家庭教育的六种类型

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　　“幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭则各有各的不幸。”换句话说，成功的孩子都是相似的，而失败的孩子却各有各的原因。但在这些原因中，有一个原因是所有失败的孩子所共有的，那就是家庭教育的缺失。做这样一个分类，目的就是找到成功教育的共同点，以作方向，失败教育的共同点，以作反思。
　　一、粗暴型：拿自己的无知去惩罚孩子
　　粗暴型家庭在中国比较普遍，因为中国自古以来就有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的观念，更有“君叫臣死，臣不得不死，夫叫子亡，子不得不亡”的思想，所以，打骂成了家常便饭，打骂成了约定俗成，打骂成了教子成功的法宝。“不打不成材”嘛。
　　打骂是家长的无知。因为，我们永远可以找到更好的方法来解决同样的问题。这个更好的方法肯定不是打骂。打骂一般来讲就是这样：希望孩子按照自己设想的去做，孩子没去做，便呵斥，呵斥不行就动手。家长在动手打孩子时就没有意识到：孩子是一个独立的生命，他有自己的生命轨迹，我们永远不要指望孩子完全成为我们所想像的那样；我们打孩子这是对他人格的不尊重，因为，孩子和家长一样也是人，家长以暴力为手段，也许短时间内达到了让孩子服从的目的，然而却从此在孩子内心种下了不平等的种子，这粒种子有朝一日就会成长为另一个暴力。
　　打骂的缺点
　　在打骂中长大的孩子，不是反抗性强，就是防御性高；不是容易使用暴力，就是造成抑郁。他们共同的问题是自尊不健康，有较多的情绪问题。这些人在家里所表现的是情绪智能差，与家人相处有较多困扰或冲突发生。
　　案例：
　　打骂教育产生逆反心理，少年竟投毒放倒父亲（2004年 04月 08日 广州日报）
　　家住丰顺县一农村的少年卢某，因上网成瘾无心上学常遭其父责打。为了报复父亲，竟狠心往家中煮好的粥里投放农药，致使其父亲及两个妹妹吃后中毒住院，后经抢救脱离生命危险。
　　据了解，从上初中起，卢某便迷上了上网打游戏并不能自拔，经父母、老师教育后仍屡教不改。父亲见儿子不争气，于是棍棒侍候成了家常便饭。父亲的打骂让卢某产生了逆反心理，遂萌生了报复父亲的念头。
　　今年2月22日，卢某趁父母外出干农活之机，往家中煮好的粥里投放了毒性很强的农药，致使其父及两个妹妹喝下粥后均中毒住院，后经抢救脱离生命危险。
　　二、溺爱型
　　家长心理：孩子是心肝肉，孩子不懂事，不能让他受苦。
　　谁说中国的家长不爱孩子？中国的家长太爱孩子，但中国的家长也太不会爱孩子。不知道如何去爱，爱就成了伤害。爱给予的太多，就会泛滥成灾。我们一些家长所谓的爱就是包办。孩子要学习，洗衣做饭甚至涮碗就不用他了，孩子小，这些事情他还做不了，孩子不懂事，所以，择校择业甚至择偶都要父母一手包办。这些父母所谓的爱就是迁就，孩子是心肝肉，就这一个孩子，你说，不亲他亲谁？就这一个孩子，不随他的意，他闹脾气有个三长两短可怎么办？
　　下雨怕淋着，所以上面遮个板，刮风怕着凉，所以四周也围上，孩子就生活在一个黑盒子里面，看起来似乎很舒服，很安全，但是，孩子迟早是要离开这个盒子走到外面，走向社会的，接受现实的考验。一个温室里的花怎么能抵挡得了风雨的洗礼？
　　溺爱的危害
　　对子女过于溺爱，养成了孩子争强好胜、骄横跋扈的性格，心理上的不健康，导致性格上的偏激，他们自私任性、骄傲自满、厌恶劳动、性情粗暴、目中无人、不讲文明礼貌。这样，溺爱不但不能望子成龙、盼女成凤，反而遗害其终生。
　　小时候妈妈讲的故事：
　　记得小时候妈妈常给我讲一个故事：有一户人家，妈妈很爱儿子。儿子很小的时候，有一次村里来了个卖货郎，儿子偷了人家的一包针回去给他妈妈，妈妈看了就很开心，说儿子挺机灵的。儿子大了，终因盗窃被抓了起来。在被抓走时，儿子说：“妈妈，让我再吃一口您的奶吧。”妈妈同意，儿子却一口把妈妈的乳头咬了下来。说：“我第一次偷了包针拿回去，不是你纵容我我也不会有今天！”
　　三、放任自流型
　　我只是生了你，生存生活是你自己的事。
　　这种家长一般有三种情况，一种是因为不懂教育，对自己孩子难以管教，所以，只好放任自流；另一种是自己工作忙，家庭条件还可以，物质上一味地满足，精神上却放任自流；三是因为家庭离异，父母对孩子教育一味推诿，“养而不教，放任自流。”
　　这是一种不负责任的教育。等于是把一只鹰生下来就丢到鸡窝里，然后任其自由成长，可想是什么样的结果。
　　案例：
　　小B同学是个典型的多重问题集一身的孩子。他的父亲开私矿，属于暴富一行，随着家庭经济的不断富裕，人的劣根性和禁不起诱惑使他和小B母亲离了婚。小B母亲出于怨恨对小B不闻不问，小B和他奶奶一起生活，长期得不到家庭的温暖和父母的照顾，他父亲每次见他都会甩给小B一叠钞票，小B的问题越来越严重，逃学，打架，泡歌厅，整天和一群同龄的问题孩子混在一起。
　　四、强制型
　　把自己的意愿强加在孩子身上。
　　这种类型的父母在当下也为数不少。这也许与历史有关系。六七十年代是个动荡不安的年代，现在的父母多是从那个年代过来的。在父母年轻的时候，他们的许多梦想都被无情的现实打破了，这在他们心中是一个永远的遗憾，所以，他们有一种强烈的渴望使这一遗憾能在下一代身上得以弥补，在教育孩子上就显得很专制，让孩子学这个学那个，目的就是实现心中的梦。
　　还有一种情况，就是父母在事业上有一定的成就，所以对孩子常常是居高临下，以命令的方式要求孩子按自己的意图去做事，不充许孩子做得比自己差。
　　其实，说白了，强制性教育无非是父母的自私心在作怪。家长口口声声说是“为了孩子好”，事实上是为了自己的面子。所以，父母对孩子这样的爱就大大打了折扣。这种强制性的结果往往适得其反。
　　案例：
　　信息时报讯（记者 李朝涛）：儿子一心想退学重考北京的大学，老爸却想让他老老实实毕业后出国留学光宗耀祖，父子间的争吵最终演变成人伦悲剧。 据悉，凶手董吉君，时年21岁，是广东某高校大二的学生。因一直不满意自己的专业，2005年初，董吉君向父亲提出想退学重考北京交通大学，遭到父亲的极力反对，因为父亲想让儿子老老实实读完大学，随后出国留学，两人为此发生多番争吵，最终儿子拿起刀将其父砍死。在受审时，他说的最多的一句话就是：“我就是想杀死他，谁叫他老是胡乱规划我的人生！”
　　五、自然型
　　这种父母本身文化水平并不高，他们对孩子的爱是源自动物的本能。他们不懂教育却知道如何教孩子生存和生活。孩子是在一种自然的状态下成长的，所以就特别舒展，这种环境下的孩子反而成长得很好。这就是“农民的孩子早当家”。
　　案例：
　　广州一位平凡的农村妇女，常年在渔船上打工，尝遍辛酸，欠下几万元的债，终于将两个儿子分别送到了中山大学和清华大学。
　　六、智慧型
　　智慧型的父母就是懂得孩子的父母，尊重自然规律的父母，他们就像是好的农民，懂得如何为庄稼施肥浇水，就像好的园丁，知道如何修剪。他们知道孩子为什么会这样那样，懂得如何做。毫无疑问，教育孩子是需要智慧的。
　　案例：
　　周弘，一个普普通通的父亲，一个老三届的工人，把一个聋哑的女儿培养成了中国第一位聋人大学生，留美博士。他不但把自己的女儿教育成才，还把他的教育方式总结提炼为“赏识教育”，帮助了千千万万的孩子和家长。
　　教育不仅仅是学校的事情，家庭教育更重要。教育不单单是孩子的事情，父母更要学习。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。

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