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高分兵法之兵势:打造豹尾须刚劲有力,士气勇猛

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  照应开头,呼应前文
中国论文网 /9/view-12946760.htm
  结尾照应标题,或照应开头,可使作文前后呼应,血脉贯通,首尾圆合。
  观战:2017年北京卷高考佳作《说纽带》的开头与结尾:
  开头:余秋雨在《文化苦旅》一书中有言:一个民族、一个国家、一个人种,其最终意义不是军事的、地域的、政治的,而是文化的。之所以这样说,在我看来,是因为文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。它如一条纽带,牵系着个人、历史以及未来。
  结尾:个人、历史、未来,都被一条名为文化的纽带紧紧、紧紧地相连。我,和许多如我一般的普通人,站在世界的东方,一手牵着历史,一手系着未来,凝神眺望着远方……
  作文前后都以“纽带”入句,同时提到个人、历史、未来都被纽带牵连着,首尾呼应,中心突出,结构对称,显得整齐,完整。
  提出希望,呼吁号召
  在作文最后发出号召,呼吁人们朝着某一个目标去努力,这种结尾鼓动性强,能起到鼓舞人心的作用。或者直接称呼某人,以呼告的方法结尾,对某人表达一种理想或愿望。这样结尾,感情充沛,极易引起读者的共鸣。
  观战1:2017年北京卷高考佳作《纽带的思考》的结尾:
  习近平总书记曾指出,人民有信仰,民族有希望,国家才能有力量。让共同理想活跃于每一个炎黄子孙的脑海,让中华民族伟大复兴的“中国梦”时刻照耀今日中国的行程,让力量在阳光下汇聚,我们才能怀着自信,从容前行。
  结尾一语中的,总结升华,号召有力,催人思考。但这种形式的结尾,一定要注意不能空喊口号。
  观战2:2017年全国卷Ⅰ高考佳作《佛莱德,欢迎到山村来做客》的结尾:
  暑假马上到了!佛莱德,欢迎你到山村来做客。美丽乡村、美丽中国,定会给你留下美好的回忆。你的难忘经历,是我们国家发展的一个缩影,是实现“中国梦”的道路上一道美丽的风景线。
  这个结尾,似乎直接与佛莱德在交谈,情真意切,既有亲切感,又有思辨性,表达了考生坚定的文化自信。
  画龙点睛,总结升华
  这种结尾是在作文结束时,以全文的内容为依托,运用凝练、简洁的语句归纳总结,以便对前面的观点、态度、主张和主旨进行重申,画龙点睛,揭示中心,点明作文主旨,起到卒章显志的作用。
  观战:2017年全国卷Ⅱ高考佳作《扫除腻粉呈风骨》的结尾:
  “数风流人物,还看今朝。”如果不想被社会淘汰,就得跟上时代的步伐。人前举止得体,人后增强内蕴,今朝我少年必将在自强不息中收获精彩人生。
  寥寥数语,就对全文进行了总结,收尾自然而圆满。
  巧用修辞,尽显文采
  作文可以运用修辞来彰显文采。修辞是使作文语言富有文采的重要手段,特别是比喻、排比、反问、拟人等修辞手法。恰当地运用修辞手法会使行文摇曳多姿,色彩斑斓,引人深思。采用排比的句式表达情感,照应文题,揭示主旨,突出中心,其优点是结构严密且语势强烈。采用比喻的修辞手法结尾,既形象生动,蕴含哲理,又能使作文文采飞扬,赏心悦目,给人以无穷的回味。
  观战1:2017年浙江卷高考佳作《我能读我,方成大我》的结尾:
  有字之书以为梯,学山为顶峰为己;无字之书以为舟,破江渡海见真力;心灵之书以为己,遵之循之莫为逆。三者缺一而不可,人生漫漫需砥砺!然而知前两者之重要之人,恒河沙数,故我能读我,方成大我!
  结尾段语句采用排比的形式,气势磅礴,情感充沛,充分传达出了读好三本书的重要性和必要性,很好地收束全文与点题,思维开阔,语意流畅。
  观战2:2017年浙江卷高考佳作《请先读懂自己的心》的结尾:
  人生如梦,如壮阔之山河,唯有“心灵之书”这一明月照破山河,才能时有月洒清辉、水漾徐徐的美景。
  在这里,考生把人生比作梦,比作壮阔之山河,把“心灵之书”比作明月,形象生动,内涵深刻,且观点具有启发性。
  巧妙引用,增强底蕴
  用名言、俗语、警句、歌词、诗文来结尾,可使结尾或收束有力,或余音绕梁,或活泼而有文采。
  观战1:2017年全国卷Ⅱ高考佳作《眼界无穷世界宽》的结尾:
  “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,是落霞成就了孤鹜,还是秋水彰显了长天?“问汝平生功业,黄州惠州儋州”,是苏轼成就了赤壁与黄州,还是命运与历史成就了苏轼?我想,成熟的人一定能给出正确的答案:拥有大眼界和大格局才能趋向真善美的境界。
  是为“眼界无穷世界宽”。
  结尾处引用了王勃和苏轼的诗句,阐发内涵,拓展新意,雄辩而深刻,耐人寻味。
  观战2:2017年浙江卷高考佳作《我们都是读“书”人》的结尾:
  我们是用心读书的人。读得最完美的,一定是“心灵”这本大书。张载的名句可以作为训诫:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
  人生三本大书,我愿意一读终生。
  考生把张载的名句单独放在作文最后阐明读书的目的和意义,使之深深地印在读者的心中,收到了“言已尽而意无穷”的效果。
  问句作结,突出强调
  问句有设问句、反问句和疑问句等。在作文结尾设置问句,能够增强情感力度,启发读者思考,收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
  观战1:2017年全国卷Ⅰ高考佳作《月河镇的一天》的结尾:
  亲爱的外国朋友,你愿意来月河镇一游吗?它,一定会给你带来不一样的感受。
  考生在前面介绍月河镇生活的基础之上,结尾以反问语气提出请求,在引人注意的同时,彰显了所要表达的主题,启发读者展开联想。
  观战2:2017年浙江卷高考佳作《人生三读》的结尾:
  诚然,无论哪一本书,多读未必有益,精读却又怕陷入“牛角尖”的困局。然而这三“读”互相作用,又互相反作用,人以知识和社会阅历丰富内心,升华的内心又通过社会和书本去除杂质,淘得真金。从“有字之书”和“无字之书”的所得,重读“有字之书”与“无字之书”的结晶。如此一来,人生三读,岂不快哉?
  作文最后部分,阐明了“人生三读”的重要性和必要性,然后以反问作结,表达了一种坚定的信念。“人生三读,岂不快哉?”这一反问既戛然而止,又韵味无穷,突出强调了读书之快乐、阅读之痛快!
  诗情画意,美化意境
  这种方法多用于记叙文和散文。文末描写场景或描绘人物,往往是前文环境描写的一个发展。环境描写与内容节拍相和谐,同声相应,相互生发,能收到情中有景、景中含情、意境优美的表达效果,从而深化作文的主旨。
  观战:2017年全国卷Ⅰ高考佳作《小桥流水人家》的结尾:
  如果你哪天真的想来我的家乡,我希望你在春天坐着高铁来。在乡村,感受小桥上孩子轻盈的脚步声、桥下潺潺的流水声,村边的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。
  这里有乡村小桥,有潺潺的流水声,有村边的桃红柳绿,也有广场上欢快的旋律,动静结合,视听交错,自然与人达到高度的和谐统一,诗情画意,让人回味无穷。
  阐明道理,揭示主旨
  即议论文在前面分析问题的基础上,于结尾阐明道理,揭示主旨。记叙文在事情叙述完之后,于结尾就事论理,揭示主旨,画龙点睛。
  观战1:2017年上海卷高考佳作《预测,不一定成真》的结尾:
  对于预测,我们应当接受。这并不是说预测一定会成真,而是说要尊重预测结果的必然性,从而对其做好准备。假如预测到的结果是理想的,那就应该尽力而为,促其实现;假如预测到的情况不是自己想要的,就更应该反思自己,从而使自己向好的方面转化。当然,也不要被预测所束�`,因为它未必会实现,未来更多还是掌握在我们自己手中。
  这个结尾主要是围绕“预测”阐明道理,三种不同的“预测”结果,三种不同的对待方式,雄辩而富有哲理,给人以生活的启迪。
  观战2:2017年山东卷高考佳作《靠近温暖》的结尾:
  “上天给了我浩瀚的书海,和一双看不见的眼睛,即便如此,我依然暗暗设想,天堂应该是图书馆的模样。”感谢博尔赫斯,为我们营造了一个深情的世界。在无边的黑暗里,有属于我们的一盏灯;在死寂的空间里,温暖的文字会让我们僵硬的心变得柔软。
  这个结尾是在前面记叙一间书店日夜为所有人服务之后,就事论理,阐明了书店的作用与价值,言简意赅地点出了作文的主旨。

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