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有一种爱叫赏识

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  在我的课堂上,很少出现学生打哈欠、交头接耳、传纸条等现象。可今天,琳琳怪怪的,上课跟老师问好时,眼睛红肿,分明刚哭过。坐下后,琳琳趴在桌上一动不动。这一切都没逃过我的眼睛,引起了我的特殊关注。
中国论文网 /9/view-1044308.htm
  据琳琳的同学反映,她是一个性情孤僻的女生,不合群,不善交际。许多同学不能理解她,尤其顽皮的男生,故意“整事”,难为她。
  “经常以质问的语气向老师提问题――没礼貌”、“典型的‘自闭症’”、“性格缺陷‘综合
  症’”……办公室也时常有同事发表对琳琳的不同看法。我倾听着,无言以对,心情变得沉重起来。
  一直以来,我都觉得心理问题严重的学生经常面对的是一个人的博弈,其无助和痛苦是可想而知的。
  我孜孜不倦地探索着――是什么原因使琳琳成为了“另类”?又是什么原因让老师和学生都不理解她?这是一个不能塑造的灵魂吗?
  在以后的课堂上,我经常提问琳琳,试图多给她创造一些发言的机会,帮她寻找自尊、自信的支点。
  一次我在课堂上问了一个较抽象的问题。唯有琳琳举手回答,尽管解答的问题不是很准确,但我还是表扬了她。并及时拿起事先准备好的照相机,按下快门,摄下了琳琳站起来大胆发言的镜头。
  老师的一个眼神,一丝微笑,一句鼓励的话语都可能让学生终身难忘。也许能改变学生的命运。
  因为爱,我赏识她。因为赏识,激活了琳琳内心深层次的渴望,让她慢慢地推开了自己封闭已久的心灵之窗――通过我们师生开展的“成长对话”,她道出了自己心中挥之不去的痛:
  “我随打工的父母搬到了哈尔滨,当我上初中时,又举家搬回了乡下。”
  “我的爸爸野蛮专横,不讲道理。酒鬼、赌徒、屯霸等词语搁在他身上,一点都不过分。”
  “他经常打我妈妈,我看不下眼,多次对妈妈说,离婚吧,不然总有一天会被他折腾死的。”
  “我可以省吃俭用,可是读书的书费不能不拿,本子不能不买……每次向爸爸要钱,我的心都瑟缩着。爸爸不仅不愿意掏腰包,还说,‘女孩子,读书有啥用,早晚都要嫁人’。”
  “我永远忘不了,一次我们全家打扑克,因为我多抓了一张牌,竟被爸爸打得口鼻流血。家庭暴力使我稚嫩的心备受摧残――我自卑过,自负过,我心里经常矛盾重重――敏感、脆弱、懦弱、抑郁,无端地总担心别人背地里说自己的坏话……”
  “我曾多次萌生辍学的念头,到沈阳和姐姐打工去。我真不知道,没有老师您的理解、鼓励、赏识,我还能撑多久……”
  看到这里,我流泪了。
  在以后的“成长对话”中,我多次推心置腹地和琳琳沟通、交流。
  我曾这样鞭策她――
  “可怜的孩子啊,生活在这样一个不幸的家庭,我深表同情;可爱的学生啊,你是一只翅膀受伤的小鸟,医治好你的伤痛,你同样可以飞上蓝天;你的缺憾可以弥补,苦难会使你变得越来越坚强,没谁能击倒你,除非你自己。”
  也曾这样赞美她――
  “你的文笔清新而质朴;你的感情丰富而细腻;你的性格善良而执著……”
  更寄希望于她――
  “把自卑冶炼成自信,把不满锻造成抗争,把孤傲挥洒成谦逊,把委屈升华成振奋,把失意挤压成动力,把逃避转化成责任……”
  课上活动,琳琳主动参与,脸上绽放了花儿一般的笑容;黑板报设计与编写,出现了琳琳那纤细、漂亮的字迹;课间体育锻炼看到了琳琳和同学一块跳绳的矫健身姿;三千米跑道上,洒下了琳琳拼搏向前的汗滴……
  爱,改变了一个学生。
  赏识,让琳琳重新扬起了奋进的风帆。
   (作者单位:宾县宾西镇第2中学)
  在我的课堂上,很少出现学生打哈欠、交头接耳、传纸条等现象。可今天,琳琳怪怪的,上课跟老师问好时,眼睛红肿,分明刚哭过。坐下后,琳琳趴在桌上一动不动。这一切都没逃过我的眼睛,引起了我的特殊关注。
  据琳琳的同学反映,她是一个性情孤僻的女生,不合群,不善交际。许多同学不能理解她,尤其顽皮的男生,故意“整事”,难为她。
  “经常以质问的语气向老师提问题――没礼貌”、“典型的‘自闭症’”、“性格缺陷‘综合
  症’”……办公室也时常有同事发表对琳琳的不同看法。我倾听着,无言以对,心情变得沉重起来。
  一直以来,我都觉得心理问题严重的学生经常面对的是一个人的博弈,其无助和痛苦是可想而知的。
  我孜孜不倦地探索着――是什么原因使琳琳成为了“另类”?又是什么原因让老师和学生都不理解她?这是一个不能塑造的灵魂吗?
  在以后的课堂上,我经常提问琳琳,试图多给她创造一些发言的机会,帮她寻找自尊、自信的支点。
  一次我在课堂上问了一个较抽象的问题。唯有琳琳举手回答,尽管解答的问题不是很准确,但我还是表扬了她。并及时拿起事先准备好的照相机,按下快门,摄下了琳琳站起来大胆发言的镜头。
  老师的一个眼神,一丝微笑,一句鼓励的话语都可能让学生终身难忘。也许能改变学生的命运。
  因为爱,我赏识她。因为赏识,激活了琳琳内心深层次的渴望,让她慢慢地推开了自己封闭已久的心灵之窗――通过我们师生开展的“成长对话”,她道出了自己心中挥之不去的痛:
  “我随打工的父母搬到了哈尔滨,当我上初中时,又举家搬回了乡下。”
  “我的爸爸野蛮专横,不讲道理。酒鬼、赌徒、屯霸等词语搁在他身上,一点都不过分。”
  “他经常打我妈妈,我看不下眼,多次对妈妈说,离婚吧,不然总有一天会被他折腾死的。”
  “我可以省吃俭用,可是读书的书费不能不拿,本子不能不买……每次向爸爸要钱,我的心都瑟缩着。爸爸不仅不愿意掏腰包,还说,‘女孩子,读书有啥用,早晚都要嫁人’。”
  “我永远忘不了,一次我们全家打扑克,因为我多抓了一张牌,竟被爸爸打得口鼻流血。家庭暴力使我稚嫩的心备受摧残――我自卑过,自负过,我心里经常矛盾重重――敏感、脆弱、懦弱、抑郁,无端地总担心别人背地里说自己的坏话……”
  “我曾多次萌生辍学的念头,到沈阳和姐姐打工去。我真不知道,没有老师您的理解、鼓励、赏识,我还能撑多久……”
  看到这里,我流泪了。
  在以后的“成长对话”中,我多次推心置腹地和琳琳沟通、交流。
  我曾这样鞭策她――
  “可怜的孩子啊,生活在这样一个不幸的家庭,我深表同情;可爱的学生啊,你是一只翅膀受伤的小鸟,医治好你的伤痛,你同样可以飞上蓝天;你的缺憾可以弥补,苦难会使你变得越来越坚强,没谁能击倒你,除非你自己。”
  也曾这样赞美她――
  “你的文笔清新而质朴;你的感情丰富而细腻;你的性格善良而执著……”
  更寄希望于她――
  “把自卑冶炼成自信,把不满锻造成抗争,把孤傲挥洒成谦逊,把委屈升华成振奋,把失意挤压成动力,把逃避转化成责任……”
  课上活动,琳琳主动参与,脸上绽放了花儿一般的笑容;黑板报设计与编写,出现了琳琳那纤细、漂亮的字迹;课间体育锻炼看到了琳琳和同学一块跳绳的矫健身姿;三千米跑道上,洒下了琳琳拼搏向前的汗滴……
  爱,改变了一个学生。
  赏识,让琳琳重新扬起了奋进的风帆。
   (作者单位:宾县宾西镇第2中学)
  
  编辑/于赫
  E-mail:hehe625@126.com

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