牡丹江市中学篮球教学现状调查研究
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作者: 万学智 马驰
摘 要：篮球运动是我国开展最为普遍的体育项目之一，对促进人的身心健康的发展具有极重要的作用。研究牡丹江市中学篮球教学，对适应现代教育的发展趋势、培养适应21世纪要求的人才和研讨与时俱进的教学思想有着积极的影响。
关键词：篮球教学 中学 牡丹江
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（a）-0150-01
篮球运动是我国学校中非常普及的体育教学内容之一，它以其自身的趣味性、团体协作性、竞争性等特点占据中学体育教学中不可或缺的地位。随着现代科学技术日新月异的发展和知识信息量的急剧增长，牡丹江市中学篮球教学在变革发展的同时存在着很多问题。
1 牡丹江市中学篮球教学现状分析
1.1 教师情况
通过调查牡丹江市中学体育教师现状（表1、表2）可以看出，体育教师中篮球专业的体育教师比例较小，有些体育教师不是篮球专业，因此他对篮球教学的知识掌握的不全面。因而体育教师的教学篮球教学水平需要在教学实践中逐步提高。
1.2 教学方法
篮球教学方法要求在体育教学方法的基础上，结合其运动的特点、实现方式、途径和手段。据调查了解，牡丹江市中学篮球教学中体育教师35岁以上的教师居多，他们大多还是以“教”为主体，采取篮球技术教学中主要的四个环节，即讲解、示范、组织练习和纠正学生不正确的动作，完全呈现了以教师为主体的陈旧的教学模式，并没有实现以学生为主体的课堂形式。并且大多体育教师采用示范为主、口述为辅的教学方法。这样会影响篮球教学效果。
1.3 教学的场馆设施
如表3所示，牡丹江市中学的篮球场馆设施主要设置为室外的操场上，较专业篮球授课场地来说显得略微简陋，并且篮球设施的数量少。室外场地会受很多因素影响，使得教师在授课中遇到很多问题。篮球教学中的场馆设施可以影响学生对篮球的学习兴趣和教师授课情绪。不过当下受经济因素和规章制度的影响，各学校几乎不能进行篮球场馆设施的完善与扩建以及实现室内篮球场教学。这也制约着牡丹江市中学篮球教学的发展。
1.4 学生的学习兴趣
通过调查，牡丹江市中学生对篮球运动的兴趣不高，原因有以下两点：一方面，牡丹江市中学生男女比例不等，女生多于男生。男生爱好一些运动量大，竞技性较强，能表现出机敏、变通性强的运动项目，如球类、田径等；女生则相对于喜欢一些动作强度不大、姿势优美，能表现出机敏柔韧的运动，如体操；另一方面，现如今的学生学业压力过大，他们大多数不喜欢运动，对于体育课也是应付了事，所以对篮球这项运动的兴趣不高。还有一部分教师直接将体育课改成自习课，这会对篮球教学的发展有一定影响。
1.5 课程的考核评价
对一门课程的考核评价是促进学生对该学科进行知识的检测与巩固的有教方法。牡丹江市中学篮球教学中对篮球考试制度可谓是达到忽视的地步。学生成绩只根据最后的评测而定，并未将平时成绩参考其中，这使得学生在课堂上自由散漫，并不认真的练习篮球。在篮球教学中，考试可以说是具有举足轻重的地位的。它不仅能检测学生学习篮球后的成果，而且能使学生在篮球领悟上得到更深的造诣。考试制度的不完善也会影响篮球教学的效果。
2 牡丹江市中学篮球教学的发展对策分析
2.1 转变传统的教学方法
随着社会的发展和教育界的改革，在学校体育教学中的教学内容、方法、手段、结构等方面发生了历史性的变化。我们必须改变教学中传统的单一、枯燥、被动型、重复型的体育教学方法，主动适应新的要求。篮球教学在此变革中也应该取其精华、去其糟粕。篮球教学现代化是指以教师为中心，教师将其自身的主导意识理解为“管理性”和“权力的实施”。不应该将“教师主导性”与“学生主体性”放在对立的角度上来看。应该将“教师的主导”与“学生的主体”相统一，从而更有效的发挥以学生为主体的学习模式。正如北京师范大学毛振明教授所说的，我们要正确对待体育教学中“纵向的师生关系”，要谨防“放任型的师生关系”的危害。
2.2 改善中学篮球教学资源
篮球教学资源当中主要考虑的是教师和教学设施两个方面。体育教师在教学活动中既是知识的拥有者，又是知识的传输者，他是知识与学生之间的媒介。这就要求教师应具备一定的专业素质，对于篮球这项运动来讲，体育教师应将理论课与实践课结合着进行。将原来以运动为主的体育课堂注入理论知识，做到知行合一。
2.3 差异教学，提高学生学习兴趣
因材施教，对于感兴趣的同学，应该授予其篮球专业知识，在基本功过硬的基础上给予战略指导；相反，对于兴趣不高的同学就应该培养学习兴趣，比如从转变课堂的氛围入手，我们可以将篮球教学通过游戏的方式进行。这就要求体育教师设计游戏方案，以娱乐的手段提高学生的兴趣。
参考文献
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