对高职院校图书馆资源建设的思考
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作者: 陈建明
摘 要：对高职院校图书馆的读者需求进行了分析，从建立文献信息资源保障体系、构建馆藏建设机制、加强特色资源建设等方面提出了高职院校图书馆资源建设的几点认识。
关键词：高职院校图书馆 读者需求 资源建设
1、高职院校办学模式的特点
近年来，我国高等职业教育取得了迅猛发展。作为我国高等教育的一种重要形式，高等职业教育办学模式具有自身的一些特点，主要体现在：
（1）高职院校是以市场需求为导向，以职业岗位或岗位群为依据，以技术含量为参数来设置专业。
（2）高等职业教育的教学内容是按照职业能力的各个要素设计，强化实践环节，注重培养学生的动手能力。教学过程以学生为主体，教、学、做有机融合。
（3）高职院校的师资队伍要求既有扎实理论基础，又有熟练职业技能的“双师型”教师占较大比例，要求拥有一定数量的能工巧匠。
2、高职院校图书馆读者群的特点及其需求
从事教学工作的教师要完善备课过程，增加新的知识点，对信息源的涉猎较广泛。同时高职院校的“双师型”教师在教学实践中需要不断地增补新技术、新工艺、新流程方面的内容，因而这些知识和信息会是他们关注的重点。
从事科研工作的教师希望图书馆能够提供与自己课题有关的资料信息，包括：相关的国家和行业标准；企业的发展需求；项目推广的前景分析等等，他们对涉及技术、产品、市场开发等方面的研究报告、情报分析等文献的需求较大。
学生是高职院校图书馆最大的读者群。一年级新生对职业教育的学习尚处于适应阶段，对文献、信息、知识的需求主要集中在基础知识和人文素质的提高方面。图书馆应使学生养成利用图书馆完成学习任务的习惯，为今后的主动学习打好基础。二年级进入专业知识与技能的学习阶段，学生把更多的时间和精力花在实习工厂和车间，希望图书馆能多提供指导实际操作、提高动手能力的资源。毕业班学生一要完成毕业设计（毕业论文），二要联系就业单位，部分学生准备升本考试。他们既需要与其毕业设计课题或论文相关的知识拓展服务，又需要动态的就业信息及本科高校相关的招生信息。由于即将进入社会，他们对于面试技巧、职业规划等方面的知识也会有所需求。
3、对高职院校图书馆资源建设的思考
笔者认为，高职院校图书馆应结合不同读者群的特点，从建立文献信息资源保障体系、构建馆藏建设机制、强化特色资源等方面入手，做好基础性工作，逐步形成有高职教育特色的馆藏体系，以更好地满足读者的需求。
（1）建立有高职特色的文献信息资源保障体系
高职院校图书馆的文献信息资源保障体系包括两个方面：一是建设自有资源；二是掌握共享资源和公共资源的获取途径。自有资源应包括馆藏的各类纸质资源、多媒体资源、电子资源，也包括拥有使用权的非馆藏电子资源，是信息资源保障体系建设的重点。
高职图书馆的资源建设应突出高职特色和本校特色。按照学生素质培养、学校专业设置和科研项目的开展情况制定文献信息资源建设的框架结构，以生产实践和社会实践方面的相关文献为重点，建设具有高职特色的馆藏资源。图书馆应密切关注学科发展和专业变动情况，及时调整建设重点，突出实用性，逐步形成具有本校特色的信息资源保障体系。
除了建设好自有的资源外，图书馆的文献信息资源保障体系还需有共享资源和公共资源作为补充。如：通过馆际互借、全文传递、协调采访、开放信息资源等渠道，为读者获取文献信息提供便利，特别要根据高职教育与企业联系紧密的特点，开展校企合作，帮助企业建立和丰富信息资料室，共享信息、技术和工艺方面的资源，实现优势互补，校企双赢。
（2）构建旨在满足读者需求的馆藏资源建设机制
读者阅读倾向直接反映着一定时期内特定读者群的需求特点。图书馆必须准确把握读者阅读需求倾向及其动态变化规律，为馆藏建设决策提供有效的参考依据。为准确了解读者阅读倾向，图书馆应建立读者阅读倾向调研机制，设计一套能够及时反馈读者阅读倾向信息的系统，定时、定人开展调研，为文献采访提供准确的读者需求信息。
文献利用情况在一定程度上反映着图书馆价值的高低。建立馆藏文献利用率评价机制，通过图书馆自动化管理系统，获取馆藏文献借阅和数据库实际利用的数据，可以为文献资源建设部门提供直接有效的帮助。
（3）突出重点，加强特色资源建设
特色文献建设反映了馆藏个性，是衡量图书馆文献资源建设水平的重要标志。目前，特色专业和精品课程建设是各高职院校教育教学改革的重点。学校加强重点学科和精品课程建设，为图书馆完善特色馆藏提供了契机。笔者认为，特色数据库不仅在教学和科研实践中发挥着重要作用，还能够在学术交流和研究中展示信息资源与知识服务的魅力。研究建设特色专题数据库，对于提升图书馆的服务能力和水平，提高相关人员的专业技术水平和科研能力至关重要，是目前高职院校图书馆专业资源建设的重点。
参考文献：
[1]施蓓．高职院校图书馆服务创新的思考[J]．图书馆，2009，（1）：82-83．
[2]杨冰．基于特色文献构建高校图书馆核心竞争力[J]．图书馆建设，2007，（3）：27-28．
[3]庄雷，汤诚．高校读者阅读倾向对馆藏建设的影响[J]．图书馆杂志，2010，（1）：20-22．□
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