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红花下的绿叶

来源:用户上传      作者: 于万忠

  中小学实行校长负责制后,校长是学校的法人代表,全面负责学校工作,校长的权力增大,其他学校领导的作用似乎有些弱化,尤其是副校长。常听一些同事说,在学校领导里副校长最舒服,上有校长顶着,下有中层干部做具体工作,副校长就显得“清闲”。但也听一些同仁说,副校长最难当,没有校长的权威,也没中层干部工作来得实在,有时要吃“夹心饼”。笔者担任副校长十几年,对自己的工作既不觉得“清闲”,也没有吃“夹心饼”的感觉,从中的体会是要正确把握副校长的角色,明确以下几种意识:
  一、配角意识
  1. 维护校长的核心地位。副校长要确认校长在学校的核心地位,自觉维护校长在学校的最高权威,支持校长依法行政。当校长发布命令时,要挺身而出,积极响应,做校长的左膀右臂;当校长工作出现纰漏时,要主动补台,堵塞漏洞,甘当绿叶。当然这是指校长依法履行职责情况下,要尽力维护校长的威信,而对于校长的违法犯罪行为,就另当别论。
  2. 与校长形成互补性思考。校长的思考侧重于大局,副校长则要在拾遗补缺上多思考;校长的思考侧重于指导性,副校长则要在具体操作上多思考。副校长与校长在思考问题上形成互补,才能保持学校总体工作的一盘棋,避免形成两股道上跑车的局面。
  3. 主动揽事,发挥助手作用。学校工作繁重而复杂,人、财、物、事、时间、信息,样样都要管。常听校长们说,眼睛一睁,忙到天黑。副校长作为校长的助手,要善于减轻校长的负担,让校长在具体的事务中解脱出来,让校长把主要精力放在发展上、解决学校的重大问题上。这就要求副校长主动揽事,尤其是在校长顾及不到,或校长不在时,保证学校工作正常运转。一要揽琐碎小事。所谓小事,是相对于学校大事而言,但小事不及时解决,会影响大事的解决。二要揽在急之事。所谓“在急之事”,是指时间紧迫而校长无暇顾及之事,如有些偶发事件。三要揽棘手之事。学校工作复杂多变会经常出现一些特殊情况和棘手事情。这时副校长要为校长排忧解难,主动揽过来,大胆处理。即使处理不当,还可由校长出面去协调,避免形成被动局面。
  4. 不计得失,乐于为副。副校长要有不计个人报酬和名利得失,乐于奉献、乐于为副的品德和胸怀,切不可有“学校工作是大家做的,做好了功劳却是校长的,我们辛辛苦苦,校长风风光光”的嫉妒心理。要时时注意维护校长和其他领导的威信,做到:当别人取得成功时,诚心诚意地祝贺他;当别人工作失误时,不草率指责他。荣誉面前,不有意无意地夸大自己的作用;公开场合不“抢镜头”。
  二、全局意识
  在学校中,副校长一般为校长分管一项或几项、一个部门或几个部门的工作,这往往会使副校长只站在自己分管工作的立场上思考和处理问题,忽视全局工作;只重视分管的部门利益,忽视整体利益,导致学校工作出现不和谐的音符。因此,副校长一定要确立全局意识,对分管内的事情要从全局出发进行思考,善于把分管工作全局化。从战略上、宏观上把握分管的部门工作,真正谋划好自己该管的事。要做到:遇到重大事情即牵涉全局性的事情及时向校长汇报,征求其他领导意见,力求考虑全面处理得当;当分管工作与全局工作或其他工作矛盾时,要进行换位思考,站在校长的角度或其他领导的角度进行思考,增强对校长和其他领导的理解,从而及时做好下属的思想工作,做到局部服从大局或协调好与其他工作的关系。
  三、责任意识
  副校长在学校所处的地位特殊,上有校长,下有中层干部,天塌下来有校长顶着,地陷下去有中层干部垫着,往往会使副校长责任意识淡薄。借口尊重校长而不动脑筋,做中层干部的二传手,事事请示校长。这样,功虽轮不到自己,但过也无须自己负责,显得悠闲自在,由“副”而至“附”,甚至于为“负”,必将影响学校工作。因此,当好副校长就要有责任意识,只有敢于负责,才能做好工作。要做到:对自己分管的工作要敢抓敢管,不能把大事小事都推给校长;当工作出现失误时,不能为开脱自己把责任上推下卸。当校长的决策、决定和工作有疏漏或失误时,不要在一旁当“观察员”、“评论员”,要敢于与校长沟通,并甘于为校长分担责任;当下属工作出错时,不要一味批评指责,要主动承担领导责任。


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