独立学院学生思想政治教育现状及对策研究
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作者: 程雪妮
[摘要]独立学院作为一种新型办学模式，由于其办学模式、管理体制以及生源结构等方面的差异，导致其学生不同于普通本科学生，在思想政治教育中也存在一系列问题，本文将通过对独立学院学生思想政治教育工作现状的分析，指出教育工程中存在的问题与不足。并结合实际，有针对性地提出解决问题的有效方法或策略，进一步提高独立学院学生思想政治教育科学性与实效性，更好地为学生服务。
[关键词]独立学院 学生思想政治教育现状 对策
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0228-02
一、独立学院大学生特点分析
独立学院是介于公办高校与民办高校之间的一种新型办学模式，在管理体制上，实行董事会领导下的院长负责制。独立学院的学生不同于普通高校的大学生，往往有自己独有的特点：第一，从生源结构上分析。有人说，独立学院的学生是“折翼的天使”，他们目标远大，志向高远，对未来充满期望，但无奈高考失利的现实，好大学上不了，读专科不甘心，低不成高不就尴尬局面，为了能继续“大学梦”而无奈选择独立学院。独立学院由于收费较高，所以学生以城市考生居多，家庭经济条件相对优越。第二，从学生个性上分析。独立学院的学生个性鲜明，自我意识较强，性格活跃，爱好广泛，容易接受新事物。同时，由于家庭环境优越，这就造成独立学院的学生较普通本科学生自我控制、管理能力较差，大部分人以自我为中心，缺乏团队协作意识和集体主义观念等。第三，从思想上分析。独立学院的学生大多数积极进取、要求进步，普遍关注社会发展与进步，但更关注的是自身的需求与发展，其思想认识、价值取向不断朝功利型、实惠型转化。[1]第四，从心理上分析。独立学院的学生由于从小在比较优越、顺利的环境中成长，在遇到困难、挫折时缺乏正确面对的勇气，更有学生甚至会自暴自弃，对自己前途和未来缺乏自信，承受压力的心理素质比较差等。
二、独立学院学生思想政治教育工作现状分析
独立学院在我国的发展，从诞生到现在不过短短数十年，但是，由于依托母体学校优质办学资源，成熟办学经验，获得了较民办高校更优越的资源和学生管理经验，因此，在学生思想政治教育工作上取得了明显的成效，主要表现在：首先，学生的人生目标进一步明确，爱国主义精神不断加强，组织活动能力不断提高；其次，学生思想政治教育工作队伍建设机制初步建立；再次，学校在注重课堂讲解的同时，将开展社会实践活动与理论教学相结合的机制初步建立，等等。[2]但是，在取得成效的同时，独立学院作为高等教育的一个新生事物，在前无经验可循，后无蓝图可依中摸索着，学生的思想政治教育工作中仍然存在许多问题：
第一，独立学院学生思想政治教育工作方法缺少针对性。
独立学院的学生不同于普通高校的学生，具有自己独有的特点，所以在教学中，就不能运用简单的模式化形式来对待。但是，在实际教学研究过程中，学者和教师对普通高校学生的研究比较多，但是对独立学院学生的思想政治教育工作的研究就比较少，这样，独立学院在开展学生思想政治教育工作过程中就缺少理论依据和现实参考，从而在开展学生思想政治教育工作中缺乏针对性。
第二，独立学院学生思想政治教育方式单一，内容枯燥，缺乏创新性。
教育形式，就是教育者将教育内容传达给受教育者的过程，在教育中发挥载体作用。[3]现阶段，独立学院思想政治教育教学内容简单、机械化，不能够根据不同的需要进行不同的教育，很难将教育发挥到极致；教学形式主要存在以下弊端：形式单调简单，无创新，很难激发学生的学习兴趣；严重的说教，简单的填鸭式教育方式，其效果也只能是事倍功半。
第三，独立学院思想政治教育工作者队伍不稳定、结构不合理。
在我国，思想政治教育不仅仅是思想政治理论课老师的工作，更多时候需要辅导员来完成的。但是，由于独立学院辅导员在工资待遇、业务能力培训、个人提升等方面得不到应有的重视，从而导致辅导员队伍人心涣散，流动性较大，很多人都将做辅导员当成过渡的跳板。辅导员队伍在年龄结构上也不合理，年轻的辅导员占多数，年老的也有一定比例，但中年辅导员严重欠缺，形成“两头大中间小”的局面，其配备不合理。年轻辅导员往往是刚从大学毕业的本科生或研究生，虽然能很快与学生“打成一片”，但是，缺乏学生管理经验和教育经验。相对应，年老的辅导员，虽然经验丰富，但是由于身体原因导致工作精力有限，与学生年龄差距比较大，缺少共同语言，在交流中存在代沟，思想政治教育工作的开展就有一定难度。还有，在独立学院，辅导员与班主任一人兼任，一个人管理的学生数量比较大，日常管理和检查工作就比较繁多，要想集中精力对学生进行心理疏通和思想政治教育工作，往往力不从心，等等。
三、加强独立学院思想政治教育工作的对策研究
第一，不断强化思想政治教育在独立学院学生管理中的重要地位。
由于正处于社会转型期，市场竞争机制逐渐进入高校教育体制当中，个别学校在追求整体利益的过程中，学生的思想政治教育工作未得到应有的重视，导致思想政治理论课教师和辅导员等思想政治教育工作者的工作很难开展，所以，进一步落实独立学院学生思想政治教育工作的重要地位尤为突出。首先，不断提高学院师生的认识，认清学生思想政治教育工作在学生教育中的重要性。其次，号召学院、社会形成全员参与思想政治教育工作模式，形成齐抓共管的工作格局。[4]同时，在学生的思想政治教育工作中，我们应该转变教育管理观念，树立教育、管理、服务一体化的理念，切合实际，更好地为学生服务，为学院服务。
第二，结合独立学院学生特点，选择多样的教育方式，因材施教，提高独立学院思政教育实效性与针对性。
独立学院学生的思想政治教育工作，除了通过策划各种社会实践、专业实习、社团活动、党团等活动外，还应该注重根据独立学院学生特点，因材施教。在教育、教学过程中做到有的放矢，使学生的个性都能得到全面发展。在思想政治教育过程中：一方面，注重将学生的思想政治教育与情感教育和心理健康教育相结合；另一方面，注重将学生的思想政治教育与学生的职业能力培养相结合。提高活动的实用性和指导性，从而使学生从活动中得到收益，进一步提高独立学院学生思想政治教育工作的实效性和针对性。
第三，不断加强思政教育工作队伍建设，充分肯定独立学院辅导员在学生思想政治教育工作中的重要地位。
“学高为师，身正为范”，教师对学生有着很强的示范作用，是学生健康成长的指导者和引路人。针对独立学院学生思想政治教育工作的特殊情况，首先，在辅导员的选拔上，我们不但要应聘思想觉悟高、党性强、组织纪律观念明确的优秀毕业生担任辅导员，也要考虑年龄、性别、职称、学历上的补缺，促进辅导员队伍的结构优化。其次，要定期对辅导员定期进行心理学、教育学、管理学等理论知识的系统培训，使大家能够迅速熟悉思想政治工作的规律和方法，把握独立学院学生的思维模式、行为特点。同时鼓励和支持业务骨干攻读相关学位和专业，不断提高自身的理论水平、政策水平以及组织管理水平，从而更好地开展学生思想政治教育工作。第三，要切实提高队伍的地位和待遇。我们可以根据辅导员工作年限、业务水平、工作能力来评定相应职称，并给予相应优厚待遇，解决后顾之忧，使他们能全身心地投入到教育事业中去。
除了以上几点之外，还要注重对独立学院学生思想政治教育的理论研究。特别是从事思想政治教育工作的一线老师，在日常工作中要善于总结，善于钻研，努力形成符合独立学院学生思想政治教育工作的工作方法和理论成果。用先进、科学的理论指导思想政治教育实践，才能使学生的思想政治教育水平得到进一步提升，才能做好独立学院学生的思想政治教育工作，才能更好地为学生服务，为社会服务。
【参考文献】
[1]王剑龙.独立学院学生思想政治工作有效性机制探索.2008，教学探索.
[2]李学军.独立学院学生思想政治教育现状及对策研究.
2010.
[3]李琼.独立学院学生在思想政治教育中的逆反心理和相关对策研究，2011.
[4]独立学院学生管理工作中思想政治教育问题的研究.
2012.
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