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“心有阳光”作文升格示例

来源:用户上传      作者: 宗华

  【写作导航】
  在每年的高考中,都会有比喻类作文题出现,如《凤头·猪肚·豹尾》、《山的沉稳,水的灵动》、《人与路》、《怀想天空》、《今年花胜去年红》、《提篮春光看妈妈》、《雕刻心中的天使》、《我有一双隐形的翅膀》、《踮起脚尖》等等。
   专家们之所以乐于此类作文,主要是比喻类作文题既可考查学生的审题立意能力,又可考查学生的思维广度和深度,还可给学生提供展示个性写作的平台,比较容易拉开学生的作文层级,是高考作文的理想文题之一。
   此类作文题,考生易犯的错误就是审题时思路不严密或联想太广泛而偏题跑题,有时又因为思路狭窄或联想肤浅而流于平庸。
   我认为,比喻类作文题的审题立意,
   (一)要把握三条原则
   1.要对喻体的特点把握准,找本体时要有相似点。把本体找出后,可以试着改成一个明喻来验证。
   2.要有整体意识,不要只抓住一点不放。
   3.比喻型的题目要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用来帮助我们理解比喻的。当拿不准本体时,所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
   (二)要掌握八字方法
   比喻类作文题意蕴丰富,写作空间很大,可以启发学生拓展思维,把题中的比喻审视好。首先分析题目本身的特点、属性,立足某一特点或属性,然后由此及彼,多角度展开联想,联系人生、社会等,挖掘出题目隐含的寓意,从而化实为虚,写出立意新颖深远、内容具体充实的作文。这种方法可以总结为八个字:“恰当联想,化实为虚”。
   要写好此类题目,应注意以下三个方面:
   其一,通过挖掘题目关键词的比喻义或象征义来选材。方法是先弄清其本义,抓住其特征,然后作相似联想,由具体到抽象,由特殊到一般,再根据由此及彼的结果选定题材。
   例如:作文题“雕刻心中的天使”中,“天使”是一个喻体,在西方神话中,天使长着一对雪白翅膀,是受神的派遣给人间送递幸福的使者,可见“天使”是纯洁美好的象征。可作相似联想,我们可以联想到每一个人心中都有自己的“天使”,每一个考生都可以自由选择自己心中认为美好圣洁的人或事物作为题材。比如:可以是洪战辉、徐本禹等生活中感动中国的人物,可以是姚明、刘翔这样的体育巨星,可以是李宇春、章子怡这样的青春偶像,可以是自己梦寐以求的一个愿望和理想,甚至在日常生活中遇到的平凡人等等,但如果与自己的某种感受、经历相连,也可以成为心中的“天使”。
   其二,比喻类作文题本身就有文采,所以应多用修辞和表现手法,使文章的文采借命题得以提升或升华。
   其三,围绕题目拓展思路,根据材料主旨确定立意。
   围绕“雕刻心中的天使”,可以用提问来拓展思路,例如自己“心中的天使”是什么,为什么说他是“心中的天使”,如何才能雕刻出“心中的天使”等等。“雕刻心中的天使”可以写自己,也可以写他人。材料中雕刻家之所以能雕出一个美丽的天使,是因为他是“用心在雕刻”,可以理解为是因为他心中有一个天使的蓝图;是因为他热爱天使全身心地投入;是因为他心中有一个执著信念等等,由此就可以比较容易地确定主题了。
   总之,作文之道,无定法可言,但有方法可鉴,应尝试适合自己的作文方法。
  
  【文题设计】
   盲人歌手杨光,在8个月大时因疾病导致双目失明,走进了黑暗的世界里;但他与生俱来有音乐天赋,杨光2007年走上《星光大道》一举夺得年度总冠军;2008年登上央视春节联欢晚会舞台;同年9月担当残奥会火炬手和残奥会开幕式演唱嘉宾。杨光成功了,但他自己说:“每个人对于成功的标准都不一样,虽然我的名字和我的自身条件有很大差距,但我心中时刻拥有阳光,谁又能说我不是真的阳光呢?”
   读了上述文字后,引起了你怎样的联想和思考,调动了你怎样的追忆和思绪?请自选文体,以“心有阳光”为题目,写一篇不少于800字的作文。
  
  【构思点拨】
   这则材料选取同学们关心的歌手的事例来入题,很容易激起同学们的兴趣和写作的欲望。通过仔细阅读这则材料,我们不难发现“阳光”是关键词,我们写作时应扣住这个关键来入笔,这样才能写出符合要求的作文来。通过阅读材料,我们发现这里的阳光不仅仅指自然界中的阳光,杨光就是因为心中时刻拥有阳光,他虽生活在黑暗的世界里,但却取得了常人也难以企及的成绩。因此这里“阳光”的含义是丰富多样的。从对自己的角度思考,阳光就是乐观的思想,阳光就是积极向上的精神品质,阳光就是对信仰的不断追求;从对他人的角度思考,阳光就是给人温暖,阳光就是给人快乐,阳光就是给人关爱。
   由以上分析可以看出,对于本题,我们可写的内容是非常多的,可选的角度也是很灵活的。但要真正写好这次作文,还要切实注意如下几点:
   一要明确“阳光”的内涵,做到中心突出。我们写作时要注意把“阳光”这一具有比喻义的意象内涵还原,明确表达。切忌全文没有明确“阳光”为何意,老是在外面兜圈子,就是不切入主题。如一位同学在开头这样写道:奔跑、追逐、跳跃。我们向往阳光,我们信仰阳光,我们希望长得更高、更接近阳光。阳光可以是一团炉火,阳光可以是寒风吹彻的晚上的一盏灯光,阳光可以是孤寂心湖的一丝暖流,阳光可以是陌路而过的一缕暗香。应该说,这个学生的写作基本功很不错,语言老到,颇有文采。但阳光具体是什么,打死都不说。就差这么一层薄薄的窗户纸,轻轻一捅就破,比如,在开头加上一句“阳光就是乐观向上的精神追求”,这篇文章立刻会阳光灿烂,满篇生辉,至少可以提高5分。
   二要提升文章立意,做到健康向上。千古文章意为本。“诗文美者,命意必善”,立意“善”文章才会“美”,立意不正确,文章的效果就不好,立意不深刻,文章的思想意义就不高,就没有多大的价值。如我们写这次作文时如果写自己的生活一片黑暗,父不疼母不爱老师不喜欢,生活在水深火热之中,渴望温暖,渴望阳光。这就与题目相悖、与材料不符了,属于立意不高之列。如果写早恋,把“心有阳光”理解成“追求女孩”,这样的立意就相当低俗化了,这是我们写作时要切实注意的。
  
  【失误作文】
  “心有阳光”
  
   考试卷要发下来了,可是我考得并不好。这时天空滴落了几滴冰凉的雨珠,打在脸上针扎一般刺进我的心房,我的心顿时僵硬起来,空气压抑得很,路上只留下一串悲伤的脚印。
   校园里的葡萄这时已经开花了,葡萄挺起它那高傲的新枝,叶片里裹着成串的圆锥形花序的小花,黄里透青,散发出一阵阵诱人的清香,香味虽然没有桂花那么浓郁,花儿却比桂花美丽。
   我不禁想起了期末考试的前几日,低头扎进书里的我,面对着考分这张无情无形的网,无可奈何地让它将我罩起,暗无天日。那几天,家长的欢笑、老师上课的打趣已在不觉间消失得无影无踪,不可寻觅。学生的包袱压在身上,肩头不时地疼痛,为了能达到目标,我几乎像一位没有盔甲的战士,为了战争的胜利奋不顾身地扑向枪火,往日脸上那阳光般的笑失踪了,自己已然不觉。考试的那天,面对着一张张试卷,眼前似乎出现了一个巨大的轮盘,不停地转动着,一张张阴翳邪恶的脸浮现在试卷上,眩晕、眩晕……考试的结果,我心里早已明白。
   来到教室,看着发下来的、不可见人的分数,我的心又结上了一层更厚更冷的冰,将我的失落冻起,紧贴在心上,我闭上眼,泪又一次不是时候地落下,耳边同学们小声的议论,让我的头埋得更低更低,心坠得更深更深……

   不知多久,几丝凉风将我激醒,环顾四周,静下来了,心里也平静了许多,我抬起头望向天空,感到出奇的灼刺,轻轻眯起双眼,那是阳光吗?阴暗的天幕,不知被谁撕开了道口子,几缕金黄的阳光射出来,射在潮湿的空气中,射在路旁僵硬的树木上,也射进了我的心里。渐渐地,那道口子越来越宽,满满的阳光泻了下来,倾倒进我的心里,我仿佛感觉到了阳光正在将我心中被冰冻起来的失落慢慢融化,阳光充斥着我的心房,暖暖的,我仿佛回到了那充满自信的时光。
   阳光是自然界给予全人类的最好的礼物,它是最无私的,也是最宝贵的。阳光给了我们晴好的天气,阳光给了我们明媚的心情,拥有阳光真好!
  
  【失误分析】
   本文重点写了自己一次考试失利后内心的种种感受,心理描写较细腻,语言也较通顺,这些较好。
   但本文也有明显的缺点,主要表现就是没有真正领会题目的内涵、立意过于肤浅。纵观全篇,文中的“阳光”仅仅限于是自然界的,作者在文中并没有挖掘出“阳光”的深意,这就给人一种就事论事,只是在打擦边球的感觉。开头就把故事的结果交待出来了,虽直接入题,但显得过于突兀,也使文章失去了可读性。第一段的环境描写与第二段的环境描写显然气氛不一样,所烘托的人物的心情也不一样。最后一段写阳光给予人的作用,这里的阳光仍是自然界中的阳光。建议升格时可使用象征或比喻的手法,写“阳光”给人心灵的启迪,给人带来的希望,这样会使文章更上一层楼。
  
  【升格作文】
  “心有阳光”
  
   天空滴落了几滴冰凉的雨珠,打在脸上针扎一般刺进我的心房,我的心顿时僵硬起来,空气压抑得很,路上只留下一串悲伤的脚印。
   两旁的树纹丝不动地伫立着,不时打着寒战,抖落下几片被抛弃的叶,橙红的太阳也缩起了头,望着没有丝毫生机的一切,我慢慢地走,任凭雨水坠落到我的脸上,哀伤的泪不自觉地从眼角跑出。
   期末考试的前几日,低头扎进书里的我,面对着考分这张无情无形的网,无可奈何地让它将我罩起,暗无天日。那几天,家长的欢笑、老师上课的打趣已在不觉间消失得无影无踪,不可寻觅。学生的包袱压在身上,肩头不时地疼痛,为了能达到目标,我几乎像一位没有盔甲的战士,为了战争的胜利奋不顾身地扑向枪火,往日脸上阳光般的笑失踪了,自己已然不觉。考试的那天,面对着一张张试卷,眼前似乎出现了一个巨大的轮盘,不停地转动着,一张张阴翳邪恶的脸浮现在试卷上,眩晕、眩晕……考试的结果,我心里早已明白。
   来到教室,看着发下来的、不可见人的分数,我的心又结上了一层更厚更冷的冰,将我的失落冻起紧贴在心上,我闭上眼,泪又一次不是时候地落下,耳边同学们小声的议论,让我的头埋得更低更低,心坠得更深更深……
   不知多久,几丝凉风将我激醒,环顾四周,静下来了,心里也平静了许多,我抬起头望向天空,感到出奇地灼刺,轻轻眯起双眼,那是阳光吗?阴暗的天幕,不知被谁撕开了道口子,几缕金黄的阳光射出来,射在潮湿的空气中,射在路旁僵硬的树木上,也射进了我的心里。渐渐地,那道口子越来越宽,满满的阳光泻了下来,倾倒进我的心里,我仿佛感觉到了阳光正在将我心中被冰冻起来的失落慢慢融化,阳光充斥着我的心房,暖暖的,我仿佛回到了那充满自信的时光。
   收好试卷,告别过去,我要让自信重回,开始我新一轮的生活,面对着阳光,我高高地抬起头,笑了,朋友说,我终于笑了,有阳光、有自信的笑真的很灿烂。
   阳光洒在散发着生的活力的叶片上,那一缕缕阳光在它的心头悄然盛开。尽管天边仍有乌云,它也不会介意。因为它的心中有阳光,有自信的阳光。它相信,自己一定会在这样的环境下生活得更好;它相信,有了自信阳光的它,阴暗的环境也会焕发新的生机。
   乌云悄然散去,阳光轻泻,大地镀上了金沙,用阳光温暖着每一个走在阴霾中的人,给予他自信的力量。此时的我,没有哀愁、没有悲伤,挥一挥手,向昨日的乌云告别,阳光将永驻我心,自信永恒!我相信拥有阳光与自信的明天将会更加灿烂!更加辉煌!
  
  【改后评语】
   在维持原文基本立意的前提下,升格文着重做了三件事:
   一是审题准确、扣题严密。通过阅读本文,我们发现文中的太阳不仅仅是指自然界中的阳光,它还是乐观思想的体现、积极向上品质的象征、不断追求精神的表现,这些都是符合题目、材料主旨的。文章在多处提到这些,这也使文章主题相当鲜明,中心相当突出。
   二是文章线索分明,层次清晰。全文以自己的心理变化为线索,先写考试失利后内心失落的感情,接着写突然看到阳光之后,内心发生的隐隐变化,然后写又找回了自信,对未来充满了无限的憧憬与期待,并水到渠成地点出了中心。
   三是环境描写得当,能很好地为文章主题服务。作文中好的环境描写好像是人物无声的语言,它能够把人物的思想活动,复杂而变化的感情直接表现出来,让读者了解人物在想什么或者想要做什么,人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人物的窗口,也是展示文中人物特点的平台。本文中有多处环境描写,这些描写都很得当,都能为突出文章的主题服务。如开头的环境描写“抖落下几片被抛弃的叶,橙红的太阳也缩起了头,望着没有丝毫生机的一切”这有力地烘托了小作者考试失利之后失落、惆怅的心情。而后来的环境描写“阴暗的天幕,不知被谁撕开了道口子,几缕金黄的阳光射出来,射在潮湿的空气中,射在路旁僵硬的树木上,也射进了我的心里”则活灵活现地表现了小作者从失落的心情走出来之后欢快、充满希望的内心。
  
  ★知识链接★
  
  高考比喻类作文的审题、谋篇策略
  高考比喻类作文审题策略在于把握喻体特点找准本体,全面关照命题的整体要求。抓本体的方法重在恰当联想,化实为虚。分析题目本身的特点、属性,立足某一特点或属性,然后由此及彼。
  审题的一般要点是:
  1.把握题旨,明确要求。高考的作文命题,大都包括两个部分,一是标题或材料本身,二是提出具体的要求。要求部分包括字数、文体、重点范围、标题或表述的方式等的限定,这些都是制约作文的因素,必须首先明确。
  2.准确而全面地理解题意。所谓准确、全面,就是对作文试题上展现的各个部分仔细地审读、揣摩,确切了解它们的含意。审题的准确与否,全面与否,将决定文章的内容和形式是否符合要求,决定构思能否朝正确的方向展开,可以说它决定了文章的基本命运。
  比喻类文题的谋篇策略:
  1. 本体句即主题句应出现在文章的首段,以彰显对题目的理解,也为文章确立一个中心。
  2. 以问领写,回答是什么,为什么,怎么办等问题,以并列式或递进式结构文章,较易使文章结构清晰,行文坦然。
  3. 比喻类命题本身就有文采,所以应多用修辞和表现手法,使文章的文采借命题得以提升或升华。
  4. 注重前后衔接,转承过渡,举例紧扣论点,使文气聚拢。绝不能生搬硬套。
  要写好此类试题,应该注意以下两个方面:
  其一,通过挖掘话题关键词的比喻义或象征义来选材。方法是先弄清其本义,抓住其特征,然后作相似联想,由具体到抽象,由特殊到一般,再根据由此及彼的结果选定题材。
  其二,围绕话题拓展思路,根据材料主旨确定立意。
  其实,作文之道,无定法可言,但有方法可鉴。应尝试适合自己的作文方式和方法。


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