“两份”付出“一份”收获
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作者: 朱乐
摘 要：在中职校园里，面对参差不齐的中职学生，如何开展有效的班级管理，班主任工作尤为关键，在此，笔者认为在班主任工作付出一份尽心，一份尽力，就能收获一份安慰。
关键词：尽心；尽力；安慰；中职班主任工作
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0075-02
有人说，班主任工作是一份吃力不讨好的工作，职校班主任更甚。然而在我看来，其实不然，借用魏书生的一句话，那就是：当老师不当班主任，是亏了。面对素质参差不齐的中职学生，班主任如何开展工作？笔者认为只要“两份”付出，就能让我们收获“快乐”。
一、班主任工作要做到尽一份心
一个班集体是否优秀，是否团结向上、蓬勃发展与班主任的管理有着很大的关系。良好的班风、学风直接影响着学生的学习习惯和学习成效,而且能潜移默化地促进学生的身心发展。班主任工作要落实到一个“心”字，才能做好班级管理工作，取得好成绩。
（一）尽心架起沟通桥梁，建立良好师生关系
作为班主任，要做一名有心人，多渠道全方位地掌握全班学生的个人档案。为此，我常常深入学生中，与学生谈心，了解学生的性格和思想；与家长交谈，了解学生的过往生活、性格变化、家庭情况；与科任老师交谈，掌握学生的学习动向等。在了解中记下关注点，如某生父母离异，某生好胜心很强……全面了解学生内心深处所思所想，有针对性地做学生的思想工作，寻找契机帮助学生排除学习、生活上的困惑，从而架起了与学生相互尊重、相互信任、相互理解的桥梁。
如开学伊始就接到A生家长电话，告知孩子心情低落，让我多开导。这就是一个教育契机，是构建师生关系的一个良好平台。浏览A生的个人档案发现A生家里7口人，爸爸残疾，其他兄弟姐妹年幼，只靠一个姐姐打工维持生计。初始不知如何下手，怕过度关注引起学生反感。后通过专业课老师了解到A生虽然上进，但成绩一般。在平常的宿舍探访中我以此为切入点跟A生交流，与她交流自身的学习经验，引导她掌握学习方法。此后我还通过短信、电话、QQ等多种方式与她谈心聊天，慢慢地A生放开压抑的情绪，跟我述说自己的心理负担和家庭忧虑，在我不断的探访和鼓励下，A生慢慢走出了这种心理，开始变得开朗自信，和同学交流多了，学习成绩也稳步上升。毕业后，该生还经常对我嘘寒问暖，让我深深体会到：一份坚持的付出，必定带来一份收获。对学生的尽心，就能获得她们的倾心。
（二）尽心关爱学生，建立信任基石
当代教育家夏丏尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”中职学生处在边缘阶段，不良风气下部分学生以自我为中心，对事万分计较，他们自卑、敏感又多疑的心理很容易引发矛盾。在学生不信任的状态下班主任工作难以展开。只有尽心关爱学生，以爱感化学生，学生才会信任你，才会让你走进他的内心世界，师生的情感、思想才能得到交流。关爱学生，班主任需要化身几个角色，是朋友、家长，又是老师。在生活中提醒学生注意人身财产安全，适时增减衣服；在学习中教育学生树立正确的学习观；在校园活动中为学生呐喊助威。一次闲聊中，因为父母常出远门，很少在家，感受不到父母之爱的X生说道，那次入院看病，老师的关爱之心，老师的照顾之情，让我感动万分，自己终于拥有像其他孩子那样有父母带去看病的感觉。之后学生对我信赖有加，常向我诉说心事，还带动其他学生积极主动地配合我的工作。学生的一番心里话让她感动，也让我感动，暖意涌上心头，原来关爱是何等的重要。
（三）尽心带班实习，赢得学生敬重
知己知彼方能百战百胜，可对学生情况要详细了解之外，更重要的在于面对问题时的处理方法。一刀切、一个办法通天下那是不行的。要学会从学生的立场去思考问题，换位思考一下也就能明白学生的所做，也就能找到合适机会进行教育。在学生第一次踏出校园参加实习时，企业严格的管理、枯燥的流水线操作让学生一下子无法适应，学生抵触情绪十分大，怠慢现象时有发生。对此我并没有一味呵斥。为了让学生更快地融入实习，休息之余，我请企业会计为学生们作关于自己所学专业在企业上的实际应用的专题讲座，获得学生好感；请教有经验的师傅为学生开小课，加强实践操作；及时开导部分有抵触心理的学生；通过企业现有的状况、中职学校不断地向社会输出具有专业技能的培养目标和就业形势等，引导学生反思自己的专业技能水平，激发学生学习专业知识的兴趣。很快地，学生实习情绪高涨起来，这是我和另一个班主任与学生吃喝住在厂里的结果。我与学生同甘共苦的做法，在背后默默的付出，让学生对我有了份深深的信任和敬重。实习回来以后，学生对我的工作配合度更高，工作开展起来更能得心应手。慢慢地，这班孩子也记挂在我的心头。让我在怀孕后并没有向学校提出请辞班主任的工作，我仍旧早出晚归，晚寝查完所有学生宿舍，看到学生安然入睡后才离开。因为真心的付出，这种亦师亦友的师生关系让我和学生之间的信任不断攀升。
二、班主任工作要做到尽一份力
一份尽心，让我与学生的距离拉得更近；而一份尽力，则让我明白对待工作要尽全力，要有强烈的责任感。尽管中职学生被贴上各式各样的标签，素质参差不齐，难以管教。作为班主任，我们的工作就是教书育人，肩负着家长的所托，不放弃每一个学生，不放弃每一次育人的机会。
（一）尽力做好家校联系工作
作为一名班主任，上要对学校负责，下要对家长负责，中要对学生负责，几个负责之下让班主任的责任感立马飙升。班主任作为学校、学生、家长之间的桥梁，一要积极落实学校布置的各项任务；二要积极带领学生支持学校的各项工作；三要积极地掌握学生的思想动态，解决存在的各种问题；四要积极向家长反馈孩子的在校情况，让家校无隔阂，互相支持。
“四要”之下我们又会发现一个常态现象，那就是部分家长的不作为。他们单纯地认为，与其让孩子放任到社会上，不如呆在学校让老师管教，省心省事多。因而很多时候家长把孩子放在学校后就不理不管了，对孩子在校的情况不了解，对学校开展的工作也敷衍了事。家庭和学校教育的天秤不平衡，让一肩挑的班主任着实为难。家长的不作为，增加了教育孩子的难度。作为班主任的我深知没有家长的支持，工作效果是难以出来的。因而我利用周末、节假日以短信或电访家长，告之孩子已在归家途中，或是告之子女在校生活的心情、烦恼事，或是告之学校近期组织的各项活动等。这项雷打不动的常规工作，让我与家长交流之间畅通无阻，不少家长积极了解孩子的校园生活，得到了孩子们的心，隔阂不断地消除，让班主任轻松面对“四要”。
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