从资源利用看高校数字化校园建设中存在的问题

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　　摘要：随着信息技术的飞速发展，信息化成为目前社会和经济发展的大趋势。教育信息化正在悄然改变着我们的社会生活及教育行业，数字化校园建设也是当今世界各国教育应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路。该文就国内高校校园数字化建设中存在问题进行初步探讨，并提出完善数字化校园建设的相应对策。
　　关键词：数字化校园；教育信息化；资源利用
　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)30-7342-02
　　1 国内高校数字化校园发展现状
　　校园数字化是利用现代化的信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术和多媒体技术，将地域活动中的众多信息孤岛，通过校园的现代化的通信基础设施连接起来，以实现信息资源利用的高速、优化、整合和共享。数字化校园就是以校园计算机网络为主要技术基础，利用各种信息通讯技术工具和手段，实现整个校园从硬件基础设施、信息资源到组织活动的全方位数字化建设[1]。简单来说，数字化校园就是运用现代信息技术，在校园里实现信息传输网络化、信息资源数字化、用户终端智能化。
　　数字化校园主要建设目标就是搭建技术先进、安全可靠、扩展性强、覆盖全校的校园网络环境，实现资源共享和信息化管理。
　　目前高校的数字化校园网络基本具有以下条件：存在多校区的高校在校区之间用光纤连接，整个校园网络主干千兆/万兆，百兆到楼层/桌面，光纤Internet出口。基于校园网的各种应用有电子邮件、电子公告栏、远程访问、FTP服务、文件共享、门户网站等。部分高校已经开始在有线校园网的基础上，利用WLAN技术实现无线校园网。
　　2 国内高校在校园数字化建设中存在的问题
　　数字化校园不但打破了传统校园的地理空间和时间限制，为现代化教学提供了新的手段，使学习可以在任何时间地点进行，而且为校园信息资源的优化整合利用提供了良好条件。但是数字化校园能否在学校的教学、科研、管理和信息优化中发挥作用，能否使校园网络、多媒体和资源信息得到高效利用，这才是数字化校园建设的真正目的，也是衡量校园数字化先进程度的主要标准。国内高校在校园数字化建设中虽然取得了一定成绩，为学校的教学、科研、管理和信息交流提供了帮助，但同时也暴露出一些严重的问题，这些问题直接影响着数字化校园的运行效率。这些问题主要集中在以下几点：
　　2.1 对数字化校园建设认识上的模糊，存在“重硬轻软” 现象
　　许多高校以为数字化校园建设就是建网站、架网线、接终端、搞预算，以为数字化的主要任务是硬件设施购置、安装和运行，把校园数字化的目的和手段混淆起来；或者以为校园数字化建设的重点在于机器，而把人和管理放在次要位置，倒置了“有”和“用”的关系。钱可以买来先进的设备，但买不来良好的应用，钱可以买来高端的校园网设施，但买不来真正的数字化校园。
　　2.2 在基础建设阶段缺乏整体规划，在后期资源信息整合与利用阶段欠缺信息规范
　　由于国内高校在管理、决策执行体制上的缺陷，导致许多高校在校园数字化建设初期规划中缺乏科学性、整体性和系统性。这些规划方案有的由校教务处提出，有的由网络中心、电化教育技术中心提出，有的由学校所属的远程教育学院或图书馆提出。由于各部门在提出规划方案过程中不免要从自身业务或部门利益出发，或者由于规划人对于学校在教学科研管理上的情况不太熟悉等，这些都难免造成规划的零散，导致规划缺乏系统性、整体性和统一性，直接影响数字化校园建设的质量和后续发展。
　　2.3 教师信息素养、信息意识有待提高
　　信息素养主要包括人们对信息的认识，信息知识及应用技能的掌握，这对人们理解信息，利用信息是非常重要的。而现在校内有些教师、学生，良好的信息习惯还没有养成，他们不良的信息习惯和偏低的信息素养将大大阻碍学校信息化建设的推进。研究表明，在高校校园信息化建设过程中，难度和障碍最大的工作就是教学信息化问题。在中国高校中，关于各高校教师信息技能准备情况的调查结果表明，大多数学科教师这方面的知识和技能并不是很熟练[2]。
　　2.4 在管理上缺乏协调，分离的服务模式导致系统不能共享
　　学校各个部门的职责和业务分工的不同，决定了它们在数字化校园中承担的服务角色不一。如果学校在管理上缺乏整体协调，就难免造成各部门在数字化业务中各自为政和服务模式的分离。而这一管理现状造成的直接后果就是资源无法共享或者无法有效共享。
　　3 完善数字化校园建设的相应策略
　　3.1 从管理入手，解决数字化校园建设中存在的问题
　　大学校园数字化建设是一个复杂的系统工程，它涉及的部门包括校网络中心、远程教育中心、教务处、图书馆、基建处、学生处、宣传部等等。如果在建设规划中采取单兵作战，上述问题从根本上无法得到解决。所以，为保证数字化校园建设理性、有序、健康的向深入发展，数字化校园建设必须实行统一管理，建立一支专门的信息化建设队伍，成立独立的信息化领导小组，下设信息化建设办公室，它是“信息化建设领导小组”的日常办公机构，负责制定整个学校信息化建设的长期规划和阶段性规划。各院、系、中心、职能部门指定专门负责本部门信息化建设的专职或者兼职老师。
　　3.2 从优化整合校园信息资源上解决存在的问题
　　数字化校园建设关键是要实现信息资源的充分利用和有效配置，提高学校教学、科研和各种管理服务工作的效率。
　　每个高校都是一个小型的社会，它的信息资源十分丰富，尤其是文化知识和教育信息资源。数字化校园建设的一个主要目的就是要对分散在学校各个部门的信息资源进行整合、优化，使其在学校的教学、科研、管理得到充分利用。按照形式，可以把校园信息资源分为：多媒体教学资源及教务管理信息，学生管理信息，校内教学科研活动信息，对外交流信息，后勤服务信息，招生就业信息，财务信息等。
　　实现信息资源优化共享的关键是如何把来自于不同部门不同类型的信息资源整合起来。针对目前国内高校机构分工和管理模式，笔者认为实行校园信息有效管理的方案是建立专门的校园数字化信息资源管理执行中心。这个中心的主要任务是在校园数字化基础建设基本完成后全面负责校园信息资源的优化整合，为实现信息共享服务。具体包括，数字化教学资源系统建设（多媒体素材库、多媒体课件库、校园视频资源库、自主型网络课程库、讲授型网络课程库、精品课程库、教师教学网站群、专业课程资源库），数字化书刊资料系统建设（校内图书馆业务数字网络化、网上查询借阅、书刊信息互联等），教学信息站点建设（以校内教学和学术活动为主），远程教育系统建设以及校园后勤服务咨询网站等。各子系统可统一规划，分步实施，根据学校教育信息化的基础及在不同的发展阶段有选择针对性地逐个建设。
　　3.3 从技术总体设计思路上解决存在的问题
　　高校数字化校园建设是一个庞大的系统工程，我们需要运用适当的策略保证建设工作的健康发展。一要总体规划、分布实施、逐步推广；二要内合外联、资源共享、优化配置。避免低水平的重复开发和造成人力物力的大量浪费；三要继承改革、创新试验、形成特色；四要抓住重点、加快发展、形成优势。
　　4 结束语
　　数字化校园建设是高校教育信息化在当今数字时代的必然目标，在有线校园网的基础上，拓展为无线校园网，采用先进的云计算技术，建立基于虚拟化的数据中心等均是今后高校数字化校园的发展趋势。数字化校园非一日一时可以建成的，需要统筹规划、逐步实施，日臻完善。数字化校园工程是建设一流的开放性大学的标志性工程，是实现学校跨越式发展的研究型基础性工程，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。
　　参考文献：
　　[1] 徐兵,汪克强,徐为民.基于信息资源整合的高校信息化建设模式[J].教育信息化,2004(7).
　　[2] 姜辉,许鑫.数字化校园建设的问题及对策[J].情报杂志,2003(增).

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