我国民办高等艺术设计教育机制公司化的构建

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　　【内容摘要】随着经济社会的发展，市场需求大量的优质高等教育资源，而这种“质量需求”给民办高等教育粗放式发展模式带来挑战，也给民办高校中的艺术设计教育带来新的机遇与挑战。文章对当前民办高等艺术设计教育的现状进行分析，为构建具有自身特色的可持续发展民办高等艺术设计教育机制探索一条全新的改革之路。
　　【关键词】民办高校 艺术教育 公司化 改革
　　自1997年党的第十五次全国代表大会提出“科教兴国”战略和国务院颁布《社会力量办学条例》以来，我国基本形成以政府办学为主体，公办学校与民办学校共同发展的教育格局。民办高等教育由此成为我国高等教育大众化转型过程中的中坚力量，并获得了长足发展。如今，随着经济社会的发展，市场需求大量的优质高等教育资源，这给民办高等教育粗放式发展模式带来挑战，也给民办高校中的艺术设计教育带来新的机遇与挑战。
　　民办高等艺术设计教育要在市场经济体制中乘风破浪，培养出适应社会发展需要的，具有创新能力、人文精神、实践能力的综合设计人才，构建具有自身特色的可持续发展教育体系，就必须对现有的艺术设计教育模式进行大胆的改革与创新。教育机制公司化，将成为我国民办高等艺术设计教育的一个全新的教育模式。
　　一、民办高等艺术设计教育的现状
　　（一）面临着严峻的招生与就业压力
　　据“麦可思—高考生源变化趋势的调查”报告显示，随着我国人口规模的减少，以及适龄中学生的锐减，出国、辍学人数相对增加，高考生源在2008年达到历史最高的1050万，2009年开始全面下降，最近两年累计下降了200万，并呈现出持续下降趋势。
　　对于艺术类的高考生源变化情况，根据湖南省的情况来看，从2009年5.6万人报考艺术类专业统考，到2012年艺术类专业统考全省报考总人数为3.9万人，生源下降近2万人。我国高校的高招生源越来越面临着严峻的挑战和重大的危机，而这种危机首先波及的就是民办高校。
　　另外，我国教育模式实行大众化的时间不长，根基不深，在一定程度上缺乏社会的认同感，因而民办高校的毕业生无法与公办高等院校的毕业生形成同等的竞争力。同时，受人才高消费思想的影响，用人单位注重毕业生的“毕业学校、学历、文凭”，忽视民办高校的学生，这大大挫伤了学生的学习和就业积极性，因此民办高校毕业生就业状况更不容乐观。
　　（二）专业布局和课程设置缺乏特色
　　由于民办高校办学历史短，学科建设起步晚，缺乏一定的经验积累，专业学科的建设大多是仿照或抄袭公办重点院校。尽管在发展的道路中为寻求更大的生存空间、自身的发展特色做出一些努力，但基本上只是将原有课程名称改成一个较为时髦或前沿的课程名称，其最核心的、本质的内容却依然是陈旧与死板。而对于一些新增的专业，更是一哄而上，缺乏科学论证，其导致的后果就是学生进校后得不到良好的专业训练，缺乏相应的师资力量和教学经验，学生毕业走向社会以后才发现与当初的美好向往相差甚远。在未来民办高等教育的发展历程中，这种状况更应引起我们深思。
　　二、民办高校艺术设计教育机制公司化的意义
　　艺术设计教育机制公司化是指改革传统的设计教育管理和教学模式，按照公司的管理、运作模式将传统的实务项目化，建立一种公司化的课堂教学模式。采取以教学理论为基础，实践技能操作为主，转变学生在学习过程中的角色，使其从原来的“为学习而学习”转型到“为工作需要”而学习，在实践学习中提高专业技能与专业水平。它是一种以社会人才市场需求为导向的就业教育模式。
　　在我国教育大众化的环境下，民办高校在招生与就业、政府扶持政策上与公办高校相比较还处于劣势。因此，民办高校在管理体制、运行模式、学科布局、专业设置、课程安排、教材教法、师资结构、招生就业等方面都力求错位发展，特色立校，减少与公办高校和其他民办高校之间的恶性竞争与相互重叠。同时，只有在办学特色上另辟蹊径，才能避免与公办高校的同质化与趋同化，形成自己的品牌和优势地位，建立与社会发展相应的教育机制。
　　民办高校艺术设计教育机制公司化，将克服传统、僵化的教学模式所造成的弊端，进一步推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接，培养出具有较强的理论知识和实践操作能力的专业技术人才，在严峻的就业形势下获得更强的竞争力，从而提升民办高校教育在整个教育体系中的地位，增强社会认同感。
　　三、民办高校艺术设计教育机制公司化的构建
　　（一）建立企业文化
　　民办高校艺术设计教育要实现从传统的教育机制转型为公司化机制，实行工学结合的企业化教育体系，必须建立与其相对应的企业文化。
　　企业文化作为企业稳步发展、企业与市场无缝对接的巨大“软力量”，起到导向、凝集、激励和约束功能，它也对企业的产品、声誉、形象进行宣传、传播和塑造。先进的企业之所以能够战胜落后的企业，在市场竞争日趋激烈的浪潮中更具生命力，就是因为建立了一种更能适应市场要求的企业文化。在民办高校的发展历程中，很多学校在校园文化建设上取得可喜的成果，树立起社会对民办高校的良好形象，但在市场竞争激烈的环境中，对于自身将来的发展还需保持居安思危的忧患意识。
　　当然，各个专业学科是整个学校的有机组成部分，回避不了市场规律的法则，专业学科的发展必然将促动整个学校的稳步向前发展。在众多的学科领域中，艺术设计是一门综合性极强的边缘学科，它涉及社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。因此，对未来民办高校的艺术设计教育更需建立适应市场需求的学科文化和专业品牌，构建全新的教育机制。
　　（二）重构课程设置体系
　　当今的艺术设计教育，就是要培养具有一定文化底蕴，能够运用现代设计手法和现代材料知识进行创造性活动，适应市场需求与标准的应用型人才。重构课程设置体系是艺术设计教学改革的一个重要课题。对课程结构优化，民办高校可以根据自身发展的需要和市场对人才的需求，灵活地将实践技术课与基础理论课有机结合起来，形成特色的课程体系。
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