EXCEL完成班级成绩录入和排名等。这样通过解决学习上的实际问题，不仅达到学以致用的目的，还培养了学生的创新精神和创新能力。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/7/view-3918236.htm