英语教学要深究

来源:用户上传      作者: 陈晓洁

　　高中阶段的英语，有的同学有这样的感觉，学起来没有初中那么容易记住，尤其从单词部分就能很容易看出来，高中阶段大部分的单词都很长。
　　身为英语教师的我们，就要用心去琢磨怎样才能让学生更好地去学习，这就要我们教师去深究，去钻研教学。我们都知道，一个好的教师，不仅要掌握自己所教学科的知识，而且还要了解本学科相关知识的这些领域，在掌握了这些以后，我们的教师在教授本学科知识的时候也就会更得心应手。我们的教师要有很大的涉猎范围，去填补自己的知识空缺，这有助于研究的过程更透彻、更全面的开展。
　　我们来看看我们在教学中遇到的常见问题，在高中英语的学习，应该是一个从听到阅读到具体语言点和做题的过程，语法基础在此过程中可随着阅读的难度循序渐进。初中升入高中，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量剧增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，学生应注重培养自己学习英语的兴趣，激发起自己的求知欲望，从而掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。我们要让学生掌握科学的学习方法，激发学生的学习动机，也要让学生利用这个动机去更好地学习。然而，我们的教学也需要科学的教学研究，必须立足于现在社会、现代教育发展的高度来讨论教学研究及其方法。要与身边的社会相结合，不能脱离这个时代的轨道。我们教师的教学教育思想要变革，教学内容要变革，教学方法也要变革，这就要求我们的教师要跟上和适应新科学技术革命发展的需要，这些需要也正是我们学生所需要的，这也是对我们教师一个大的考验。
　　我们教师在进行教学研究时，要转变教育观念，这是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提条件。教学研究的过程实质上就是改进教育实践的过程。研究性学习是指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会、学会学习，培养学生分析问题、解决问题的能力和创造能力。我们的教师要合理地处理好教学安排，在研究性学习中，问题多来自学生生活的现实世界，内容涉及面可以相当广泛，可涉及教材、校园以外的各种教育资源，学生学习途径、方法不一，最后研究结果的内容和形式各异，它必然会突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。学生是教学活动的主体，学生的发展是教学活动追求的最终目标。学生发展的程度除了受教师、教学活动以及其他因素的影响以外，自身的因素也是很重要的。特别是学生的学习动力、学习态度、自我意识、学习方法等均对学生的学习乃至学生的发展有着重要的影响。
　　高中阶段的学生有很好的自制力，我们就要严格要求我们的学生去发挥自身的优势创造学习氛围。学生的学习少不了教师的帮助，这就是教师的点拨所发挥的力量。教师通过教学研究能帮助学生找到适合自己的学习方式。教师的深究也要适应学生自身发展，改进教学内容、教学策略和方法，提高教学效率。为了更好的教学，更好地教好学生，我们的教师一定要严格把握好自己这一关。
　　（作者单位 河南省濮阳市油田第一中学）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-3070868.htm