高等学校校园规划与设计
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近年来，随着高校的大幅度扩招，我国普通高等学校的办学基本条件相对滞后，不能满足发展的要求。因此，许多高校不同程度地进行着办学设施的扩大、调整、改建，采取的方式主要有：就地扩建、易地建分校、就地改造再生、易地搬迁、办大学城等。如何科学地选择校园建设的模式，合理地配置各项资源，建设一个以人为本、经济、和谐的生态校园，是每个从事校园规划设计与建设者的任务。我们有必要进一步研究探索新时期我国高校校园规划设计的理论与方法，寻求其中的规律和共性。
一、高校校园规划设计新的理论视角
1，高校校园规划设计的概念与问题探析。
高等学校校园是一个独特的社区，通常包括教学区、办公区、学生中心、公寓住宅、礼堂、体育馆等，所有这些设施彼此靠近且联系紧密。高校校园还应该拥有自己的街道、广场以及开放空问，满足人们的活动和相互交流。校园设施规划是针对新建或改建的教学科研的服务系统，综合考虑各种因素，作出分析、规划和设计，使资源合理配置、系统建成后能有效运转并达到各种预期目标。校园设施规划是一个新兴的综合学科，与城市规划、区域规划之间有雷同点，但又具有其本身的特殊性，它与社会及科学技术的发展有着密切的关系。其发展过程就是一个不断适应社会、科学技术和高等教育模式发展的过程。
审视当前的校园规划设计，可以看到两点不足。首先是对于校园的规模、功能布局、交通联系等这些规划中的主要内容，至今基本还停留在定性分析的阶段，研究的方法手段主要还是靠经验作直观的判断，尚未实现从感性向理性的飞跃。缺乏对资料、数据进行深度加工和分析的技术和手段，难以做到科学的决策。其次是校园规划理论的不成熟。现代校园规划学科虽然受孕于社会学、经济学，但却成长在建筑学的摇篮之中。由于从事实际校园规划和建设工作的是一大批建筑师，因此在研究校园的功能结构、校园布局、交通联系、城市的互动关系及可持续发展时，仍然没有摆脱建筑学的范畴，习惯地把校园看成是一种扩大形式的建筑学，那就是建筑师设计单幢建筑，校园规划设计建筑群。事实上校园规划和建筑物具有本质的不同，校园设施规划是一个动态的系统过程，具有开放性与可成长性。在大学发展的同时，应对校园设施的系统功能不断充实、扩展与完善，科学地调整规划目标，只有用工业工程学与系统工程学的理论与方法，来解决当代复杂的校园设施规划问题，才能驾驭校园设施规划的全局。
2，工业工程与系统工程视野中的校园规划设计。
工业工程(IE)已有100多年的历史，其主要目标就是提高生产系统或服务系统的生产率。设施规划与设计是工业工程的一个重要组成部分，它的任务是对建设项目的各类设施、人员、物资进行系统规划与设计，用以优化人流、物流、信息流，从而有效、经济、安全地达到建设项目的预期目标。工业工程的历史发展表明，只有运筹学、系统工程和计算机科学等现代科学技术的应用，才使工业工程得以发展成为一个学科。高校校园规划设计具有工业工程的4个基本职能：规划、设计、评价、创新。
系统工程是组织管理袭用的规划、研究、设计、制造和使用的科学方法，高校设施规划设计具备系统工程的所有特征，同时，它又包含了系统分析的方法，用定性和定量的工具，对所研究的问题进行系统结构和系统状态的分析，提出各种可行方案和替代方案，并进行比较、评价和协调。系统分析的任务是决策人提供系统方案和评价意见，以及建立新的系统。对高校来讲，外部环境是国家对教育发展制订的发展战略和方针政策以及相关法规；各省市对所属高校制订的地方法规；各高校所处地域的政治、经济、文化以及科技等社会发展需求，它是不确定因素，对高校的发展有着重要的影响，起着导向作用。各高校据此制订自己的发展目标，并以此作为学校设施规划设计的总目标，进行设施的规划、设计和建设，确保学校学科发展的硬件支撑。上述系统涉及到高等教育学、经济学、工程技术学、建筑学、环境工程学以及管理科学等多个学科领域，是一个复杂的系统过程。
博尔丁(KennethE，Boulding)指出：“世界走向未来是由于决策的结果，而不是由于规划的结果。”它意味着规划必须满足决策人和决策过程对信息的需要。高校校园规划设计的成败，对高校的发展决策起着举足轻重的作用，直接影响到学校的学科发展、教学和科研，影响到学生和教职员工的学习、工作与生活环境。
从工业工程与系统工程角度看，校园规划设计主要包含了场址选择、物流、人流、信息流的规划设计以及设施布局的规划设计。校园规划设计的核心思想是“系统”与“流动”的概念，校园规划设计也要运用系统的概念与方法，设计好物流系统和信息系统。校园存在着两类流动，一类是物质性流动，即人流与车流；另一类是非物质性流动，即信息流。只有使物流与信息流相互之间畅通，少交叉或不交叉，减少迂回倒流，才能提高校园设施的使用效率，保证校园功能的实现。
二、现代校园规划设计的目标、原则和方法
1，目标。
校园规划设计是有目标的活动，不论是校园的新设施的规划还是既有设施的再规划，必须有本身的目标作为规划活动的中心。总的目标是使人力、财力、物力和人流、车流、信息流得到合理、经济、有效的配置和优化，保证校园功能的实现。具体的目标是：(1)有效地利用设施、校园空间和既有的各种资源；(2)减少车流、人流的迂回交叉；(3)缩短基建设施的建设工期；(4)力求设施的投资最低；(5)为学生和教职员工提供方便、舒适、安全的学习工作环境；(6)有利于校园的可持续发展。
上述这些目标不可能同时达到最佳，有时可能互相矛盾与冲突，因此，要选择恰当的指标，利用多目标决策理论，选择合理的规划方案，达到系统带的总体目标最佳。
2，原则。
为了达到上述目标，现代校园的设施规划设计应重视以下一些原则：
(1)功能集中式布局原则。功能的集中式布局适应了高校学科发展的综合化需要，并为不同学科的渗透沟通创造了条件。建筑集中布局还可以节省设备管线、道路的投资，提高设施的利用率，因而具有明显的经济效益。
(2)近距离原则。在条件允许的情况下，力求行人在建筑物之间的穿行距离最短。在校园内部，尽可能做到无论去哪里，只需步行5―10分钟的路程，从而提高日常工作、学习的效率。
(3)人车分离原则。在校园规划中，功能分区的核心问题是组织好校园内外的各种人流、车流。扩展步行系统，减少汽车污染，做到人车分流、互不干扰是大学校园交通设计的关键。
(4)标准化和模数化原则。为了校园将来的可持续发展，建筑空间要典型化、建筑面积和房间组合标准化，结构及构造模数化，这样就可以保证建筑单体或组合体随未来的需要而灵活变动，增强了建筑设施功能的兼容性。
(5)保护和改善生态环境原则。为师生提供安静、优美、舒适的学习环境，为学生提供休闲交往、娱乐的优美环境场所。
3，方法。
校园规划设计人员工作对象是复杂的教学科研的服务系统，需要进行调查、预测、分析、综合、模拟、计算、绘图、评价等活动，它需要规划师、建筑师、设备工程师、造价工程师以及学校决策者的通力合作。
在建设项目分析、投资分析和校园环境分析中，实质就是对校园资源的分析，首先对现有的建筑物进行评估，对于校园的可支配空间，以及与城市接口区的关系，主要解决以下问题：(1)适当地利用空间。配置各种建筑设施，建设数量等。(2)各种设施的临界空间位置关系和相互影响的模式，土地的使用强度，人流和车流的动态与静态研究，校园的环境分析等。(3)投资分析，主要是利用价值工程的理论，风险决策理论来分析设施建设的资金来源，筹措渠道以及学校还款能力，资金使用阶段的分析和投资的风险评价。(4)各种设施的柔性分析。即未来的发展中，学生和教职员工的数量超过规划数量，新技术和新学科的发展对学生数量的影响，教学改革对设施的影响等，必须预测各种设沲对这些影响的承受能力与极限临界值。(5)利用系统的多目标决策的各种方法综合分析、规划方案评价和确定规划方案。
科学技术的迅猛发展和我国高等教育跨越式发展战略，对高等学校校园规划设计提出了更高的要求。在校园的设施规划中一定要根据国家和地方经济社会发展需求，定位准确，标准适当，论证科学、充分，继取本校的发展文脉。要真正理解校园的根本使命是教育思想和教育目的的表达，充分体现为一切学生服务拘宗旨，为他们营造一个有创造灵感的学习环境。
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